2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 測量長度 2用米作單位量長度第4課時(shí) 用米作單位量長度教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五測量長度2用米作單位量長度第4課時(shí)用米作單位量長度教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊——測量長度

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級2班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握使用米作為單位來量物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生的量感和空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過合作、交流的方式解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，提升學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握米作為長度單位的概念，理解米與厘米、毫米之間的關(guān)系。

（2）能夠使用直尺、卷尺等工具進(jìn)行物體的長度測量，并能正確讀取測量結(jié)果。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的量感和空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）長度單位換算：學(xué)生容易混淆米、厘米、毫米之間的換算關(guān)系，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（2）測量方法的選擇：在實(shí)際測量過程中，學(xué)生難以判斷使用何種測量工具更為合適，以及如何保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（3）對測量結(jié)果的判斷和處理：學(xué)生可能對測量結(jié)果產(chǎn)生疑惑，不確定是否需要四舍五入等問題。

（4）將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題：學(xué)生在生活中可能很少接觸長度測量，難以將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用教具、學(xué)具等資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，深入理解長度單位的概念和測量方法，并在實(shí)踐中掌握測量技能。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊——測量長度》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與測量長度相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如米尺圖片、實(shí)際物體長度的照片等，以直觀的方式展示長度單位的概念和測量方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的長度測量工具，如直尺、卷尺、米尺等，確保每個(gè)小組都能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，準(zhǔn)備一些實(shí)際物體，如書本、鉛筆等，供學(xué)生進(jìn)行長度測量實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在教室中布置一些與長度測量相關(guān)的海報(bào)或提示語，提醒學(xué)生關(guān)注測量長度的重要性和注意事項(xiàng)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包含長度單位的概念、測量方法、實(shí)例講解等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，以便在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行分組練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一份反饋表格，用于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反思，同時(shí)方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解測量長度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)測量長度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確測量長度的教學(xué)目標(biāo)和測量長度的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保測量長度教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測量長度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測量長度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的測量長度相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為測量長度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解測量長度的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出測量長度的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)測量長度的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞測量長度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)測量長度的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在測量長度新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對測量長度的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)測量長度的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對測量長度的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測量長度問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的測量長度錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與測量長度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合測量長度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)測量長度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量長度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量長度的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量長度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）長度單位換算的實(shí)際應(yīng)用：介紹長度單位換算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如建筑行業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域。

（2）測量工具的發(fā)展歷史：介紹從古代到現(xiàn)代，測量工具的演變過程，以及各種測量工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）長度測量的科技應(yīng)用：介紹現(xiàn)代科技在長度測量方面的應(yīng)用，如激光測距、衛(wèi)星測距等。

（4）長度單位在不同國家和地區(qū)的使用：介紹不同國家和地區(qū)使用的長度單位及其換算關(guān)系。

（5）長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：提供一些與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，供學(xué)生課后思考和討論。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明長度單位換算在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究各種測量工具的演變歷史，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和分析問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技在長度測量方面的最新進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）讓學(xué)生通過查閱資料，了解不同國家和地區(qū)使用的長度單位及其換算關(guān)系，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽或研究活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流情況，評價(jià)學(xué)生在測量長度知識的學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，評估學(xué)生對測量長度知識的掌握程度，以及他們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完整性以及學(xué)生的努力程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在測量長度知識學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)測量長度這一節(jié)后，我意識到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先，我在課堂導(dǎo)入部分用了過多的時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致新課呈現(xiàn)的時(shí)間有些緊張。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些小組成員并沒有積極參與，而是依賴其他成員的想法。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注小組內(nèi)部的互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與討論。

另