七年級歷史下冊 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元第13課燦爛的宋元文化（一）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第二單元第13課燦爛的宋元文化（一）教案新人教版教材分析《七年級歷史下冊第二單元第13課燦爛的宋元文化（一）》以宋元時(shí)期文化發(fā)展為背景，通過詳實(shí)的史實(shí)和豐富的插圖，系統(tǒng)介紹了宋代科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的突出成就。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用、火藥的推廣及宋詞、元曲的興起為核心，突出宋元文化的繁榮與影響。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入了解宋元文化對中華民族乃至世界文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，培養(yǎng)其思辨能力和歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了我國古代科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的基本知識，對宋代歷史背景有所了解，能夠認(rèn)識到科技和文化在歷史發(fā)展中的重要性。

2.學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的閱讀理解能力和思辨能力。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過故事、實(shí)例等方式感受歷史，具有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能在新知識的深入理解、歷史事件之間的聯(lián)系方面遇到困難。在解讀古文、古詩詞等方面，部分學(xué)生可能存在理解障礙。此外，對于活字印刷術(shù)、指南針、火藥等科技發(fā)明的原理及其在歷史進(jìn)程中的作用，學(xué)生可能難以理解，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的史料，向?qū)W生講述宋元時(shí)期的文化成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們構(gòu)建歷史知識框架。

1.2討論法：針對課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，如活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和歷史思維能力。

1.3情境教學(xué)法：通過多媒體展示宋代詩詞、元曲等藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受宋元文化的魅力，提高他們的審美素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等，使抽象的歷史知識形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史地理信息系統(tǒng)（GIS）、時(shí)間線軟件等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高教學(xué)效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的知識視野。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、甄別網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“活字印刷術(shù)的發(fā)明對文化傳播有哪些影響？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋元文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情境體驗(yàn)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的宋代歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)史上的地位。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“宋元科技如何影響世界？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對宋元文化知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)活字印刷術(shù)、指南針應(yīng)用等練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹宋元時(shí)期的其他文化成就，如繪畫、書法等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋元文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元文化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析一篇宋詞、了解指南針在航海中的應(yīng)用等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生對宋元文化的主要成就有了深入的了解，能夠熟練掌握活字印刷術(shù)、指南針、火藥等科技發(fā)明的背景、過程和影響。他們對宋詞、元曲的文學(xué)特點(diǎn)及其代表作品有了清晰的認(rèn)識，能夠分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

2.能力提升：

學(xué)生的歷史思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件之間的聯(lián)系，理解科技發(fā)明對文化發(fā)展的推動(dòng)作用。在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋元文化，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，激發(fā)了他們對歷史學(xué)科的興趣。在探討宋元文化對現(xiàn)代社會的影響時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)起社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新意識：

在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生接觸到宋元時(shí)期繪畫、書法等藝術(shù)形式，拓寬了知識視野，激發(fā)了創(chuàng)新意識和探索精神。他們對古代科技和藝術(shù)成就的探索，促使他們在思考問題時(shí)更加開闊，敢于提出新觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐操作：

通過課堂上的技能訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了活字印刷術(shù)等技能的基本操作方法，提高了實(shí)踐能力。他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了知識的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了對歷史知識的理解和記憶。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了自己查閱資料、提出問題、總結(jié)歸納，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.價(jià)值觀塑造：

通過對宋元文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到文明的發(fā)展需要科技的推動(dòng)，文化的繁榮需要藝術(shù)的滋養(yǎng)。這有助于他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《宋詞三百首》、《元曲三百首》等選集，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，欣賞不同詞人、曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）視頻資源：關(guān)于活字印刷術(shù)、指南針、火藥等科技發(fā)明的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地了解這些發(fā)明的歷史背景、制作工藝和應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）實(shí)物參觀：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，親身體驗(yàn)古代科技發(fā)明的魅力，增強(qiáng)對宋元文化的認(rèn)識。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探究宋元文化相關(guān)知識。教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦閱讀材料：為學(xué)生提供《宋詞三百首》、《元曲三百首》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感受古代文學(xué)的韻味，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）解答疑問：針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生更好地理解宋元文化。

（3）組織交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識與同學(xué)分享，開展課后的討論和交流活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

（4）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小論文、手抄報(bào)、PPT等形式展示課后拓展的成果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）評價(jià)反饋：教師對學(xué)生的拓展成果給予評價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了宋元時(shí)期在科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的主要成就，特別是活字印刷術(shù)、指南針、火藥三大發(fā)明及其對世界文明的影響。

2.學(xué)生能夠理解宋詞、元曲的文學(xué)特色，認(rèn)識到它們在中國文學(xué)史上的重要地位，并能夠舉例說明。

3.學(xué)生通過小組討論和互動(dòng)探究，提升了合作學(xué)習(xí)、歷史思維和解決問題的能力。

4.教師通過情境教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對宋元文化的興趣和認(rèn)識。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是宋元時(shí)期的科技成就？

A.活字印刷術(shù)

B.指南針

C.火藥

D.造紙術(shù)

2.以下哪位是宋詞的代表人物？

A.李白

B.蘇軾

C.杜甫

D.白居易

二、簡答題

1.請簡述活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對文化傳播的影響。

2.請舉例說明宋詞和元曲在文學(xué)風(fēng)格上的差異。

三、分析題

1.分析指南針在宋元時(shí)期航海事業(yè)中的應(yīng)用及其對世界地理大發(fā)現(xiàn)的意義。

2.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勊卧獣r(shí)期的文化成就是如何影響后世文化發(fā)展的。

四、實(shí)踐題

1.假設(shè)你是一位宋代的書商，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活字印刷的流程圖，并解釋每個(gè)步驟的作用。

2.選擇一首宋詞或元曲，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行解讀。

當(dāng)堂檢測的答案和解析：

一、選擇題

1.D.造紙術(shù)是東漢時(shí)期的蔡倫所改進(jìn)的，不屬于宋元時(shí)期的科技成就。

2.B.蘇軾是宋詞的代表人物之一。

二、簡答題

1.活字印刷術(shù)是由宋朝的畢昇所發(fā)明，他用泥活字代替了傳統(tǒng)的木版印刷，大大提高了印刷效率，降低了成本，使得書籍大規(guī)模復(fù)制和傳播成為可能，對文化傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.宋詞以婉約、豪放為主要風(fēng)格，注重抒情；元曲則以戲曲形式為主，融合了詩詞、音樂、舞蹈等元素，具有更強(qiáng)的敘事性和舞臺表現(xiàn)力。

三、分析題

1.指南針在宋元時(shí)期的應(yīng)用使得航海者能夠準(zhǔn)確判斷方向，開辟了新的航線，促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展，對世界地理大發(fā)現(xiàn)起到了關(guān)鍵作用。

2.宋元時(shí)期的文化成就在科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如活字印刷術(shù)的發(fā)明