2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交與情感能力、價(jià)值觀和公民意識(shí)。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視和維護(hù)友誼。

2.認(rèn)識(shí)并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同情心和理解力，能夠從他人的角度考慮問題。

4.提高學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

6.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，理解自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）珍視友誼：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視和維護(hù)友誼。教師需要通過講解、案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)自己的成長(zhǎng)和生活的意義，從而增強(qiáng)珍視友誼的意識(shí)。

（2）消除校園惡劣現(xiàn)象：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等。通過講解、實(shí)例展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解這些現(xiàn)象的危害，學(xué)會(huì)用正確的方式對(duì)待他人，營造一個(gè)和諧友好的校園環(huán)境。

（3）社交與情感能力：本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的社交與情感能力，使學(xué)生能夠有效地與他人溝通、交流，表達(dá)自己的情感和需求。教師需要通過小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解友誼的內(nèi)涵：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)友誼對(duì)自己的成長(zhǎng)和生活的重要性可能存在一定的困難。教師需要通過生動(dòng)形象的講解、具體的案例分析，幫助學(xué)生深入理解友誼的意義。

（2）消除校園惡劣現(xiàn)象：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到并消除校園中的惡劣現(xiàn)象，如欺凌、排斥等，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過實(shí)例展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀地感受到這些現(xiàn)象的危害，從而激發(fā)他們積極參與消除這些現(xiàn)象的意愿。

（3）社交與情感能力：對(duì)于部分學(xué)生來說，提高社交與情感能力可能存在一定的難度。教師需要通過耐心指導(dǎo)、小組討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)的技巧，提高他們的社交與情感能力。

（4）價(jià)值觀和公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和公民意識(shí)是本節(jié)課的重要任務(wù)，但這一目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象。教師需要通過具體的案例分析、討論等方式，使學(xué)生理解和體會(huì)到價(jià)值觀和公民意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)珍視友誼消除校園惡劣現(xiàn)象班會(huì)》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義圖片、校園惡劣現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)視頻案例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬友誼的小道具，如拼圖、繩子等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)友誼的合作與協(xié)調(diào)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

5.小組活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些小組活動(dòng)的材料，如討論問題清單、角色扮演卡牌等，以促進(jìn)學(xué)生分組合作和互動(dòng)交流。

6.反思與評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些反思與評(píng)價(jià)的工具，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、小組評(píng)價(jià)表等，以便于學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)和小組的合作進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、小組討論、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并提供清晰的學(xué)習(xí)線索。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是真正的友誼嗎？友誼對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的美好和重要性。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.珍視友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和珍視友誼的方法。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園惡劣現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園惡劣現(xiàn)象的特性和危害。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園惡劣現(xiàn)象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生全面了解校園惡劣現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)同學(xué)關(guān)系和校園氛圍的影響，以及如何應(yīng)用友誼的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與珍視友誼或消除校園惡劣現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象的重要性，推薦以下閱讀材料：

《友誼的力量》：這篇文章討論了友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何建立和維護(hù)健康的友誼。

《校園和諧我參與》：這篇文章介紹了學(xué)生如何積極參與校園活動(dòng)，促進(jìn)校園和諧，消除惡劣現(xiàn)象。

《小學(xué)生人際交往指南》：這本書提供了小學(xué)生人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地與他人相處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

a.友誼的心理學(xué)原理：研究友誼的心理學(xué)原理，如社會(huì)支持理論、歸屬感理論等。

b.校園惡劣現(xiàn)象的成因與解決辦法：深入了解校園惡劣現(xiàn)象的成因，尋找有效的解決辦法。

c.友善行為的影響：調(diào)查和研究友善行為對(duì)個(gè)人和校園氛圍的影響。

d.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬友好交往和解決沖突的場(chǎng)景。

e.采訪活動(dòng)：學(xué)生可以采訪身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)于友誼和校園惡劣現(xiàn)象的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中：

a.組織一次班級(jí)友誼活動(dòng)：學(xué)生可以組織一次班級(jí)友誼活動(dòng)，如友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、友誼晚餐等，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

b.參與校園志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿者活動(dòng)，如幫助清潔校園、組織友善活動(dòng)等，促進(jìn)校園和諧。

c.創(chuàng)建友善環(huán)境：學(xué)生可以在家中或?qū)W校創(chuàng)建一個(gè)友善的環(huán)境，如布置友好的宿舍、設(shè)計(jì)友善的課堂規(guī)則等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

《友誼的的藝術(shù)》：這本書深入探討了友誼的本質(zhì)，提供了建立和維護(hù)友誼的實(shí)用技巧。

《校園惡劣現(xiàn)象的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》：這本書介紹了校園惡劣現(xiàn)象的種類、成因和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園問題。

《小學(xué)生的社交技巧》：這本書針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提供了實(shí)用的社交技巧，幫助學(xué)生更好地與他人交往。

（2）視頻資源：

《友誼的力量》紀(jì)錄片：通過真實(shí)的案例，展示了友誼的力量，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立健康的友誼。

《校園和諧我參與》微電影：通過學(xué)生的視角，展示了參與校園活動(dòng)，促進(jìn)校園和諧的重要性。

2.拓展要求

（1）閱讀任務(wù)：

學(xué)生在課后自主選擇上述閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流、討論。

（2）視頻觀看：

學(xué)生在課后觀看上述視頻資源，并撰寫視頻觀后感，分析視頻中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的觀看情況，組織視頻觀后感討論會(huì)，讓學(xué)生互相分享、交流。

（3）實(shí)踐任務(wù)：

學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行拓展，如組織一次班級(jí)友誼活動(dòng)、參與校園志愿者活動(dòng)等。

學(xué)生可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，以確保實(shí)踐任務(wù)的順利進(jìn)行。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，組織實(shí)踐成果展示會(huì)，讓學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。

3.拓展評(píng)價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀、觀看和實(shí)踐情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀后感和實(shí)踐成果的評(píng)分，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的評(píng)價(jià)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我以珍視友誼和消除校園惡劣現(xiàn)象為主題，希望通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，以及如何營造一個(gè)和諧友好的校園環(huán)境?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在以下方面取得了成效，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如提問、展示圖片、案例分析、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，學(xué)生能夠從他人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，更好地理解和掌握友誼的重要性。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)在組織小組討論時(shí)，有些小組成員參與度不高，個(gè)別學(xué)生甚至在討論過程中走神。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的性格和能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在小組討論中感到不適應(yīng)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了友誼的定義和校園惡劣現(xiàn)象的案例分析，使學(xué)生能夠從理論和實(shí)際兩個(gè)方面深入理解友誼的重要性。然而，在講解友誼的定義時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了友誼的積極方面，而忽視了友誼可能帶來的負(fù)面影響，如過度依賴、忽視其他關(guān)系等。

最后，在教學(xué)效果上，我注意到學(xué)生在參與課堂討論和完成課后作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出較高的熱情，這說明他們對(duì)友誼和校園環(huán)境的問題有了更深入的理解。然而，在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問題，如溝通技巧不足、合作意識(shí)不強(qiáng)等。

針對(duì)以上存在的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在分組討論時(shí)，充分考慮學(xué)生的性格和能力差異，確保每個(gè)小組成員都能積極參與討論。

2.在講解友誼的定義時(shí)，平衡友誼的積極和消極影響，使學(xué)生能夠全面地看待友誼。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐成果時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和合作意識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認(rèn)真聽講并回答問題。大多數(shù)學(xué)生能夠積極投入到課堂討論中，提出自己的觀點(diǎn)和看法。但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得有些分心，需要進(jìn)一步提高他們的專注度和參與度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力，能夠積極交流并分享自己的觀點(diǎn)。在成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析，展示出良好的思考和表達(dá)能力。但也有個(gè)別小組在展示中出現(xiàn)了一些表達(dá)不清或思路混亂的情況，需要進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對(duì)友誼和校園惡劣現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。但仍有部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)能夠幫