2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 9 How Many教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教學(xué)示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語（3-6年級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期第6周，周一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。

b.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子“Isee/Idon’tsee…”，并能夠用該句子描述看到的物品數(shù)量。

c.學(xué)生能夠在圖片或場(chǎng)景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進(jìn)行交流。

d.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語動(dòng)物單詞和數(shù)量表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：學(xué)習(xí)單詞“howmany”，理解其含義并能夠正確拼寫和運(yùn)用。

2.句子：學(xué)習(xí)句子“Isee/Idon’tsee…”，理解其含義并能夠正確拼寫和運(yùn)用。

3.場(chǎng)景：以動(dòng)物園為背景，學(xué)習(xí)如何在場(chǎng)景中運(yùn)用單詞和句子進(jìn)行交流。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)單詞和句子，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示動(dòng)物園的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出看到的動(dòng)物，引出單詞“howmany”和句子“Isee/Idon’tsee…”。

3.單詞和句子學(xué)習(xí)：教師講解單詞“howmany”和句子“Isee/Idon’tsee…”的含義和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。

5.鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句子，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。

3.小組合作表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括交流、討論和協(xié)作能力。

六、教學(xué)資源

1.動(dòng)物園場(chǎng)景圖

2.動(dòng)物單詞卡片

3.小組合作游戲材料

4.作業(yè)練習(xí)題核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。學(xué)生能夠在圖片或場(chǎng)景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解動(dòng)物園中不同動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和描述動(dòng)物的數(shù)量，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞“howmany”的掌握與運(yùn)用

學(xué)生需要理解單詞“howmany”的含義，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用該單詞詢問物品的數(shù)量。例如，在動(dòng)物園的場(chǎng)景中，學(xué)生能夠用“howmany”詢問不同動(dòng)物的數(shù)量。

（2）句子“Isee/Idon’tsee…”的掌握與運(yùn)用

學(xué)生需要理解句子“Isee/Idon’tsee…”的含義，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用該句子描述看到的物品數(shù)量。例如，在動(dòng)物園的場(chǎng)景中，學(xué)生能夠用“Isee”表達(dá)自己看到的動(dòng)物數(shù)量，用“Idon’tsee”表達(dá)自己沒有看到的動(dòng)物數(shù)量。

（3）動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)與拓展

學(xué)生需要復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞，如“elephant”、“tiger”、“monkey”等，并能夠正確拼寫和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞，如“l(fā)ion”、“panda”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞“howmany”的運(yùn)用

學(xué)生可能對(duì)單詞“howmany”的含義和用法不夠理解，導(dǎo)致在實(shí)際場(chǎng)景中無法正確使用。教師可以通過設(shè)置動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用該單詞，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）句子“Isee/Idon’tsee…”的運(yùn)用

學(xué)生可能對(duì)句子“Isee/Idon’tsee…”的含義和用法不夠理解，導(dǎo)致在實(shí)際場(chǎng)景中無法正確使用。教師可以通過設(shè)置動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用該句子，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）動(dòng)物單詞的拼寫與運(yùn)用

學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物單詞的拼寫和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如拼寫比賽、單詞接龍等，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)物單詞的拼寫和運(yùn)用。

（4）聽力理解能力的提升

學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確理解教師的語言和同學(xué)的回答。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次聽并進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）情景交際的應(yīng)用

學(xué)生可能在實(shí)際情景交際中感到緊張或不知所措。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，提供豐富的情景素材，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行交流練習(xí)，提高學(xué)生的情景交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園的圖片、動(dòng)物單詞卡片、動(dòng)物園場(chǎng)景圖等，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的數(shù)量。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備動(dòng)物園的視頻資料，展示不同動(dòng)物的形象和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物單詞。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型或玩具，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

5.教室布置：將教室布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景，可以在教室內(nèi)擺放一些動(dòng)物圖片或海報(bào)，營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

6.分組討論區(qū)：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互交流和討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的完整性和安全性，提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)。

8.作業(yè)練習(xí)題：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)PPT或黑板：制作教學(xué)PPT或準(zhǔn)備黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示例，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2AnimalsattheZoo的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和句子內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2AnimalsattheZoo教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和句子的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句子，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2AnimalsattheZoo的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物單詞和句子展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit2AnimalsattheZoo新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物單詞和句子相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物單詞和句子的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句子，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句子內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.動(dòng)物科普知識(shí)閱讀材料

-動(dòng)物分類：讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

-動(dòng)物習(xí)性：提供不同動(dòng)物的習(xí)性介紹，如獅子是群居動(dòng)物，大象是社交性動(dòng)物等。

-動(dòng)物保護(hù)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，讓學(xué)生了解如何保護(hù)動(dòng)物，如減少塑料垃圾、不捕殺野生動(dòng)物等。

2.動(dòng)物故事閱讀材料

-《小熊維尼》故事：讓學(xué)生了解小熊維尼和他的朋友們，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》小說：通過小說了解動(dòng)物起義的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.動(dòng)物游戲和活動(dòng)

-動(dòng)物單詞拼寫游戲：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過拼寫單詞來記憶動(dòng)物名稱。

-動(dòng)物角色扮演：讓學(xué)生選擇喜歡的動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.動(dòng)物視頻和紀(jì)錄片

-《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

-《動(dòng)物幼兒園》視頻：通過觀看視頻，讓學(xué)生了解動(dòng)物寶寶的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同理心。

5.動(dòng)物手工制作

-動(dòng)物折紙：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)物折紙教程，讓學(xué)生動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物繪畫：提供動(dòng)物繪畫的素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和喜愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧~“howmany”，表示詢問物品數(shù)量。

邏輯關(guān)系：學(xué)生需要理解單詞“howmany”的含義，并能夠?qū)⑵渑c詢問物品數(shù)量的語境聯(lián)系起來。

板書設(shè)計(jì)：

-howmany

-詢問數(shù)量

-搭配名詞使用

2.句子“Isee/Idon’tsee…”的邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：句子“Isee/Idon’tsee…”，表示描述看到的物品數(shù)量。

邏輯關(guān)系：學(xué)生需要理解句子“Isee/Idon’tsee…”的含義，并能夠?qū)⑵渑c描述看到的物品數(shù)量的語境聯(lián)系起來。

板書設(shè)計(jì)：

-Isee/Idon’tsee…

-描述數(shù)量

-搭配動(dòng)詞see使用

3.動(dòng)物單詞的邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物單詞，如“elephant”、“tiger”、“monkey”等，表示不同動(dòng)物的名稱。

邏輯關(guān)系：學(xué)生需要掌握動(dòng)物單詞的拼寫和發(fā)音，并能夠?qū)⑵渑c不同動(dòng)物的形象和特點(diǎn)聯(lián)系起來。

板書設(shè)計(jì)：

-動(dòng)物單詞

-名稱與形象

-搭配實(shí)物或圖片使用重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

例題：請(qǐng)根據(jù)提示，拼寫出下列單詞的正確形式。

a.Ihavea_____.

b.Howmany_____doyouhave?

答案：

a.Ihaveadog.

b.Howmanydogsdoyouhave?

2.句子填空題

例題：請(qǐng)根據(jù)提示，完成下列句子的空白部分。

a.Iseea__.

b.Idon’tseea__.

答案：

a.Iseeacat.

b.Idon’tseeacat.

3.選擇題

例題：請(qǐng)選出下列句子中正確表達(dá)數(shù)量的方式。

a.Iseetwodogs.

b.Iseetwodog.

答案：

a.Iseetwodogs.

4.翻譯題

例題：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

a.我看到了一只貓。

b.我沒有看到一只狗。

答案：

a.Iseeacat.

b.Idon’tseeadog.

5.情景交際題

例題：請(qǐng)根據(jù)下列情景，用英語完成對(duì)話。

a.你在動(dòng)物園，看到一只熊貓，你的朋友問你：“你看到了什么？”你怎么回答？

b.你在動(dòng)物園，沒有看到一只長(zhǎng)頸鹿，你的朋友問你：“你看到了什么？”你怎么回答？

答案：

a.Iseeapanda.

b.Idon’tseeagiraffe.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞“howmany”，并能夠用該單詞詢問物品數(shù)量。

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子“Isee/Idon’tsee…”，并能夠用該句子描述看到的物品數(shù)量。

-學(xué)生能夠在圖片或場(chǎng)景的幫助下，正確使用“howmany”和“Isee/Idon’tsee…”進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語動(dòng)物單詞和數(shù)量表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

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