五年級英語下冊 Unit 2 My favourite season Part B第三課時教案1 人教PEP

五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《人教PEP五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB》第三課時教案1，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.復(fù)習(xí)PartA中的季節(jié)詞匯及句型，如：spring,summer,autumn,winter,Whichseasondoyoulikebest?Why?

2.學(xué)習(xí)PartB中的新詞匯及句型：warm,cool,hot,cold,Wecan...in...season.

3.通過聽力練習(xí)，理解并運用句型描述不同季節(jié)的特點及活動。

4.進(jìn)行小組活動，討論并分享各自喜歡的季節(jié)及原因。

5.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語語言運用能力，使他們能夠熟練掌握并運用季節(jié)詞匯及句型描述不同季節(jié)的特點和活動，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解和討論不同季節(jié)的全球特點，培養(yǎng)他們對中外文化差異的敏感性和尊重態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對人們生活的影響，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后自主查找季節(jié)相關(guān)的資料，拓展知識面，提高自我學(xué)習(xí)和管理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.季節(jié)詞匯的準(zhǔn)確記憶和運用：warm,cool,hot,cold。

2.句型“Wecan...in...season”的正確使用和靈活運用。

3.聽力理解能力，能從聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息。

難點：

1.不同季節(jié)活動描述的語法結(jié)構(gòu)及詞匯搭配。

2.在實際情境中，運用所學(xué)句型進(jìn)行流暢對話。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象記憶季節(jié)詞匯。

2.通過教師示范、學(xué)生模仿、小組練習(xí)等方式，加強句型的反復(fù)操練。

3.設(shè)計豐富的聽力練習(xí)，如季節(jié)活動描述的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)，突破難點。

5.針對語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配，設(shè)計專項練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教PEP五年級英語下冊教科書。

-準(zhǔn)備與Unit2MyfavouriteseasonPartB相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)紙。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備四季變化的圖片，包括春花、夏泳、秋葉和冬雪的場景，以增強學(xué)生對季節(jié)詞匯的記憶。

-制作包含不同季節(jié)活動的視頻，如春天放風(fēng)箏、夏天游泳、秋天賞月、冬天滑雪等，用于聽力練習(xí)和句型學(xué)習(xí)。

-設(shè)計季節(jié)特點的圖表，展示每個季節(jié)的天氣、服裝和活動，方便學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備季節(jié)詞匯卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每個小組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室四周懸掛四季圖片，營造濃厚的季節(jié)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于板書重點詞匯和句型，方便學(xué)生隨時查看。

-在教室一角設(shè)置“季節(jié)角”，展示與季節(jié)相關(guān)的書籍、雜志和實物，鼓勵學(xué)生在課余時間自主探索和學(xué)習(xí)。

確保所有教學(xué)資源在課前檢查無誤，保證課堂順利進(jìn)行。同時，教師在準(zhǔn)備過程中要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，使教學(xué)資源能夠有效輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對季節(jié)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道季節(jié)是如何變化的嗎？每個季節(jié)對我們的生活有哪些影響？”

展示四季變化的圖片，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力和特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本詞匯、句型和描述方法。

過程：

講解季節(jié)的定義，展示主要季節(jié)詞匯卡片。

詳細(xì)介紹句型“Wecan...in...season”的用法，使用圖表或示意圖輔助教學(xué)。

通過實例，如春天放風(fēng)箏、夏天游泳等，讓學(xué)生更好地理解季節(jié)詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特點和描述方法。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和描述方式，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)描述季節(jié)活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點、活動以及如何用英語描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對季節(jié)描述方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括季節(jié)特點、活動和英語描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)描述方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)季節(jié)描述在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與季節(jié)相關(guān)的書籍和繪本，如《四個季節(jié)的故事》、《季節(jié)的變化》等，讓學(xué)生通過圖文并茂的形式，深入了解季節(jié)的特點和變化。

-推薦季節(jié)主題的英語歌曲和童謠，如《SpringIsHere》、《Summertime》等，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶季節(jié)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看季節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片和科普視頻，如《地球脈動》中關(guān)于季節(jié)變化的片段，增加學(xué)生對季節(jié)現(xiàn)象的認(rèn)知。

-收集季節(jié)活動的新聞報道和文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)和國家的季節(jié)習(xí)俗和活動。

-推薦季節(jié)主題的在線互動學(xué)習(xí)平臺，如季節(jié)詞匯游戲、在線聽力練習(xí)等，為學(xué)生提供豐富的自學(xué)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行季節(jié)觀察日記，記錄每個季節(jié)的自然變化和自己的活動，提高觀察力和英語寫作能力。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起制作季節(jié)手工藝品，如春天的風(fēng)箏、冬天的雪花剪紙等，通過實踐活動加深對季節(jié)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的調(diào)查研究，可以選擇一個季節(jié)，了解其天氣、動植物變化、人們活動等方面的信息，并以英語報告的形式分享。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的季節(jié)性活動，如植樹節(jié)、游泳比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-提供季節(jié)詞匯和句型的復(fù)習(xí)資料，建議學(xué)生定期進(jìn)行自測，鞏固記憶，提高英語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四個季節(jié)的傳說》繪本，該繪本通過四個不同的季節(jié)故事，介紹了每個季節(jié)的特色和與之相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-視頻資源：季節(jié)變化自然紀(jì)錄片，展示四季交替時自然界的奇妙變化，幫助學(xué)生更直觀地理解季節(jié)的概念。

-閱讀材料：《世界各地的季節(jié)活動》圖書，介紹不同國家和地區(qū)在各個季節(jié)里的特色活動和文化習(xí)俗。

-英語歌曲：季節(jié)主題的英語兒歌集合，如《SpringIsHere》、《AutumnLeavesAreFalling》等，通過歌曲學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯。

-實踐活動指南：季節(jié)性戶外活動手冊，指導(dǎo)學(xué)生如何在不同的季節(jié)里進(jìn)行戶外探索和實踐活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少兩篇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并嘗試用英語記錄下自己的感想和學(xué)到的新知識。

-觀看季節(jié)變化紀(jì)錄片，并完成觀后感，用英語描述自己印象最深刻的季節(jié)變化現(xiàn)象。

-學(xué)生可以選擇一個自己最感興趣的季節(jié)活動，查找相關(guān)資料，制作成英文小報或幻燈片，分享給班級同學(xué)。

-學(xué)生需在家中嘗試至少一項季節(jié)性戶外活動，如春天種花、夏天游泳、秋天收集樹葉、冬天堆雪人，并用英語記錄活動過程和感受。

-教師將提供一份季節(jié)詞匯和句型的復(fù)習(xí)清單，要求學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，加強記憶。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會，教師將定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教PEP五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB，重點掌握了季節(jié)詞匯warm,cool,hot,cold以及句型“Wecan...in...season”的用法。

-通過圖片、視頻和小組討論等多種教學(xué)活動，我們了解了不同季節(jié)的特點和活動，并學(xué)會了如何用英語描述。

-我們還通過案例分析，深入理解了季節(jié)對人們生活的影響，以及如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語表達(dá)：教師隨機抽取學(xué)生，讓其用英語描述自己喜歡的季節(jié)及其特點，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-聽力理解：播放一段關(guān)于季節(jié)活動的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生的聽力理解能力。

-書面表達(dá)：讓學(xué)生現(xiàn)場完成一篇小作文，描述自己最喜歡的季節(jié)活動，教師根據(jù)作文內(nèi)容檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行季節(jié)詞匯接龍比賽，每個小組成員輪流說出一個與季節(jié)相關(guān)的詞匯，重復(fù)或卡頓的小組淘汰，最后勝出的小組獲得獎勵。

-課堂練習(xí)：分發(fā)與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，實時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣詞匯：warm,cool,hot,cold

-句型：Wecan...in...season

②詞句結(jié)構(gòu)：

-春天：Wecanflykitesinspring.

-夏天：Wecanswiminsummer.

-秋天：Wecangoforawalkinautumn.

-冬天：Wecanmakesnowmeninwinter.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將四季詞匯和對應(yīng)的天氣詞匯以不同的顏色進(jìn)行區(qū)分，如春天用綠色，夏天用藍(lán)色，秋天用黃色，冬天用白色。

-在每個季節(jié)句型的旁邊，畫上簡筆畫，如春天的風(fēng)箏、夏天的游泳圈、秋天的落葉和冬天的雪人，增強視覺效果。

-設(shè)計一個“季節(jié)輪盤”，將四個季節(jié)的詞匯和活動圍繞中心旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課堂結(jié)束時進(jìn)行回顧，增加趣味性和互動性。

板書設(shè)計要求條理清晰，重點突出，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授人教PEP五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)通過引入季節(jié)變化的圖片和視頻，學(xué)生們對季節(jié)話題的興趣被成功激發(fā)，課堂氣氛活躍。同時，運用句型“Wecan...in...season”進(jìn)行角色扮演和小組討論，學(xué)生們在實際語境中練習(xí)并掌握了詞匯和句型，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

然而，我也注意到在課堂管理方面，需要進(jìn)一步提高對學(xué)生的關(guān)注度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得不太積極，我應(yīng)該在分組時更加注意成員的搭配，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生多發(fā)言。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。季節(jié)詞匯和句型的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)描述喜歡的季節(jié)和活動。此外，通過分享季節(jié)活動，學(xué)生們對季節(jié)變化有了更深刻的感受，增強了他們對自然界的熱愛。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，課堂時間分配上，季節(jié)