一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) - 1.5《跳傘表演》 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5《跳傘表演》北師大版一.教材分析《跳傘表演》這一節(jié)內(nèi)容主要講述了北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第48頁(yè)至49頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、畫畫、表達(dá)、交流等能力。教材通過(guò)生動(dòng)的跳傘表演情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字0-9的基本能力，對(duì)加法運(yùn)算有一定的了解。但在減法運(yùn)算方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。此外，學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還缺乏一定的解決能力，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、畫畫、表達(dá)、交流等能力。讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解減法的意義，解決實(shí)際問(wèn)題。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)跳傘表演情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義。游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法。操作教學(xué)法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際進(jìn)行減法運(yùn)算，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT：制作涵蓋跳傘表演情境的PPT，展示減法運(yùn)算的過(guò)程。跳傘卡片：準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的跳傘卡片，用于游戲環(huán)節(jié)。練習(xí)題：準(zhǔn)備一些有關(guān)減法運(yùn)算的練習(xí)題，用于鞏固環(huán)節(jié)。教學(xué)黑板：準(zhǔn)備一塊黑板，用于板書(shū)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)跳傘表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跳傘員手中的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“跳傘員手中的數(shù)字有什么規(guī)律嗎？”讓學(xué)生觀察并思考。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解減法運(yùn)算的概念，舉例說(shuō)明減法運(yùn)算的過(guò)程。如：5-2=3，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義。同時(shí)，讓學(xué)生用手指跟著老師一起操作，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算游戲。學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相出題，解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后學(xué)生進(jìn)行交流，分享解題過(guò)程和心得。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)減法運(yùn)算的規(guī)律。拓展（10分鐘）教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如：“跳傘員在空中下降的過(guò)程中，氧氣罐里的氧氣逐漸減少，當(dāng)氧氣罐里的氧氣為0時(shí)，跳傘員該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)（5分鐘）教師學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？怎樣進(jìn)行減法運(yùn)算？在實(shí)際情境中如何運(yùn)用減法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師發(fā)放家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)（5分鐘）教師將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)，方便學(xué)生回顧和記憶。本節(jié)課通過(guò)跳傘表演情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際進(jìn)行減法運(yùn)算，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算有了更深入的理解。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受減法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在游戲環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際進(jìn)行減法運(yùn)算，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行減法運(yùn)算還是不夠熟練，導(dǎo)致游戲進(jìn)行緩慢。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行了專門的輔導(dǎo)，讓他們先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，逐漸提高難度，幫助他們熟練掌握減法運(yùn)算方法。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中還有一定的困難。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)這部分學(xué)生從實(shí)際情境出發(fā)，將問(wèn)題分解成若干個(gè)小問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。問(wèn)題：在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性問(wèn)題，如說(shuō)話、玩耍等。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我加強(qiáng)了課堂管理，及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的紀(jì)律性問(wèn)題。同時(shí)，我通過(guò)設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，從而改善課堂紀(jì)律。針對(duì)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算不夠熟練的問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握減法運(yùn)算方法。針對(duì)學(xué)生將減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中存在困難的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些貼近生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)減法運(yùn)算的實(shí)際意義。針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和糾正。同時(shí)，我將通過(guò)設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改善課堂紀(jì)律?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算有了更深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)。我將以此為契機(jī)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。為了鞏固學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：計(jì)算練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列的減法運(yùn)算題目，包括簡(jiǎn)單的退位減法和復(fù)雜的減法運(yùn)算。這樣可以幫助學(xué)生鞏固減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。實(shí)際應(yīng)用題：讓學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、制作食物時(shí)的配料計(jì)算等。這樣可以幫助學(xué)生將減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力，繪制一幅有關(guān)減法運(yùn)算的畫，可以是減法運(yùn)算的過(guò)程，也可以是減法運(yùn)算在實(shí)際情境中的應(yīng)用。這樣可以通過(guò)繪畫的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。專家對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定。他們認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教學(xué)方法多樣，教學(xué)過(guò)程有序，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專家指出，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、多樣性和創(chuàng)造性，既要能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于我設(shè)計(jì)的作業(yè)，專家們認(rèn)為是非常好的嘗試。他們建議，在計(jì)算練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些有關(guān)減法運(yùn)算的思維訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固減法運(yùn)算的方法和技巧。在實(shí)際應(yīng)用題環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生