2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交與情感能力、價值觀和公民意識。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.理解友誼的重要性，學(xué)會珍視和維護(hù)友誼。

2.認(rèn)識并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同情心和理解力，能夠從他人的角度考慮問題。

4.提高學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.增強學(xué)生的自我意識，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并努力改進(jìn)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，理解自己在社會中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社會活動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）珍視友誼：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會珍視和維護(hù)友誼。教師需要通過講解、案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深刻認(rèn)識到友誼對自己的成長和生活的意義，從而增強珍視友誼的意識。

（2）消除校園惡劣現(xiàn)象：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等。通過講解、實例展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解這些現(xiàn)象的危害，學(xué)會用正確的方式對待他人，營造一個和諧友好的校園環(huán)境。

（3）社交與情感能力：本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的社交與情感能力，使學(xué)生能夠有效地與他人溝通、交流，表達(dá)自己的情感和需求。教師需要通過小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）理解友誼的內(nèi)涵：對于部分學(xué)生來說，理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識友誼對自己的成長和生活的重要性可能存在一定的困難。教師需要通過生動形象的講解、具體的案例分析，幫助學(xué)生深入理解友誼的意義。

（2）消除校園惡劣現(xiàn)象：讓學(xué)生認(rèn)識到并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等，是本節(jié)課的一個難點。教師需要通過實例展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀地感受到這些現(xiàn)象的危害，從而激發(fā)他們積極參與消除這些現(xiàn)象的意愿。

（3）社交與情感能力：對于部分學(xué)生來說，提高社交與情感能力可能存在一定的難度。教師需要通過耐心指導(dǎo)、小組討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)的技巧，提高他們的社交與情感能力。

（4）價值觀和公民意識：培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和公民意識是本節(jié)課的重要任務(wù)，但這一目標(biāo)對于學(xué)生來說可能較為抽象。教師需要通過具體的案例分析、討論等方式，使學(xué)生理解和體會到價值觀和公民意識在現(xiàn)實生活中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義圖片、校園惡劣現(xiàn)象的統(tǒng)計圖表、相關(guān)視頻案例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬友誼的小道具，如拼圖、繩子等，讓學(xué)生通過實際操作體驗友誼的合作與協(xié)調(diào)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學(xué)生之間的互動交流和合作學(xué)習(xí)。

5.小組活動材料：準(zhǔn)備一些小組活動的材料，如討論問題清單、角色扮演卡牌等，以促進(jìn)學(xué)生分組合作和互動交流。

6.反思與評價工具：準(zhǔn)備一些反思與評價的工具，如學(xué)生自我評價表、小組評價表等，以便于學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)和小組的合作進(jìn)行反思和評價。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、小組討論、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并提供清晰的學(xué)習(xí)線索。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的友誼嗎？友誼對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的美好和重要性。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.珍視友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和珍視友誼的方法。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園惡劣現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園惡劣現(xiàn)象的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園惡劣現(xiàn)象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學(xué)生全面了解校園惡劣現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對同學(xué)關(guān)系和校園氛圍的影響，以及如何應(yīng)用友誼的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與珍視友誼或消除校園惡劣現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的重要性，推薦以下閱讀材料：

《友誼的力量》：這篇文章討論了友誼對個人成長的影響，以及如何建立和維護(hù)健康的友誼。

《校園和諧我參與》：這篇文章介紹了學(xué)生如何積極參與校園活動，促進(jìn)校園和諧，消除惡劣現(xiàn)象。

《小學(xué)生人際交往指南》：這本書提供了小學(xué)生人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地與他人相處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

a.友誼的心理學(xué)原理：研究友誼的心理學(xué)原理，如社會支持理論、歸屬感理論等。

b.校園惡劣現(xiàn)象的成因與解決辦法：深入了解校園惡劣現(xiàn)象的成因，尋找有效的解決辦法。

c.友善行為的影響：調(diào)查和研究友善行為對個人和校園氛圍的影響。

d.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬友好交往和解決沖突的場景。

e.采訪活動：學(xué)生可以采訪身邊的朋友或家人，了解他們對于友誼和校園惡劣現(xiàn)象的看法和經(jīng)驗。

3.實踐項目

鼓勵學(xué)生參與實踐項目，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中：

a.組織一次班級友誼活動：學(xué)生可以組織一次班級友誼活動，如友誼運動會、友誼晚餐等，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

b.參與校園志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與校園志愿者活動，如幫助清潔校園、組織友善活動等，促進(jìn)校園和諧。

c.創(chuàng)建友善環(huán)境：學(xué)生可以在家中或?qū)W校創(chuàng)建一個友善的環(huán)境，如布置友好的宿舍、設(shè)計友善的課堂規(guī)則等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

《友誼的的藝術(shù)》：這本書深入探討了友誼的本質(zhì)，提供了建立和維護(hù)友誼的實用技巧。

《校園惡劣現(xiàn)象的識別與應(yīng)對》：這本書介紹了校園惡劣現(xiàn)象的種類、成因和應(yīng)對策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對校園問題。

《小學(xué)生的社交技巧》：這本書針對小學(xué)生的年齡特點，提供了實用的社交技巧，幫助學(xué)生更好地與他人交往。

（2）視頻資源：

《友誼的力量》紀(jì)錄片：通過真實的案例，展示了友誼的力量，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立健康的友誼。

《校園和諧我參與》微電影：通過學(xué)生的視角，展示了參與校園活動，促進(jìn)校園和諧的重要性。

2.拓展要求

（1）閱讀任務(wù)：

學(xué)生在課后自主選擇上述閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，組織讀書分享會，讓學(xué)生互相交流、討論。

（2）視頻觀看：

學(xué)生在課后觀看上述視頻資源，并撰寫視頻觀后感，分析視頻中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識點的關(guān)聯(lián)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的觀看情況，組織視頻觀后感討論會，讓學(xué)生互相分享、交流。

（3）實踐任務(wù)：

學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個實踐任務(wù)進(jìn)行拓展，如組織一次班級友誼活動、參與校園志愿者活動等。

學(xué)生可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，以確保實踐任務(wù)的順利進(jìn)行。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實踐情況，組織實踐成果展示會，讓學(xué)生分享自己的實踐經(jīng)驗和成果。

3.拓展評價

教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀、觀看和實踐情況，進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

評價可以包括對學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀后感和實踐成果的評分，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的評價。

教師可以根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我以珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象為主題，希望通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，以及如何營造一個和諧友好的校園環(huán)境?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在以下方面取得了成效，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如提問、展示圖片、案例分析、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，學(xué)生能夠從他人的觀點中得到啟發(fā)，更好地理解和掌握友誼的重要性。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)在組織小組討論時，有些小組成員參與度不高，個別學(xué)生甚至在討論過程中走神。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的性格和能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在小組討論中感到不適應(yīng)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了友誼的定義和校園惡劣現(xiàn)象的案例分析，使學(xué)生能夠從理論和實際兩個方面深入理解友誼的重要性。然而，在講解友誼的定義時，我可能過于強調(diào)了友誼的積極方面，而忽視了友誼可能帶來的負(fù)面影響，如過度依賴、忽視其他關(guān)系等。

最后，在教學(xué)效果上，我注意到學(xué)生在參與課堂討論和完成課后作業(yè)時表現(xiàn)出較高的熱情，這說明他們對友誼和校園環(huán)境的問題有了更深入的理解。然而，在評價學(xué)生的實踐成果時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中仍然存在一些問題，如溝通技巧不足、合作意識不強等。

針對以上存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在分組討論時，充分考慮學(xué)生的性格和能力差異，確保每個小組成員都能積極參與討論。

2.在講解友誼的定義時，平衡友誼的積極和消極影響，使學(xué)生能夠全面地看待友誼。

3.在評價學(xué)生的實踐成果時，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和合作意識，提高他們的實際操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認(rèn)真聽講并回答問題。大多數(shù)學(xué)生能夠積極投入到課堂討論中，提出自己的觀點和看法。但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得有些分心，需要進(jìn)一步提高他們的專注度和參與度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力，能夠積極交流并分享自己的觀點。在成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和分析，展示出良好的思考和表達(dá)能力。但也有個別小組在展示中出現(xiàn)了一些表達(dá)不清或思路混亂的情況，需要進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對友誼和校園惡劣現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。但仍有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了一些錯誤，需要進(jìn)一步加強對這些學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)能夠幫