Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear.（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear.。本單元的主題是關(guān)于殘疾人和他們的生活。本節(jié)課主要通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解殘疾人所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述殘疾人狀況的詞匯和句型；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)殘疾人的理解和看法；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生了解殘疾人生活的真實(shí)案例，培養(yǎng)他們的同理心。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)。在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音，了解一個(gè)聾啞女孩的生活故事；在口語(yǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生將用英語(yǔ)描述一個(gè)殘疾人的狀況；在閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于殘疾人的文章，了解他們的生活；在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生將寫(xiě)一篇關(guān)于殘疾人生活的作文。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確地描述殘疾人的狀況，以及如何讓學(xué)生能夠深入地了解殘疾人的生活，培養(yǎng)他們的同理心。

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際法、情境教學(xué)法等。同時(shí)，我還將利用多媒體教學(xué)資源，如聽(tīng)力材料、視頻、圖片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)描述殘疾人狀況的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解殘疾人的生活，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的生活的理解和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于描述人外貌、性格、能力的詞匯和句型。他們對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解，但可能還不夠熟練。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)殘疾人的了解可能還不夠深入，對(duì)他們的生活狀況和挑戰(zhàn)可能還沒(méi)有全面的了解。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，但可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。他們可能還缺乏對(duì)殘疾人狀況的準(zhǔn)確描述和表達(dá)的能力，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的同理心和同情心，但可能還需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們可能還缺乏對(duì)不同文化背景下的生活的理解和尊重，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。但可能還需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際法、情境教學(xué)法等。任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。交際法能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中，提高對(duì)殘疾人的理解和尊重。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生將了解一個(gè)聾啞女孩的生活故事。然后，我將組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)這個(gè)女孩的理解和看法。

（2）口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生將用英語(yǔ)描述一個(gè)殘疾人的狀況。我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）閱讀練習(xí)：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于殘疾人的文章，了解他們的生活。然后，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)這篇文章的理解和感受。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將寫(xiě)一篇關(guān)于殘疾人生活的作文。我將鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：我將制作與本節(jié)課相關(guān)的PPT，展示殘疾人生活狀況的圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解和感受殘疾人的生活。

（2）視頻：我將播放一部關(guān)于殘疾人的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解殘疾人的生活狀況和挑戰(zhàn)。

（3）在線(xiàn)工具：我將使用一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具，如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)殘疾人的情況？他們可能面臨哪些挑戰(zhàn)和困難？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我會(huì)介紹殘疾人的基本概念，解釋殘疾人的定義以及他們面臨的挑戰(zhàn)。接著，我會(huì)通過(guò)一個(gè)具體的案例分析，展示殘疾人在生活中如何克服困難，以及社會(huì)如何幫助他們。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論一個(gè)與殘疾人相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示殘疾人的日常生活以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。最后，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“殘疾人如何在日常生活中應(yīng)用科技”這一主題展開(kāi)討論。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，并作為引導(dǎo)者幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)殘疾人的挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注殘疾人的需求，并嘗試用自己的方式幫助他們。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái)，我會(huì)及時(shí)給予解答。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課涉及的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與殘疾人相關(guān)的詞匯，如blind、deaf、wheelchair等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地描述殘疾人的狀況。

2.句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與描述殘疾人狀況相關(guān)的句型，如"Shecouldn'tseeorhear."、"Heusesawheelchair."等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些句型，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)殘疾人的理解和看法。

3.聽(tīng)力：本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生了解一個(gè)聾啞女孩的生活故事。通過(guò)這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，并了解殘疾人的生活狀況。

4.口語(yǔ)：本節(jié)課將通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)殘疾人的狀況。通過(guò)這個(gè)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)殘疾人的理解和看法。

5.閱讀：本節(jié)課將通過(guò)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于殘疾人的文章。通過(guò)這個(gè)閱讀練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，并了解殘疾人的生活狀況。

6.寫(xiě)作：本節(jié)課將通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于殘疾人生活的作文。通過(guò)這個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)殘疾人的理解和看法。

7.同理心：本節(jié)課將通過(guò)討論和閱讀，讓學(xué)生了解殘疾人的生活狀況和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的同理心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重殘疾人的生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境模擬的方法，讓學(xué)生置身于真實(shí)的殘疾人的生活環(huán)境中，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論，提高了學(xué)生的參與度和理解力。

2.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，也重視他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度理解和尊重殘疾人。

3.互動(dòng)合作：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和分享，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論，不夠貼近實(shí)際生活。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)，忽略了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，如定時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2.結(jié)合實(shí)際生活：我將更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將采取更加全面的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，也重視他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度理解和尊重殘疾人。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和聽(tīng)力材料。

2.結(jié)構(gòu)：板書(shū)分為三個(gè)部分，第一部分是本節(jié)課的主題，第二部分是重點(diǎn)詞匯和句型，第三部分是聽(tīng)力材料的關(guān)鍵信息。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)采用簡(jiǎn)潔的字體和清晰的分欄設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"blind,deaf,wheelchair,Shecouldn'tseeorhear."等，以及聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)采用生動(dòng)形象的插圖和色彩搭配，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于殘疾人生活現(xiàn)狀的文章，如《殘疾人生活的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》。

1.2視頻資源：建議學(xué)生觀看一部關(guān)于殘疾人奮斗歷程的紀(jì)錄片，如《無(wú)聲的奮斗》。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可