2020-2021高中數(shù)學人教版第二冊學案：6.1 平面向量的概念含解析

新教材2020-2021老外裔中劇老人教A版於修第

二冊老案:6.1平面向量的梳念金解析

第六章—生面向量及其應用

6.1平面向量的概念

［目標］1。記住向量、相等向量的概念，會向量的幾何表示；

2.記住共線向量的概念，并能找共線向量.

［重點」理解并掌握向量、向量的模、零向量、單傳向量、平

行向量的概念，會表示向量.

［難點1向量的概念，平行向量.

要點整合泰基礎

知根點一向量的概念和表示方法

I康■一鎮(zhèn)J

1.向量：在教學中，我們把既有大小又有方向的量叫做向量.

2,向量的表示

(1)表示工具一有向線段.

有向線段包含三個要素：起點,方向,長度.

(2)表示方法：

向量可以用有向線段錯誤！表示，向量錯誤！的大小稱為向量錯誤!

的長度(或稱模，記作I錯誤!I。向量可以用字母見仇C,…表示，

也可以用有向線段的起點和終點字母表示，如：錯誤!，錯誤!.

r答一答］

i,有向線段就是向量，向量就是有向線段嗎？

提示：有向線段只是一個幾何圖形，是向量的直觀表示.因

此，有向線段與向量是完全不同的兩個概念.

2.兩個向量可以比較大小嗎？

提示：不能.因為向量既有大小，又有方向.

知識點二向量的長度（或錦模）與特殊向量

［填一域J

1.向量的長度定義：向量的大小.

2.向量的長度表示:向量錯誤!的長度記作：|錯誤!I；向量。的長

度記作：\a|.

3.特殊向量

長度為2的向量叫做零向量，記作。長度等于1個單信長度的

向量，叫做單傳向量.

Z■答一答7

3.零向量的方向是什么？兩個單枚向量的方向相同嗎？

提示：零向量的方向是任意的.兩個單核向量的方向不一定

相同.

知識點三相等向量與共線向量

Z■填一填］

L長度相等且方向相同的向量叫做相等向量.向量。與力相

等，記作a=b。

2,方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，如果向量a,b

平行，記作a//尻任一組至互向量都可以平移到同一條直線上，因

此，平行向量也叫做共線向量.

3.規(guī)定：零向量與任一向量平行，即對于任意向量a,都有

0〃。。

［答一答］

4.零向量與任意向量有什么關系？

提示：規(guī)定零向量與任意向量是共線向量.

5,向量平行與直線平行是一樣的嗎？

提示：兩種平行不同.

典例講練破題型

類型一向量的有關概念

［例1］判斷下列命題是否正確，并說明理由.

(1J若向量。與方同向，JL\a|>\b\,則ayb；

(2)若⑷=|。|,則a與力的長度相等且方向相同或相反；

(3)由于0方向不確定，故。不能與任意向量平行；

(4)向量。與向量力平行，則向量a與方方向相同或相反；

(5)起點不同，但方向相同且模相等的向量是相等向量.

［分析］解答本題可從向量的定義、向量的模、相等向量、平

行向量等概念人手，逐一判斷真假.

［解］(1)不正確.因為向量由兩個因素來確定，即大小和方

向，所以兩個向量不能比較大小.

(2)不正確.由Ia|=|AI只能判斷兩向量長度相等，不能確

定它們方向的關系.

(3)不正確.依據(jù)規(guī)定：0與任意句量平行.

(4)不正確.因為向量。與向量力若有一個是零向量，則其方

向不定.

(5)正確.對于一個向量只要不改變其大小與方向，是可以任

意移動的.

通法提煉

1判斷一個量是否為向量，應從兩個方面入手：①是否有大小，

②是否有方向.

2注意兩個特殊向量：零向量和單傳向量.

3注意平行向量與共線向量的含義。

[變式訓練1](1)下列物理量中不是句量的有(A)

①質(zhì)量；②速度;③力；④加速度；⑤路程；⑥密度；⑦功；

⑧也流強度.

A.5個B.4個C.3個D.2個

(2)在下列命題中，真命題為(B)

A.兩個有共同起點的單核向量，其終點必相同

B.向量錯誤!與向量錯誤!的長度相等

C、向量就是有向線段

D.零向量是沒有方向的

解析：Q)看一個量是否為向量，就要看它是否具備向量的兩

個要素:大小和方向，特別是方向的要求，對各量隊物理本身的意

義作出判斷，②③④既有大小也有方向，是向量，①⑤⑥⑦⑧只有

大小沒有方向，不是向量.

(2)由于單核向量的方向不一定相同，故其終點、不一定相同，

故A錯誤；任何向量都有方向，零向量的方向是任意的，并非沒

有方向，故D錯誤；有向線段是向量的形象表示，但并非說向量

就是有向線段，故C錯誤，故選B.

類型二向量的幾何表示

「例2]已知飛機從A地接北偏東30°方向飛行2000km到

達B地,再從B地按■南偏東30。方向飛行2000km到達。地，再從

。地按?西南方向飛行1000錯誤！km到達。地.畫圖表示句量錯誤!，

錯誤!，錯誤！，并指出向量錯誤！的模和方向.

［分析1以A為原點建立直角生標系，根據(jù)已知條件確定￡

C、D三點的信置，再畫上備頭就可得到向量錯誤！、錯誤！、錯誤！，

通過。點核置就可確定向量錯誤!的模和方向.

［解］以A為原點，正東方向為％軸正方向，正北方向為y軸正

方向建立直角生標系.

據(jù)題設石點在第一象喔，C點在％軸正半軸上,。點在第四象

喔，向量錯誤！，錯誤！，錯誤!如下圖所示.

由已知可得，△ABC為正三角形，

/.AC=2000km,又/AC。=45°,。。=1000錯誤！km,

/.AADC為等腰直角三角形，

：.AD=1000錯誤！km,ZCAD=45°.

故向量錯誤!的模為1000錯誤!，方向為東南方向.

通法提煉

1用向量表示的幾何問題，要研究其圖形的幾何特性，然后作

出解答.

2作向量時，關鍵是找出向量的起點和終點，如果已知起點，

先確定向量的方向，然后根據(jù)向量的長度找出終點。

［變式訓練2］在如圖的方格紙中，畫出下列向量.

(U|錯誤!1=3,點A在點、。的正西方向；

(2J|錯誤！|=3錯誤!，點、B在點、。北偏西45°方向；

(3J求出|錯誤！|的值.

解：取每個方格的單枚長為1,

依題意，結合向量的表示可知，(U(2)的向量如圖所示.

深

C3J由圖知，△AOB是等腰直角三角形，

所以I錯誤！I=錯誤！=3.

類型三相等向量和共線向量

/■例3］在平行四邊形ABC。中，E、F分別為迦AD、BC的

中點、，如圖.

(U寫出與向量錯誤!共線的向量.

(2)求證：錯誤！=錯誤!.

［分析1(1)與錯誤!共線的向量需具備什么條件？(與錯誤!的方向

相同或相反)

(2)錯誤！=錯誤！必須具備什么條件？(①|(zhì)錯誤！|二|錯誤！|,②二

者方向相同)

［解］(D由滿足共線向量的條件得與向量錯誤!共線的向量有：

錯誤！，錯誤!，錯誤！，錯誤！，錯誤！，錯誤！，錯誤！，錯誤！，錯誤!，錯誤！，錯誤!.

(2)證明：在口ABC。中，AD^BC.

又及F分別為AD、的中點，:.ED統(tǒng)BF,

8邊形BFDE是平行四邊形，

S.BE^FD,錯誤！=錯誤！。

通法提煉

1共線向量和相等向量有何關系？，共線向量不一定是相等向

量，而相等向量一定是共線向量.

2如何利用向量相等或共線證明線段相等、平行問題？

①證明線段相等，只要證明相應的向量長度模相等。②證明線

段平行，先證明相應的向量共線,再說明線段不共線.

［變式訓練3］如圖，在菱形ABC。中，ZDAB=120°,則以

下說法錯誤的是（D）

A,與錯誤!相等的向量只有一個（不合錯誤!）

B.與錯誤!的模相等的向量有9個（不含錯誤!）

Co錯誤！的模恰為錯誤！的模的錯誤!信

D.錯誤！與錯誤!不共線

解析：與錯誤!相等的向量只有錯誤!；在菱形ABC。中7AC=AB

=BC=CD=DA,每-'條線段可得方向相反的兩個向量，它們的

模都相等，故有5x2-1=9（個）；計算得。。=錯誤!。A,所以BD

=錯誤!。A,即|錯誤!|二錯誤!|錯誤!|；由AD//BC知錯誤！與錯誤!共線,

故D錯誤。課堂達標練經(jīng)典

1,下列命題正確的是（C）

A.向量錯誤!與錯誤!是相等向量

B,共線的單倉,向量是相等向量

C,零向量與任意向量共線

D.兩平行向量所在直線平行

2、下面幾個命題：

(1)若a=b,則|。|=Ib\；

(2)若|。|=0,則a=0；

(3J若|a|=|:|,則a=A；

(4)若向量a,A滿足錯誤!則a=A.

其中正確命題的個數(shù)是(B)

A.0B.1

C.2D.3

3.設。是等邊三角形ABC的外心，則向量錯誤!，錯誤!，錯誤!是

(D)

A、相同起點的向量

B.平行句量

C,相等向量

D.模相等的向量

解析:如圖，易知A、B,C均錯誤；由題意得點、O到△ABC

的三個頂點的距離相等，「.|錯誤!1=1錯誤！|=|錯誤!故選D。

4.如圖所示，已知正方形ABC。的邊長為2,。為其中心，

則I錯誤!1=錯誤!.

D

5.如圖所示，點。為正方形ABC。對角線的支點，四邊形

OAED.OU5都是正方形.在圖中所示的向量中：

(1)分別寫出與錯誤!、錯誤!相等的向量；

(2)寫出與錯誤!共線的向量；

(3)寫出與錯誤!的模相等的向量；

(4J向量錯誤!與錯誤!是否相等？

解：(1)錯誤！=錯誤！，錯誤！=錯誤??；

(2)與錯誤!共線的向量為：錯誤!，錯誤！，錯誤！；

—>

(3)因為|AOI=I錯誤！I=|錯誤！I=I錯誤！I=I錯誤！I二|

錯誤!|二I錯誤！I=|錯誤！I,故與錯誤！的模相等的向量為錯誤!，錯誤！，

錯誤!，錯誤！，錯誤！，錯誤!，錯誤！；

(4J不相等.

.■課堂小結

——本課須掌握的三大問題

1.向量是既有大小又有方向的量，從其定義看出向量既有代

數(shù)特征又有幾何特征，因此借助于向量，我們可以將某些代數(shù)問

題轉(zhuǎn)化為幾何問題，又可以將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，故向量

能起數(shù)形結合的橋梁作用.

2,共線向量與平行向量是一組等價的概念,兩個共線向量不

一定要在一條直線上.當然，同一直線上的向量也是平行向量.

3.注意兩個特殊向量零向量和單核向量，零向量與任何

向量都平行，單枚向量有無用多個，起點相同的所有單核向量的終

點在平面內(nèi)形成一個單信園.

學科素養(yǎng)培優(yōu)精品微課堂

向量在平面幾何中的應用

匕

我y開講啦利用向量可以證明線段相等、多點共線，判斷圖

形的形狀（如平行四邊形、等腰三角形