七年級生物上冊 1.1.1《生物的基本特征》教案2 （新版）濟(jì)南版

七年級生物上冊1.1.1《生物的基本特征》教案2（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級生物上冊第一章第一節(jié)《生物的基本特征》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.生物的定義：介紹生物的定義，讓學(xué)生理解生物的基本特征。

2.生物的基本特征：介紹生物的基本特征，包括生命活動需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等。

3.生物的分類：介紹生物的分類，讓學(xué)生了解生物的多樣性。

4.生物與環(huán)境的關(guān)系：介紹生物與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生理解生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物的基本特征，讓學(xué)生建立生命觀念，理解生物的生命活動過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對生物分類和環(huán)境適應(yīng)的科學(xué)思維，讓學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題和解決問題。

3.科學(xué)探究：通過觀察和思考生物的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，讓學(xué)生能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)生物的奧秘。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對生物有了一定的認(rèn)識，了解到生物的一些基本特征，如動植物的生長、繁殖等。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了簡單的科學(xué)探究方法，如觀察、實驗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生物學(xué)科充滿了好奇心和探索欲望，他們善于觀察、思考，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的基本特征時，可能會對生物的分類和環(huán)境適應(yīng)有一定的困惑。此外，學(xué)生可能對一些抽象的概念和理論難以理解和掌握，需要通過具體的實例和實踐活動來加深理解。同時，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時，可能遇到觀察和實驗操作的技巧性問題，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹生物的定義、基本特征等基礎(chǔ)知識。

-案例研究：通過分析具體生物案例，讓學(xué)生理解生物的分類和環(huán)境適應(yīng)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行生物觀察和實驗項目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同生物，展示其生命活動過程，增強(qiáng)對生物特征的理解。

-實驗活動：安排生物觀察和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗和探究生物的基本特征。

-游戲設(shè)計：通過生物特征猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物的圖片、圖表和動畫，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放生物觀察和實驗操作的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行生物分類和環(huán)境適應(yīng)的互動練習(xí)，鞏固學(xué)生知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物的基本特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是生物嗎？生物有哪些基本特征？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物的基本概念。生物是具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，它們需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物的基本特征在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生物的基本特征和生物的分類這兩個重點(diǎn)。對于生物的分類部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生物的基本特征相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生物的基本特征的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物的基本特征在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物的基本特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《生物的世界》：這本書通過豐富的圖片和實例，介紹了生物的多樣性及其與人類社會的關(guān)系。

-《生物科學(xué)》：一本適合高中生的生物學(xué)科普書籍，涵蓋了生物學(xué)的各個分支，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)知識。

-《探索生物的秘密》：這本書通過一系列科學(xué)實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生探索生物的基本特征和生命現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察周圍的生物，記錄它們的生命活動過程，如植物的生長、動物的行為等。

-學(xué)生可以進(jìn)行生物分類的實踐活動，收集不同種類的生物標(biāo)本，進(jìn)行分類和研究。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解生物的基本特征在實際應(yīng)用中的例子，如醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行生物實驗設(shè)計，如觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、探究生物的應(yīng)激性等，提高實驗操作能力。

3.線上資源利用：

-學(xué)生可以訪問教育平臺，觀看生物學(xué)相關(guān)的視頻講座，加深對生物基本特征的理解。

-學(xué)生可以參與線上生物學(xué)論壇和討論組，與其他學(xué)生和教師交流生物學(xué)知識，共同解決問題。

-學(xué)生可以利用在線工具進(jìn)行生物學(xué)習(xí)游戲，如生物知識問答、生物模擬實驗等，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《生物的基本特征》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式引起學(xué)生對生物的思考，大家普遍表現(xiàn)出對生物的好奇心和探究欲望。在理論介紹環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和實際案例來解釋生物的基本特征，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實驗操作，積極參與其中，對生物的特征有了更直觀的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，在講解生物的分類時，部分學(xué)生對于分類的依據(jù)和原則理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要更詳細(xì)地解釋和舉例。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些實驗技巧還不夠熟練，我需要加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和示范。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解生物分類時，我將更加詳細(xì)地解釋分類的依據(jù)和原則，并利用具體案例進(jìn)行說明。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)實驗技巧的指導(dǎo)和示范，確保每位學(xué)生都能掌握實驗操作的方法。

3.我還將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的閱讀材料和線上資源，幫助他們深入理解生物學(xué)的知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物的奧秘》、《生物世界的奇觀》等書籍，讓學(xué)生深入了解生物的多樣性、生物進(jìn)化等內(nèi)容。

-視頻資源：科普視頻網(wǎng)站上的生物學(xué)科普視頻，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制、生態(tài)系統(tǒng)等主題的視頻。

-科學(xué)雜志：鼓勵學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等國際知名科學(xué)雜志，了解生物科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以向教師請教拓展內(nèi)容中的疑問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行生物科學(xué)項目的探究和實踐，如家庭小實驗、社會調(diào)查等。

3.拓展評價：

-學(xué)生需在每周的課堂上匯報自己的拓展學(xué)習(xí)成果，展示自己的閱讀筆記、思考題答案等。

-學(xué)生可以進(jìn)行互相評價和交流，共同提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

-教師會對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主