口才故事表演類課程設(shè)計(jì)

口才故事表演類課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握故事表演的基本要素，如角色、情節(jié)、場(chǎng)景等。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并選擇適合表演的故事素材。

3.學(xué)生能掌握基本的口才表達(dá)技巧，如語音、語調(diào)、肢體語言等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過小組合作，完成故事表演的全過程，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、表演排練等。

2.學(xué)生能在表演中運(yùn)用口才技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。

3.學(xué)生能通過故事表演，提高自己的口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)故事表演產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛表演藝術(shù)的情感。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)互相尊重、信任和支持，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

3.學(xué)生通過故事表演，體驗(yàn)不同角色，培養(yǎng)同理心和換位思考的能力。

4.學(xué)生在表演過程中，樹立自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，形成積極向上的態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為口才故事表演類課程，旨在通過故事表演的形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，他們對(duì)故事表演具有較高的興趣和熱情，但可能在口才表達(dá)、劇本創(chuàng)作等方面存在一定難度。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提供充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。通過課程目標(biāo)的分解，教師可更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，以達(dá)到預(yù)期成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事表演基本要素學(xué)習(xí)：包括角色分析、情節(jié)把握、場(chǎng)景布置等，關(guān)聯(lián)課本中故事理解相關(guān)章節(jié)。

2.口才表達(dá)技巧訓(xùn)練：語音、語調(diào)、肢體語言等方面的技巧，結(jié)合課本中口語表達(dá)技巧內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

3.劇本創(chuàng)作與角色分配：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作，根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行合理分配，參照課本中劇本編寫和角色分析部分。

4.表演排練與技巧提升：組織學(xué)生進(jìn)行分組排練，針對(duì)表演中的問題進(jìn)行指導(dǎo)，提升表演水平，結(jié)合課本中表演技巧章節(jié)。

5.口頭表達(dá)能力訓(xùn)練：通過故事表演，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，關(guān)聯(lián)課本中相關(guān)口語訓(xùn)練內(nèi)容。

6.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，結(jié)合課本中團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)章節(jié)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：故事表演基本要素學(xué)習(xí)，角色分析。

第二周：情節(jié)把握，場(chǎng)景布置，劇本創(chuàng)作。

第三周：角色分配，語音、語調(diào)、肢體語言技巧訓(xùn)練。

第四周：表演排練，口頭表達(dá)能力提升。

第五周：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，表演展示。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，與課本緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)大綱安排進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到課程目標(biāo)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解故事表演的基本要素、口才表達(dá)技巧等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講授，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在劇本創(chuàng)作、角色分配等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討故事表演的各個(gè)方面。

3.案例分析法：挑選經(jīng)典的故事表演案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，了解成功表演的關(guān)鍵因素。通過對(duì)比課本中的案例，使學(xué)生更好地理解故事表演的技巧和方法。

4.實(shí)驗(yàn)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行故事表演實(shí)踐。在排練過程中，教師給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口才表達(dá)技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方法。結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：讓學(xué)生在表演過程中，扮演不同角色，體驗(yàn)不同人物的情感和表達(dá)方式。通過角色扮演，提高學(xué)生的同理心和換位思考能力，同時(shí)鍛煉口語表達(dá)能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力和即興表達(dá)能力。與課本中的情境教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在表演過程中，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美觀和批判性思維。

8.反思法：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確今后努力的方向。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，深入思考如何在故事表演中提升自己的口才和表演能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作、討論發(fā)言等方面進(jìn)行觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。此部分占總評(píng)的30%。

-參與度：評(píng)估學(xué)生課堂參與程度，如是否積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽他人意見等。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神、溝通協(xié)調(diào)能力等。

-討論發(fā)言：評(píng)估學(xué)生在討論中的思考深度、觀點(diǎn)創(chuàng)新性等。

2.作業(yè)評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生在劇本創(chuàng)作、角色分析等作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此部分占總評(píng)的20%。

-劇本創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的劇本創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)安排、角色塑造等方面。

-角色分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)角色內(nèi)心情感的理解和表達(dá)。

3.表演評(píng)估：對(duì)學(xué)生在故事表演中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括口才表達(dá)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等方面。此部分占總評(píng)的30%。

-口才表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的語音、語調(diào)、肢體語言等口才技巧運(yùn)用能力。

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生扮演角色的準(zhǔn)確性、情感傳達(dá)等方面。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在表演過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.考試評(píng)估：通過期末考試，對(duì)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)所學(xué)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。此部分占總評(píng)的20%。

-理論知識(shí)：包括故事表演基本要素、口才表達(dá)技巧等理論知識(shí)。

-實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作或案例分析，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需根據(jù)課本內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，合理設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)和權(quán)重，以激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高故事表演類課程的教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹故事表演基本要素，進(jìn)行角色分析，布置相關(guān)作業(yè)。

-第二周：學(xué)習(xí)情節(jié)把握和場(chǎng)景布置，指導(dǎo)劇本創(chuàng)作，分配角色。

-第三周：訓(xùn)練口才表達(dá)技巧，進(jìn)行表演排練，小組討論。

-第四周：提升表演技巧，進(jìn)行小組表演實(shí)踐，反饋與改進(jìn)。

-第五周：總結(jié)表演經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行班級(jí)表演展示，評(píng)估與反思。

-第六周至第八周：定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-課余時(shí)間安排小組排練和實(shí)踐，共計(jì)8課時(shí)。

-期末安排1課時(shí)進(jìn)行班級(jí)表演展示和總結(jié)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐排練和表演在多功能廳或教室進(jìn)行，提供足夠的