20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作小結(jié)

20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作小結(jié)過去的一學(xué)期，教育處在教育局和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作打算，全面落實學(xué)校工作看法，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同開展。

一、加強老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新老師的教育觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1、踴躍組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標準和《義務(wù)教育法》，謹慎學(xué)習(xí)，謹慎做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。

2、踴躍開展教研活動。

〔1〕、開展各項競賽，提高青年老師素養(yǎng)

本學(xué)期，對青年老師提出新的要求，尤其在教學(xué)根本功方面，實行了多方面的評比，如教案評比，手語評比，說課評比，上課評比，博客評比，教學(xué)筆記評比，粉筆字評比等，通過這些評比，提高了老師素養(yǎng)。增加了老師的根本功。

〔2〕、努力開展教學(xué)研討會。

教育處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教育處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、四年級的作文起步等，激發(fā)老師參加教研的主體意識和締造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在必須程度上，提高了教師們的理論學(xué)問和實際操作實力。

〔3〕、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師相互聽課。

校長、教育處及各教研組長以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地探究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和科研實力。

〔4〕開展一系列活動

以迎接縣局特教教研為契機，加大教學(xué)標準管理力度，開展學(xué)校的特色教育，加大學(xué)校的品牌傳播。開展老師讀書講座，擴展老師的學(xué)問面。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)探究活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準那么，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加標準

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程打算，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程打算的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

〔1〕抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把手寫備課改為電子備課，同時要求老師依據(jù)課程標準，締造性地運用教材，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對各老師的教案檢查了屢次。每次檢查后，教育處都謹慎總結(jié)，照實反應(yīng)，促使老師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

〔2〕抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

〔3〕抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對老師的作業(yè)批改良行了新的考評方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了鼓勵措施。教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不標準，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠干凈。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠謹慎剛好，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些狀況，對每一位教師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的狀況。不過，大局部老師還是謹慎的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，謹慎處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

〔4〕抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，聾生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責任心。

〔5〕抓教后反思。《課程標準》要求老師要剛好進展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要剛好進展反思，并對反思進展詳細要求，以書面、小組等形式進展教學(xué)反思，到達提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又賜予支持鼓舞。從思想上讓提高學(xué)生的相識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的酷愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教育合力。

三、存在問題及設(shè)想

教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它須要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生實力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，締造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。