九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷廣西玉林市容縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、（15分）

1．（2022九下·容縣期中）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雁門(mén)太守行"是樂(lè)府曲名；“角”，軍中號(hào)角；“黃金臺(tái)”，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來(lái)招攬?zhí)煜沦t士。

B．首聯(lián)畫(huà)面感強(qiáng)。兇猛的敵軍像翻騰的烏云滾滾而來(lái)，城防眼看就要被攻破了；太陽(yáng)光穿過(guò)云縫照射下來(lái)，城頭上將士們的鎧甲迎著太陽(yáng)光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。

C．頷聯(lián)以聲、色來(lái)寫(xiě)悲壯慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)?！皢桫Q”角聲，在凄美的“秋色"里滿天回蕩，“燕脂”色的紅艷，“夜"紫色的濃重，暗示了將士死傷的慘烈和戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯。

D．尾聯(lián)和文天祥的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”及辛棄疾的詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名"都抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之情。

（2022九下·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

【甲】桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

【乙】大道之行也

《二則》

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．咸來(lái)問(wèn)訊_________咸：全，都

B．不獨(dú)子其子_________子：以……為子

C．黃發(fā)垂髫_________垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指老人

D．外戶而不閉_________外戶：從外面把門(mén)帶上

3．對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A．阡陌交通，雞犬相聞——田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫聲可以互相聽(tīng)到。

B．率妻子邑人來(lái)此絕境——率領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方。

C．力惡其不出于身也，不必為已——力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。

D．是故謀閉而不興——這樣一來(lái)，圖謀之心閉塞而不會(huì)興起。

4．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文的語(yǔ)言特色不同。甲文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力，讀起來(lái)給人以詩(shī)意盎然、清麗醇厚的美感；乙文語(yǔ)言兩相對(duì)舉，簡(jiǎn)潔凝練，讀起來(lái)一貫而下，富有氣勢(shì)。

B．兩文都折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。甲文桃花源人為躲避戰(zhàn)亂不曾離開(kāi)過(guò)桃花源，桃花源人不希望外面的紛亂破壞他們靜美的生活；乙文從理想的“大同"社會(huì)“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”，可見(jiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在搞陰謀、偷盜、作亂等現(xiàn)象。

C．兩文都有安居樂(lè)業(yè)的美好理想。甲文桃花源人住在整齊的房舍里，在肥沃的農(nóng)田里來(lái)來(lái)往往耕種勞作；乙文男子有穩(wěn)定的職業(yè)，能安安心心地工作，男婚女嫁，家庭和樂(lè)。

D．兩文作者對(duì)理想社會(huì)的憧憬相同。甲文虛構(gòu)了一個(gè)理想的桃花源，人們?cè)诿利惖奶一ㄔ蠢锇捕?、富足、快?lè)地生活。乙文中人人生活安定，有保障，人人安居樂(lè)業(yè)。

5．（2022九下·容縣期中）下面對(duì)《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．行者打死白骨精化的女子，三藏捻訣念咒，行者頭痛叫師父莫念；行者打死白骨精化的老婦人，三藏把緊箍咒顛倒念，行者疼痛翻滾請(qǐng)求師父莫念；行者打死白骨精化的老公公，三藏念咒，行者跪于路旁叫師父莫念。三藏恨逐行者，行者離開(kāi)前跪拜三藏謝恩，囑咐師弟保護(hù)好師父。

B．“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍，手持一柄禪杖，腰系一把戒刀"這一肖像描寫(xiě)的是《水滸傳》梁山好漢中嫉惡如仇、粗中有細(xì)、豪爽直率、大鬧野豬林的武松。

C．“粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫”是《鑒略》中魯迅寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)只記得的四句。魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，終于罕逢五猖會(huì)啦，卻因父親要他背出《鑒略》才能去看會(huì)。魯迅最終背出來(lái)能去看會(huì)啦，卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思。

D．“小說(shuō)備受贊賞。即將出版。祝賀成功。"這是保爾等來(lái)的列寧格勒給保爾的回信，保爾所著的《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)終于要出版啦。這是保爾克服喪失的視力，和病魔作斗爭(zhēng)，堅(jiān)定地選擇的文學(xué)創(chuàng)作之路，他決心通過(guò)這條路重返新生活建設(shè)者的行列。

二、（9分）

（2022九下·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成各題。

將軍賦采薇

茅海建

戴安瀾任第73旅旅長(zhǎng)后，回顧多年對(duì)日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來(lái)自他們的愛(ài)國(guó)熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過(guò)零丁洋》，印發(fā)給各級(jí)官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。

為了抗戰(zhàn)大業(yè)。戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士。《自由報(bào)》記者宗祺仁前來(lái)采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國(guó)共合作抗日的未來(lái)，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾，說(shuō)宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國(guó)共合作抗戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，?xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見(jiàn)解。我們正缺少這樣的愛(ài)國(guó)志士?！睅滋旌?，①他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對(duì)日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達(dá)時(shí)，已升任第200師師長(zhǎng)的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已"的精神激勵(lì)官兵，赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。其一云：“萬(wàn)里旌旗耀眼開(kāi)，王師出境島夷摧。揚(yáng)鞭遙指花如許，諸葛前身今又來(lái)?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長(zhǎng)弓射夕陽(yáng)。"

入緬不久。日軍主力迫近東瓜，軍長(zhǎng)杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠(yuǎn)征，系唐明以來(lái)?yè)P(yáng)國(guó)威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時(shí)，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢(shì)危急，戴安瀾決心以身報(bào)國(guó)。他宣布：“本師長(zhǎng)立遺囑在先：如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死，以副師長(zhǎng)代之；副師長(zhǎng)戰(zhàn)死，參謀長(zhǎng)代之……以此類推，各級(jí)皆然。"他給夫人王荷馨寫(xiě)了絕命家書(shū)：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)。敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報(bào)國(guó)家養(yǎng)育。為國(guó)家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛(ài)護(hù)諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸?duì)日軍發(fā)動(dòng)步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長(zhǎng)達(dá)十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國(guó)戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長(zhǎng)史迪威表示：②“近代立功異域，揚(yáng)中華聲威者，以戴將軍為第一人。"日本人戰(zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn)：“該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o(wú)不贊嘆其勇氣?！?/p>

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍。這時(shí)，英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份。以便英國(guó)軍隊(duì)收容。戴安瀾發(fā)哲：③“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生。"于是率部進(jìn)入緬北野人山，向祖國(guó)方向艱難跋涉。就在部隊(duì)到達(dá)離祖國(guó)最近的一條公路時(shí)，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾在一個(gè)小平山坡上指揮奪取敵軍陣地時(shí)胸腹不幸中彈。時(shí)值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊(duì)既要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26日，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢(shì)不斷惡化，多次陷入了昏迷，以身殉國(guó)，年僅38歲。彌留之際，參謀長(zhǎng)問(wèn)他下一步的行動(dòng)路線，這時(shí)他已不能說(shuō)話，手指地圖，示意部隊(duì)從莫洛過(guò)瑞麗江向北回國(guó)，④又讓人扶著他面向祖國(guó)注視許久，安然而逝。

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國(guó)內(nèi)。渡過(guò)瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。這一情景感動(dòng)了沿途民眾，一位老華僑痛心地說(shuō)：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長(zhǎng)率全縣父老鄉(xiāng)親20萬(wàn)人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國(guó)民政府追贈(zèng)戴安瀾為陸軍中將，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績(jī)勛章。1943年4月1日，國(guó)民政府在廣西全州的香山寺舉行了國(guó)葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來(lái)挽詩(shī)《五律·挽戴安瀾將軍》：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉?dú)w。沙場(chǎng)競(jìng)殞命，壯志也無(wú)違。"周恩來(lái)、朱德、彭德懷、鄧穎超等人也敬獻(xiàn)挽詞、挽聯(lián)。1943年的秋天，戴安瀾的靈柩由廣西全州遷葬于安徽蕪湖故里。1956年9月21日，中華人民共和國(guó)中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命烈士。并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證”。

（選自茅海建主編《國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng)》，有刪改）

6．下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，公正待人，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)相信宗祺仁是愛(ài)國(guó)志士。

B．②史迪威對(duì)戴安瀾赴緬與日軍頑強(qiáng)作戰(zhàn)，為國(guó)立功，大振國(guó)威的英勇表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。

C．③這句話顯示了戴安瀾的熱血丹心和民族骨氣，表現(xiàn)出他對(duì)日軍的痛恨和對(duì)英軍假情假意的極度不滿。

D．④表現(xiàn)戴安瀾牽掛祖國(guó)，致死愛(ài)國(guó)的赤膽忠心。

7．下列對(duì)文中戴安瀾的理解和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．戴安瀾和將士們有深厚的感情，他在身中子彈、傷口發(fā)炎潰爛、無(wú)法說(shuō)話的病危之際，仍然硬撐著為將士們指路回家。

B．作為丈夫，戴安瀾深愛(ài)自己的妻子；作為父親，戴安瀾割舍不下自己的孩子；作為兒子，他掛念母親，希望妻子能替他伺候奉養(yǎng)母親，他不愿父親為兒子戰(zhàn)死而悲痛。

C．身為國(guó)軍將領(lǐng)，戴安瀾富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不忘初心，以民族大義為重，用生命踐行保家衛(wèi)國(guó)的錚錚誓言，乃真將軍也。

D．戴安瀾能詩(shī)能文，剛?cè)岵?jì)，淡泊名利，國(guó)家需要他時(shí)，他舍小家為大家，勇于擔(dān)起民族和平事業(yè)的大任。

8．下列對(duì)全文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題含義指戴安瀾將軍受命于危難之中，率部遠(yuǎn)征，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)抗日救國(guó)的《采薇》詩(shī)篇。

B．文章主要寫(xiě)戴安瀾將軍團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士、率部入緬甸、東瓜激戰(zhàn)、緬北遭遇伏擊壯烈犧牲的事跡，歌頌戴安瀾將軍的偉績(jī)和愛(ài)國(guó)精神。

C．文章從正面和側(cè)面詳寫(xiě)了戴安瀾將軍英勇抗敵、殞身不恤的事跡，可見(jiàn)作者對(duì)戴安瀾將軍的崇敬與贊美之情。

D．戴安瀾將軍不僅深受國(guó)人愛(ài)戴，甚至連敵人也佩服他，主要是被他不懼艱險(xiǎn)率部異域奮戰(zhàn)、同仇敵愾、以身報(bào)國(guó)的民族情懷和英雄氣概打動(dòng)了。

三、（9分）

（2022九下·容縣期中）閱讀下面梁麗婷同學(xué)的一篇作文，完成第9～11題。

快樂(lè)的勞動(dòng)

有一種幸福很簡(jiǎn)單，放假能和爸爸一起回老家割割草、喂喂魚(yú)、種種菜、摘摘茶籽果就是幸福的。

11月的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，村莊靜謐而安詳。我和爸爸又到屋背嶺摘茶籽果，他帶上蛇皮袋，我拿木鉤子拎上水壺緊跟其后。①一會(huì)兒的功夫，我們就上到了。樹(shù)干粗如巨蟒的茶籽樹(shù)是爺爺年輕時(shí)種下的，樹(shù)干細(xì)如草蛇的茶籽樹(shù)是春天時(shí)爸爸新種的。枝繁葉茂間，一個(gè)個(gè)，一串串茶籽果墜滿枝頭，胭脂紅、橙紅、綠中泛紅、青綠相間，顏色不一。未熟的茶籽果圓嘟嘟的嬌羞青澀，已熟的茶籽果笑得裂開(kāi)了嘴，“十"形的、奔馳車標(biāo)“三叉星”形的、四花瓣形的都有。樹(shù)下，一地散落的茶籽。

不用爸爸吩咐。我們像去年一樣，一手拿蛇皮袋，一手摘茶籽果。高處摘不到的茶籽果，我們就用木棍子鉤下來(lái)摘，鉤不下來(lái)或夠不到的茶籽果，就得爬上樹(shù)摘啦。爸爸輕車熟路地踩在樹(shù)丫上，身子向前微傾，②一邊扭摘茶籽果，一邊抓著茶樹(shù)枝，樹(shù)下的我則俯身?yè)焓暗袈湓诘厣系牟枳压筒枳?。摘茶籽果并不是一件（A）的事，要攀爬、牽拉、蹬踩、搬挪等一系列的動(dòng)作并用，摘得腰酸腿軟，站不穩(wěn)時(shí)，還會(huì)摔上幾跤。③因?yàn)橹挥蟹偶贂r(shí)才能回家陪爸爸，所以能和爸爸一起勞動(dòng)，能為爸爸減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我心里樂(lè)滋滋的。

不到一個(gè)早上的功夫，我們就摘了兩大袋茶籽果。我們扛著茶籽果下嶺，鳥(niǎo)兒“嘰嘰"啾啾”的為我們歡歌。路小而陡，容易打滑。爸爸不放心我，回頭轉(zhuǎn)身顧著我。拉我一把。我抓過(guò)爸爸的手，一股暖流從爸爸的手淌過(guò)我的手，涌進(jìn)我的心田，那是愛(ài)的傳遞，是暖融融的幸福感。

（5）下嶺后，我們回到村口的石板橋頭，把茶籽果倒進(jìn)籮筐里。爸爸坐在老龍眼樹(shù)下的圓石墩上，躬著背拍打褲腿上的塵土。我遞水壺給爸爸，用紙巾幫他擦拭額頭上的汗珠，爸爸額上被汗水浸濕的銀絲忽的觸酸了我的鼻子。爸爸翹著腿，一邊喝水一邊瞇縫著眼說(shuō)：“今年的茶籽能榨三（B）四十斤茶油，到時(shí)送點(diǎn)給老姨，降血脂……"爸爸深凹的雙眼已渾濁，額上眼角邊深深淺淺的皺紋隨著嘴角泛起的弧度舒展開(kāi)來(lái)。④看著爸爸幸福的微笑，我想起去年一起吃笙菜包茶油飯的情景，想起濃郁醇厚的茶油香。還有什么比能看到爸爸眉宇間綻放的幸福更幸福的事呢（C）那幸福的感覺(jué)如三月的風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐般舒服，如山野的甘泉般（D），如聞到河岸上幽幽稻香般溫馨。

小河上，金色的陽(yáng)光穿過(guò)龍眼樹(shù)的枝葉縫隙斜照在爸爸上揚(yáng)的嘴角上，那微笑格外動(dòng)情，那微笑里有爸爸收獲的喜悅，那微笑里有女兒陪伴父親的幸福！

9．文中加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

10．下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①句改為：一會(huì)兒的功夫，我們就上到了嶺上。

B．②句改為：一邊抓著茶樹(shù)枝，一邊扭摘茶籽果。

C．③句改為：盡管只有放假時(shí)才能回家陪爸爸，但是能和爸爸一起勞動(dòng)，能為爸爸減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我心里樂(lè)滋滋的。

D．④句改為：看著爸爸幸福的微笑，我想起去年一起吃笙菜包茶油飯的情景，仿佛又聞到了濃郁醇厚的茶油香。

11．下列對(duì)文章的修改意見(jiàn)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題應(yīng)改為“有一種幸福叫陪伴”，標(biāo)題與正文才更對(duì)應(yīng)。

B．第二段應(yīng)對(duì)茶籽的外形做一下說(shuō)明，如茶籽的外形像板栗，這樣讀者讀起來(lái)會(huì)更明白。

C．應(yīng)在第三段前添加“今年又將是一個(gè)豐收季！"這樣的承上啟下句，使段落銜接自然，緊湊。

D．文章首尾段應(yīng)作修改以使開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，點(diǎn)題。

四、（23分）

12．（2022九下·容縣期中）請(qǐng)你根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。

（1）馬上相逢無(wú)紙筆，憑傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（2）萬(wàn)里赴，關(guān)山度若飛?！赌咎m詩(shī)》

（3）非淡泊無(wú)以明志，___。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，___。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（5）古詩(shī)文是古人留給中華民族寶貴的精神財(cái)富，古詩(shī)文里有溫度、有情懷、有深度。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的名句句“___，___”和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名句“___，___"都表現(xiàn)了作者胸懷天下百姓，憂國(guó)憂民的思想感情。

13．（2022九下·容縣期中）閱讀下面文字，完成小題。

1901班開(kāi)展“人無(wú)信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信"環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師請(qǐng)你就此環(huán)節(jié)同學(xué)們的發(fā)言作個(gè)點(diǎn)評(píng)。

你點(diǎn)評(píng)時(shí)怎么說(shuō)？（含標(biāo)點(diǎn)限140個(gè)字內(nèi)）

五、（14分）

（2022九下·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成第各題。

德不孤，必有鄰

李朝德

“德不孤，必有鄰”語(yǔ)出《論語(yǔ)·里仁》篇。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《論語(yǔ)集注》釋曰：“鄰，猶親也。德不孤立，必以類應(yīng)。故有德者必有其類從之，如居之有鄰也。"皇侃《論語(yǔ)義疏》言：“鄰，報(bào)也。言德行不孤矣，必為人所報(bào)也?！钡?，是一種強(qiáng)大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影響他人，引領(lǐng)風(fēng)尚。

中國(guó)自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹(shù)德為先、立德為重、尚德為要。如，在堅(jiān)守道德底線方面，提倡“己所不欲，勿施于人"與人為善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰無(wú)愧”；在樹(shù)立道德理想方面，強(qiáng)調(diào)“大道之行也，天下為公"先天下之憂而憂”“達(dá)則兼濟(jì)天下"；在追求完美人格方面，倡導(dǎo)“格物致知”“誠(chéng)意正心"修齊治平”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"。這些崇仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、講辯證、尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范。無(wú)不體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶正揚(yáng)善、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德。

“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！惫湃藢ⅰ傲⒌?置于“三不朽”之首位，旨在強(qiáng)調(diào)“德"對(duì)于做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性作用，也是在倡導(dǎo)仁義、誠(chéng)信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂(lè)，確立以德為本的價(jià)值觀孔孟將其發(fā)展為“道之以德，齊之以禮”的王道仁政，繼而被《大學(xué)》演化為“在明明德，在親民，在止于至善"的“大學(xué)之道”。為彰顯光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最終讓整個(gè)社會(huì)達(dá)到完美的道德之境并長(zhǎng)久地保持下去。

“德者，本也。"道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)?、德藝雙馨……都是對(duì)人的高度評(píng)價(jià)，也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，畢生尊道貴德、以德立功，融治學(xué)、事功和道德為一體，“在布衣為名士，在州縣為能吏，在邊境為名將，在朝廷則又如孔子”。去世之后，宋仁宗賜其謚號(hào)“文正"?！拔摹笔钱?dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)一個(gè)人學(xué)識(shí)的最高評(píng)價(jià)，“正"則是公眾對(duì)一個(gè)人道德修養(yǎng)的最高評(píng)價(jià)。

“道德當(dāng)身，故不以物惑?！币粋€(gè)人能不能把握自己、成就功業(yè)，很大程度上取決于道德水平。如果沒(méi)有道德，即使有豐富的知識(shí)、高深的學(xué)問(wèn)，也難成大器。蔡元培講，“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡”，這也正是“人無(wú)德不立”的道理。

道不可坐論，德不可空談。立德、修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行。從身邊小事做起，從最基本的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德規(guī)范做起。對(duì)標(biāo)各類道德模范和先進(jìn)人物，與人為善、扶危救難，見(jiàn)義勇為、敢于擔(dān)當(dāng)，以誠(chéng)待人、守信踐諾，敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉做事。“善不積不足以成名。"道德的養(yǎng)成是日積月累的過(guò)程，需要綿綿用力、久久為功，積小德成大德。

（《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2021年3月17日）

14．解釋“德不孤，必有鄰”的含義。（含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字內(nèi)）

15．概述本文的行文思路。（含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字內(nèi)）

16．作者說(shuō)：“修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)你用校內(nèi)、校外或家里的一件小事來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣“修德”的。（含標(biāo)點(diǎn)限120個(gè)字內(nèi)）

六、（50分）

17．（2022九下·容縣期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

中國(guó)聲音：①屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

②杜甫：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

③周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)。

④楊振寧：但愿人長(zhǎng)久，千里共同途。

⑤蘇炳添：我的身高只有一米七二，一百米要比博爾特多跑7步，我只能付出更多的努力，才能站到和別人同一起跑線。

中國(guó)聲音里有追求，有堅(jiān)持，有超越……中國(guó)聲音里有故事，有家國(guó)情懷，有中國(guó)精神，有民族凝聚力。

請(qǐng)你從下面三個(gè)情景中選取一個(gè)完成寫(xiě)作任務(wù)：

⑴根據(jù)上面的材料，以“讀×××聲音有感"或“聽(tīng)×××聲音有感”為題，填寫(xiě)完整題目，明確立意，把你感觸最深的一點(diǎn)和你的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下你的感想和啟發(fā)。

⑵看了上面的材料，有同學(xué)敬佩于周恩來(lái)的讀書(shū)志向，有同學(xué)感動(dòng)于杜甫的天下情懷，有同學(xué)共鳴于蘇炳添的拼搏努力……語(yǔ)文老師請(qǐng)你根據(jù)自己的感想和實(shí)際，以“民族中學(xué)小新的身份”，以“致×××的一封信”為題寫(xiě)一封信，把標(biāo)題填寫(xiě)完整，對(duì)其中一人表達(dá)自己的真情實(shí)感。

⑶學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“傳播中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神"為主題的講故事活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，發(fā)揮合理的想象，以“有一個(gè)故事激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇記敘文，代表全班同學(xué)參加學(xué)校的講故事活動(dòng)。

要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】本題要求學(xué)生首先要理清詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)中首聯(lián)的“城欲摧"意思是城墻仿佛就要坍塌。并不是“攻破”。B項(xiàng)解讀錯(cuò)誤。頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫(xiě)出黯然凝重的氛圍，襯托戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面，為下文友軍的援救做鋪墊。C項(xiàng)解讀正確。最后兩句引用燕昭王黃金臺(tái)上延攬?zhí)煜轮康牡涔?，表明將士們誓死?bào)效國(guó)家的決心，開(kāi)華了全詩(shī)的主題，是點(diǎn)情之筆。與D項(xiàng)文天祥和辛棄疾的詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。D項(xiàng)解讀正確。A項(xiàng)這句考查了關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)與歷史典故，解讀正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌閱讀的理解能力以及詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)。作答時(shí)需要學(xué)生首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，找準(zhǔn)“詩(shī)眼”，分析意象來(lái)把握作者的情感。同時(shí)要注重對(duì)詩(shī)歌的遷移學(xué)習(xí)以及古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。

【答案】2．C

3．B

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。平時(shí)要注意積累并掌握常考的文言實(shí)詞或虛詞，熟記?？嫉奈难灾R(shí)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。翻譯時(shí)要注意忠實(shí)原文，聯(lián)系上下文意，進(jìn)行其正確的補(bǔ)充。需要特別注意字詞的古今異義或詞類活用等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解的能力。在解答比較較閱讀題時(shí)，要反復(fù)閱讀相關(guān)文字，明確兩篇文章作者的情感表達(dá)，逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”和“同中求異"。仔細(xì)甄別和篩選兩文的異同點(diǎn)，分析材料，弄清各自表述的內(nèi)容。

2．本題要求學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)所在句子的句意推斷各項(xiàng)意思的正確與否。C.垂髫：指兒童。C項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：C

3．本題要求學(xué)生在判斷句子翻譯是否正確時(shí)，要結(jié)合上下原文來(lái)進(jìn)行判斷，應(yīng)注意在翻譯時(shí)增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分是否符合文意，注意古今異義詞等。B項(xiàng)中的“妻子”是一個(gè)古今異義詞，“妻子"的古義是妻子和兒女，今義為男子的配偶。故B翻譯錯(cuò)誤。

故答案為：B

4．本題要求學(xué)生首先要領(lǐng)會(huì)兩段文言中作者所寫(xiě)內(nèi)容以及思想情感表達(dá)，逐個(gè)分析各項(xiàng)是否正確表述原文內(nèi)涵。陶淵明的《桃花源記》作者描繪了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有剝削，共同勞動(dòng)，和睦相處的理想社會(huì)。寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了農(nóng)民的要求和愿望，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)也是一種批判和否定。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，雋永，于輕描淡寫(xiě)中使文中景物清晰明了。《大道之行也》說(shuō)明了儒家思想中的“大同”社會(huì)的基本特征，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)和平安定，充滿關(guān)愛(ài)，豐衣足食，的理想社會(huì)的向往之情。其語(yǔ)言精練，說(shuō)理透徹。D項(xiàng)中說(shuō)“乙文中人人生活安定，有保障，人人安居樂(lè)業(yè)。"明顯錯(cuò)誤，乙文中的社會(huì)只是勞動(dòng)人民向往的理想社會(huì)。

故答案為：D

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】朝花夕拾；鋼鐵是怎樣煉成的；水滸；西游記；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

【解析】【分析】A.出自《西游記》中“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。A項(xiàng)表述正確。

B.根據(jù)關(guān)鍵詞“手持一把禪杖"大鬧野豬林”這里描寫(xiě)的應(yīng)該是魯智深。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

C.出自魯迅的文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。C項(xiàng)表述正確。

D.出自《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的情節(jié)。D項(xiàng)表述正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的掌握。平時(shí)閱讀名著，要注意從整體上了解并識(shí)記，了解作者、內(nèi)容大概、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段、作品主旨等。

【答案】6．C

7．D

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章句子的理解能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意根據(jù)題干，審清題意，通過(guò)快速閱讀辨析所述內(nèi)容的正確與否。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和提取能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意仔細(xì)閱讀各項(xiàng)用詞，是否有把情節(jié)夸大或無(wú)中生有，言過(guò)其實(shí)的成分。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)以及文章內(nèi)容的理解能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意聯(lián)系文章主旨，把握情感態(tài)度。

6．本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀各畫(huà)線句，結(jié)合上下文情節(jié)體會(huì)戴安瀾的革命精神，辨析各項(xiàng)中的表述是否正確。C.對(duì)英軍假情假意的極度不滿，這句錯(cuò)誤。文中只是講因?yàn)檫h(yuǎn)征軍的腹背受敵，“英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份。以便英國(guó)軍隊(duì)收容。"并未體現(xiàn)戴安瀾對(duì)英軍的不滿。

故答案為：C

7．本題要求學(xué)生仔細(xì)分析各項(xiàng)關(guān)于戴安瀾的種種情節(jié)，與文中相對(duì)應(yīng)，找出與其不相符的理解和評(píng)價(jià)。“文中“赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。”“他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。"體現(xiàn)了將軍能詩(shī)能文。“他宣布：‘本師長(zhǎng)立遺囑在先：如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死，以副師長(zhǎng)代之；副師長(zhǎng)戰(zhàn)死，參謀長(zhǎng)代之……以此類推，各級(jí)皆然?！笨芍獙④姵近h派立意，獻(xiàn)身正義事業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，視死如歸?！八钫?，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛(ài)護(hù)諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞。"體現(xiàn)將軍關(guān)心家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔(dān)當(dāng)。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)的分析可知，ABC項(xiàng)都符合原文情節(jié)。D項(xiàng)中“勇于擔(dān)起民族和平事業(yè)的大任?！庇行┭赃^(guò)其實(shí)。

故答案為：D。

8．本題要求學(xué)生理清文章脈絡(luò)，體會(huì)文章主旨含義，明確文章寫(xiě)作特色，再對(duì)題干各項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。

C項(xiàng)中的側(cè)面描寫(xiě)只有“日本人戰(zhàn)后回憶"的那句話，不是“詳寫(xiě)”，C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：C

【答案】9．B

10．C

11．D

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；文章結(jié)構(gòu)方式；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改以及成語(yǔ)搭配能力。作答時(shí)應(yīng)注意仔細(xì)閱讀該句子，結(jié)合文意進(jìn)行正確修改。其中相鄰相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，如：她看起來(lái)不過(guò)十四五歲。這里通常不用頓號(hào)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握。辨析句子是否修改正確，需要代入語(yǔ)境當(dāng)中去看，句子語(yǔ)言邏輯是否順暢，不能修改成病句。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章閱讀理解能力以及對(duì)記敘文的基本知識(shí)掌握。學(xué)生應(yīng)注重日常對(duì)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，體會(huì)作者遣詞造句，了解其描寫(xiě)手法以及文體結(jié)構(gòu)等對(duì)文章的修改和評(píng)價(jià)有很大幫助。

9．A.輕而易舉：形容事情很容易做。句子意思是摘茶籽果不是一件容易的事。A項(xiàng)用詞正確。

B.“今年的茶籽能榨三，四十斤茶油"其中三、四十斤，兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

C.“還有什么比能看到爸爸眉宇間綻放的幸福更幸福的事呢！”這句是作者的感嘆，表達(dá)作者欣喜之情，用C項(xiàng)感嘆號(hào)正確。

D.沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。這里形容“甘泉"恰當(dāng)好處。D項(xiàng)用詞正確。

故答案為：B

10．本題要求學(xué)生結(jié)合原文仔細(xì)閱讀各項(xiàng)句子，辨析是否修改正確。C項(xiàng)中“只有放假時(shí)才能回家陪爸爸”和“能和爸爸一起勞動(dòng)，能為爸爸減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我心里樂(lè)滋滋的"上下兩句屬于因果關(guān)系，應(yīng)用“因?yàn)?....所以.....”?！氨M管......但是"表轉(zhuǎn)折關(guān)系，這里關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤。

故答案為：C

11．本題要求學(xué)生整體閱讀原文，感受文章的表達(dá)方法，分析各項(xiàng)所提到需要修改的地方正確與否。首段“有一種幸福很簡(jiǎn)單，放假能和爸爸一起回老家割割草、喂喂魚(yú)、種種菜、摘摘茶籽果就是幸福的?！迸c結(jié)尾“那微笑里有女兒陪伴父親的幸福！"首尾呼應(yīng)，揭示了“有一種幸福叫陪伴”的主題。無(wú)需修改。

故答案為：D

12．【答案】（1）君

（2）戎機(jī)

（3）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（4）留取丹心照汗青

（5）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題要求學(xué)生根據(jù)題干所提示語(yǔ)句，直接寫(xiě)出上句或下句?；蚋鶕?jù)題干提示的情境，選擇句子進(jìn)行填空。易錯(cuò)字是：戎、汗、廈。

故答案為：君；戎機(jī)；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；留取丹心照汗青；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞默寫(xiě)能力。作答時(shí)注意要深刻理解具體語(yǔ)境，如“留取丹心照汗青"如果不知道“汗青”是史冊(cè)的意思，就很容易把“汗"寫(xiě)成“漢”。

13．【答案】例：大家好！剛才同學(xué)們積極“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”，小明用“烽火戲諸侯”的故事，聲情并茂的從反面強(qiáng)調(diào)“國(guó)家之信"的重要性；小東自信大方地分享魯迅“誠(chéng)信為人之本”的名言；小麗分享“一諾千金"的成語(yǔ)典故給我留下了深刻印象，如果聲音再大點(diǎn)會(huì)更好。我的點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家！

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】本題要求學(xué)生注意題干提示的關(guān)鍵字“引經(jīng)據(jù)典”，學(xué)生要根據(jù)日常課內(nèi)外文化的積累，回憶一些關(guān)于“誠(chéng)信"的典故或名言，如“人而無(wú)信不知其可—《論語(yǔ)》”或者“烽火戲諸侯"這種反面歷史等。要注意用語(yǔ)對(duì)象是已經(jīng)發(fā)言了的同學(xué)們，點(diǎn)評(píng)時(shí)注意用詞得當(dāng)，評(píng)價(jià)應(yīng)有理有據(jù)，不能千篇一律。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，具有靈活性，不能一貫稱贊。學(xué)生作答時(shí)言之有理即可，注意對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：大家好！剛才同學(xué)們積極“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”，小明用“烽火戲諸侯"的故事，聲情并茂的從反面強(qiáng)調(diào)“國(guó)家之信”的重要性；小東自信大方地分享魯迅“誠(chéng)信為人之本"的名言；小麗分享“一諾千金”的成語(yǔ)典故給我留下了深刻印象，如果聲音再大點(diǎn)會(huì)更好。我的點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)綜合性口語(yǔ)交際的掌握。在審題時(shí)要找準(zhǔn)答題方向，選擇自己熟悉的典故或歷史進(jìn)行闡述，確保其知識(shí)對(duì)應(yīng)無(wú)誤。

【答案】14．有道德的人不會(huì)孤單，并且一定會(huì)有志同道合的人與之相隨。

15．示例：首先提出“德不孤，必有鄰"的中心論點(diǎn)，并解釋其意義；然后闡述尚德、立德的重要性和作用；最后指明立德、修德的途徑。

16．示例：我贊同作者“修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行”的看法。在家里洗菜、淘米剩下的水，我會(huì)留下來(lái)倒到廢水桶里，以備沖洗廁所，或者用來(lái)澆花。儉以養(yǎng)德，德行要一致，作為新時(shí)代的少年，我們要從身邊的小事做起。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；中心論點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章句子的理解能力。命題意圖不僅僅是考察翻譯，更是考察學(xué)生對(duì)整篇文章的正確理解。解釋含義時(shí)要注意語(yǔ)言通順，流暢。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)分析論證思路的能力。分析其行文思路，就是在概括段落層次大意的基礎(chǔ)上加一些諸如“首先"然后”“最后"一類表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)。概括層意時(shí)注意運(yùn)用能顯示議論文特征的詞語(yǔ)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及口語(yǔ)交際能力。學(xué)生要結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)清自己的觀點(diǎn)，最后概括自己的感悟和啟發(fā)。

14．根據(jù)文中第一自然段“不孤立，必以類應(yīng)。故有德者必有其類從之，如居之有鄰也?！迸c“崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影響他人，引領(lǐng)風(fēng)尚。"都表達(dá)著有德的人，會(huì)凝聚一些志同道合的人。其中“德”的意思是“有道德的人"；“孤”意思是孤獨(dú)；“鄰"的意思是“接近相隨?！睂W(xué)生在作答時(shí)可自行組織語(yǔ)言，注意字?jǐn)?shù)限制，把關(guān)鍵意思翻譯出來(lái)即可得分。

故答案為：有道德的人不會(huì)孤單，并且一定會(huì)有志同道合的人與之相隨。

15．通過(guò)閱讀文章可知文章總體采用“總分總"的結(jié)構(gòu)，其中心論點(diǎn)就是題目所示“德不孤，必有鄰”。先閘釋了“德"的內(nèi)涵和意義，再分別從歷史傳統(tǒng)，“德”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的作用和意義，德行與事業(yè)的關(guān)系展開(kāi)論述，最后一句總結(jié)全文，得出了“要知行統(tǒng)一，積小德成人德"的結(jié)論。學(xué)生可自行組織語(yǔ)言，意思表達(dá)正確即可，注意對(duì)字?jǐn)?shù)的限制要求。

故答案為：首先提出“德不孤，必有鄰”的中心論點(diǎn)，并解釋其意義；然后闡述尚德、立德的重要性和作用；最后指明立德、修德的途徑。

16．本題要求學(xué)生審清題意，首先要先回答對(duì)“修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行"的看法，肯定要回答“贊同”，并結(jié)合自身日常生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單寫(xiě)一件自己所做的好人好事，或勤儉節(jié)約或尊老愛(ài)幼都可。作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了即可。

故答案為：我贊同作者“修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行"的看法。在家里洗菜、淘米剩下的水，我會(huì)留下來(lái)倒到廢水桶里，以備沖洗廁所，或者用來(lái)澆花。儉以養(yǎng)德，德行要一致，作為新時(shí)代的少年，我們要從身邊的小事做起。

17．【答案】例文一：《聽(tīng)自強(qiáng)的聲音有感》

如果說(shuō)青春是一支曲譜，那自強(qiáng)就給它增添了響亮的音符；如果說(shuō)青春是一個(gè)歌者，那自強(qiáng)就為它增添最美的歌喉。青春是人生最美好的年華，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。

比起聽(tīng)偉人自強(qiáng)不息的事跡，我更喜歡傾聽(tīng)小人物的聲音。

一場(chǎng)可怕事故奪去了他的雙臂，他卻對(duì)之報(bào)以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴—維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場(chǎng)疾病剝奪了行走的能力，他卻張開(kāi)了心靈的雙建，飛翔在清華大學(xué)的各個(gè)角落，《朗讀者》舞臺(tái)上，矣曉沅用激民的聲音展示了他的超強(qiáng)的自信！

一次偶然的機(jī)會(huì)，我也領(lǐng)悟到了自強(qiáng)不息的精神。

夏季的天說(shuō)變就變，中午還是晴空萬(wàn)里，到了下午便烏云密布。一會(huì)兒，大雨傾盆而下。我站在門(mén)口看雨，突然看見(jiàn)院里的花盆中有一株仙人球在雨的打擊下?lián)u搖晃晃，那是我?guī)滋烨皠傄浦驳?。剛種下時(shí)，它的刺還很軟，根還沒(méi)有長(zhǎng)牢，就讓家里的雞給啄了一個(gè)小口，成了殘缺的仙人球。如今它又經(jīng)歷三重磨難，小小的它明顯不是這暴雨的對(duì)手，任由雨滴擺布。陣雨很快就過(guò)去了，這時(shí)我把仙人球撿起，它的根早已枯黃。我又把它重新插回士里，讓它自生自滅。誰(shuí)知幾天后，它還是一身綠意。它奇跡般地復(fù)活了！

我被深深的打動(dòng)，小小的仙人球竟有如此強(qiáng)大的毅力，正是因?yàn)樗鼘?duì)生命的渴望，它自強(qiáng)不息的毅力，最終創(chuàng)造了奇跡。

這讓我又想到了自己。在體育課上，最難熬的就是那長(zhǎng)跑的幾分鐘了。在長(zhǎng)跑途中，累到極致時(shí)，真的想停下來(lái)，但想到風(fēng)雨中的仙人球，想到那些我就算再累，也不會(huì)再停止。我懂得了自強(qiáng)不息的真諦，更懂得了青春時(shí)期，就像一次長(zhǎng)跑，能否讓自己的青春更有價(jià)值，取決于能否在生活中持之以恒、自強(qiáng)不息。每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，那自強(qiáng)的人和物讓我重新煥發(fā)出活力。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望。青春時(shí)，奮斗時(shí)，讓我們?cè)诿篮玫哪耆A里聽(tīng)自強(qiáng)的聲音，奏響自強(qiáng)的贊歌。

例文二：致袁隆平爺爺?shù)囊环庑?/p>

敬愛(ài)的袁隆平爺爺：

您好！我是您的一名“小粉絲”，很高興能有機(jī)會(huì)向您表達(dá)我對(duì)您的崇拜與敬意！

記得小時(shí)候，奶奶勸我好好吃飯，不要浪費(fèi)糧食時(shí)，總會(huì)回憶在困難時(shí)期，早上和晚上只有一碗幾粒米的“七星粥”，吃不飽只能再用野菜充饑。那時(shí)我就很疑惑：奶奶也說(shuō)當(dāng)時(shí)的人們很辛苦地種田，為什么糧食會(huì)不夠吃呢？

上學(xué)了，我從課本上看到了您彎著腰站在稻田里，手中拿著稻苗開(kāi)心地笑者的照片，自此就認(rèn)識(shí)了您，才知道為什么我們現(xiàn)在能糧食充裕。那是袁爺爺您創(chuàng)造的奇跡??！是您讓我們中國(guó)能挺直脊梁、滿懷信心地向世界宣布：中國(guó)人不僅可以自己活自己，更能為解決世界糧食問(wèn)題做出巨大責(zé)獻(xiàn)。那時(shí)，我心中滿是對(duì)您的感激和崇敬。

您常說(shuō)：“我們追求高產(chǎn)，更高產(chǎn)，超高產(chǎn)，是永恒的主題”于是，您幾乎天天在田里辦公，而不是坐在辦公室里使用高科技“閉門(mén)造米"。當(dāng)您接受采訪時(shí)，您說(shuō)：“我要奮斗終生，退休對(duì)我來(lái)說(shuō)是不存在的?！爱?dāng)您還是一個(gè)普通鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)您名滿天下時(shí)，依舊默默地頭頂烈日，腳深泥水在稻田里專注研究，自稱“就是個(gè)種了一輩子稻的農(nóng)民”。

袁爺爺，您知道嗎？因?yàn)槟谠L談里的妙語(yǔ)連珠，所以大家都善意地調(diào)侃您是“段子手"。可是每次我都會(huì)笑著笑著就熱淚盈眶。當(dāng)記者何您是否擔(dān)心、害怕饑荒場(chǎng)景再次出現(xiàn)，您連聲說(shuō)“不可能了”，當(dāng)時(shí)您臉上那肯定又如釋重負(fù)的表情讓我難以忘懷。我知道，那句“不可能了"是您的自信，也是您對(duì)祖國(guó)人民的鄭重承諾！袁爺爺，您的質(zhì)樸、堅(jiān)持、淡泊名利、奮斗不息，您的一切都深深感染者我，影響著我。

袁爺節(jié)，當(dāng)我想倒剩飯的時(shí)候，我會(huì)用您的辛動(dòng)來(lái)告誠(chéng)自己；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)用您的事跡來(lái)鼓勵(lì)自己；當(dāng)我想懈怠時(shí)，我會(huì)用您的話來(lái)鞭策自己，袁爺爺，您是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)之脊梁！

例文三：有一個(gè)故事激勵(lì)我成長(zhǎng)

染衣、釀酒、織布、古法造紙、制作胭脂口紅....有一個(gè)叫李子染的姑娘，她把傳統(tǒng)文化和田園生活拍成視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)海內(nèi)外網(wǎng)友關(guān)注。傳播中國(guó)文化，講好中國(guó)故事，活出中國(guó)人的精彩和自信，是李子染帶給我們的生動(dòng)啟示。

像李子柒一樣熱愛(ài)生活，活出中國(guó)人的精彩和自信。

李子柒雖然是一個(gè)“網(wǎng)紅”，但她愿意用自己的力量助力中國(guó)文化傳播，本身就是一件值得贊揚(yáng)的事。因?yàn)槔钭悠庹宫F(xiàn)的生活方式，無(wú)數(shù)外國(guó)人愛(ài)上中國(guó)。

李子染每拍一個(gè)視頻都需要花費(fèi)很多精力很多時(shí)間。有些視頻一拍要拍8個(gè)月，中間許多技能是她后來(lái)學(xué)的，比如她為了拍“活字印刷”，專門(mén)花了小半年時(shí)間去學(xué)，最后才拍出木活字的視頻。好的內(nèi)容，才能帶來(lái)好的效果。她的這種精神同樣也激勵(lì)著我，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，想要成功，就要足夠熱愛(ài)。

沒(méi)有熱愛(ài)就成不了李子染。同樣，沒(méi)有熱愛(ài)也看不懂李子染。如果說(shuō)她的作品我們中國(guó)人多多少少都會(huì)感到熟悉，那外國(guó)人呢？完全都是帶著好奇就成就了李子柒的海外傳播奇跡嗎？不是，不是好奇，而是他們看懂了李子染的熱愛(ài)，也觸動(dòng)了他們心底里的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)是相通的，也解釋了為何李子染的很多作品完全沒(méi)有翻譯卻依舊不影響這些視煩火遍全球。

李子柒的視頻里，每一個(gè)物件、每一道美食、每一個(gè)場(chǎng)景，仿佛都在講達(dá)生活的酸甜苦辣，又在不經(jīng)意間，讓人們感到勤勞、勇敢、友愛(ài)、自強(qiáng)、愛(ài)護(hù)自然等理念靜水流深、沁人心牌。這是生活的詩(shī)意，也是人性的呼喚，道出了人們對(duì)美好生活方式的追求與熱愛(ài)。

李子染的視頻內(nèi)容表達(dá)中式生活之美，讓人更愿意去接近。也正是因?yàn)檫@樣，才吸引了更多外國(guó)網(wǎng)友對(duì)中國(guó)展開(kāi)美好聯(lián)想，產(chǎn)生了解中國(guó)的意愿。這種無(wú)聲勝有聲的方式，更加吸引人。我們每個(gè)人都應(yīng)該像李子染一樣熱愛(ài)生活，活出中國(guó)人的精彩和自信。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】（1）是半命題作文。根據(jù)對(duì)題干材料的分析，學(xué)生可任選一個(gè)自己熟悉并且喜歡的中國(guó)歷史人物或?qū)ψ鎳?guó)有貢獻(xiàn)的現(xiàn)代青年，來(lái)作為作文闡述的對(duì)象。也可以把中國(guó)聲音中的“堅(jiān)持”“超越"自強(qiáng)”等詞匯作為題目。敘述時(shí)重在突出其人物個(gè)人精神品質(zhì)的一點(diǎn)與自己的經(jīng)歷加以糅合，賦予自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的感想和啟發(fā)。

（2）要求以寫(xiě)信的方式，用你的感悟與生活實(shí)際來(lái)告訴其中一人你對(duì)他精神品質(zhì)的看法和感受，即要以第一人稱“我"來(lái)敘述。要求學(xué)生以小新的身份，把你要寫(xiě)的人物，他的個(gè)人經(jīng)歷，處事態(tài)度，精神品質(zhì)等有選擇的進(jìn)行闡述，以此表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和啟發(fā)。

（3）是全命題作文，要求以“有一個(gè)故事激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇記敘文。明確寫(xiě)作主體是我”，故文章要采用第一人稱。“講中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神”應(yīng)該通過(guò)敘述正能量的，有意義的故事，體現(xiàn)其深刻的教育意義。注意敘述人物精神時(shí)不能過(guò)分夸大其詞，與現(xiàn)實(shí)相差太大，需要學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。

例文一：《聽(tīng)自強(qiáng)的聲音有感》

如果說(shuō)青春是一支曲譜，那自強(qiáng)就給它增添了響亮的音符；如果說(shuō)青春是一個(gè)歌者，那自強(qiáng)就為它增添最美的歌喉。青春是人生最美好的年華，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。

比起聽(tīng)偉人自強(qiáng)不息的事跡，我更喜歡傾聽(tīng)小人物的聲音。

一場(chǎng)可怕事故奪去了他的雙臂，他卻對(duì)之報(bào)以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴—維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場(chǎng)疾病剝奪了行走的能力，他卻張開(kāi)了心靈的雙建，飛翔在清華大學(xué)的各個(gè)角落，《朗讀者》舞臺(tái)上，矣曉沅用激民的聲音展示了他的超強(qiáng)的自信！

一次偶然的機(jī)會(huì)，我也領(lǐng)悟到了自強(qiáng)不息的精神。

夏季的天說(shuō)變就變，中午還是晴空萬(wàn)里，到了下午便烏云密布。一會(huì)兒，大雨傾盆而下。我站在門(mén)口看雨，突然看見(jiàn)院里的花盆中有一株仙人球在雨的打擊下?lián)u搖晃晃，那是我?guī)滋烨皠傄浦驳摹偡N下時(shí)，它的刺還很軟，根還沒(méi)有長(zhǎng)牢，就讓家里的雞給啄了一個(gè)小口，成了殘缺的仙人球。如今它又經(jīng)歷三重磨難，小小的它明顯不是這暴雨的對(duì)手，任由雨滴擺布。陣雨很快就過(guò)去了，這時(shí)我把仙人球撿起，它的根早已枯黃。我又把它重新插回士里，讓它自生自滅。誰(shuí)知幾天后，它還是一身綠意。它奇跡般地復(fù)活了！

我被深深的打動(dòng)，小小的仙人球竟有如此強(qiáng)大的毅力，正是因?yàn)樗鼘?duì)生命的渴望，它自強(qiáng)不息的毅力，最終創(chuàng)造了奇跡。

這讓我又想到了自己。在體育課上，最難熬的就是那長(zhǎng)跑的幾分鐘了。在長(zhǎng)跑途中，累到極致時(shí)，真的想停下來(lái)，但想到風(fēng)雨中的仙人球，想到那些我就算再累，也不會(huì)再停止。我懂得了自強(qiáng)不息的真諦，更懂得了青春時(shí)期，就像一次長(zhǎng)跑，能否讓自己的青春更有價(jià)值，取決于能否在生活中持之以恒、自強(qiáng)不息。每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，那自強(qiáng)的人和物讓我重新煥發(fā)出活力。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望。青春時(shí)，奮斗時(shí)，讓我們?cè)诿篮玫哪耆A里聽(tīng)自強(qiáng)的聲音，奏響自強(qiáng)的贊歌。

例文二：致袁隆平爺爺?shù)囊环庑?/p>

敬愛(ài)的袁隆平爺爺：

您好！我是您的一名“小粉絲”，很高興能有機(jī)會(huì)向您表達(dá)我對(duì)您的崇拜與敬意！

記得小時(shí)候，奶奶勸我好好吃飯，不要浪費(fèi)糧食時(shí)，總會(huì)回憶在困難時(shí)期，早上和晚上只有一碗幾粒米的“七星粥”，吃不飽只能再用野菜充饑。那時(shí)我就很疑惑：奶奶也說(shuō)當(dāng)時(shí)的人們很辛苦地種田，為什么糧食會(huì)不夠吃呢？

上學(xué)了，我從課本上看到了您彎著腰站在稻田里，手中拿著稻苗開(kāi)心地笑者的照片，自此就認(rèn)識(shí)了您，才知道為什么我們現(xiàn)在能糧食充裕。那是袁爺爺您創(chuàng)造的奇跡啊！是您讓我們中國(guó)能挺直脊梁、滿懷信心地向世界宣布：中國(guó)人不僅可以自己活自己，更能為解決世界糧食問(wèn)題做出巨大責(zé)獻(xiàn)。那時(shí)，我心中滿是對(duì)您的感激和崇敬。

您常說(shuō)：“我們追求高產(chǎn)，更高產(chǎn)，超高產(chǎn)，是永恒的主題"于是，您幾乎天天在田里辦公，而不是坐在辦公室里使用高科技“閉門(mén)造米”。當(dāng)您接受采訪時(shí)，您說(shuō)：“我要奮斗終生，退休對(duì)我來(lái)說(shuō)是不存在的?！爱?dāng)您還是一個(gè)普通鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)您名滿天下時(shí)，依舊默默地頭頂烈日，腳深泥水在稻田里專注研究，自稱“就是個(gè)種了一輩子稻的農(nóng)民"。

袁爺爺，您知道嗎？因?yàn)槟谠L談里的妙語(yǔ)連珠，所以大家都善意地調(diào)侃您是“段子手”?？墒敲看挝叶紩?huì)笑著笑著就熱淚盈眶。當(dāng)記者何您是否擔(dān)心、害怕饑荒場(chǎng)景再次出現(xiàn)，您連聲說(shuō)“不可能了”，當(dāng)時(shí)您臉上那肯定又如釋重負(fù)的表情讓我難以忘懷。我知道，那句“不可能了”是您的自信，也是您對(duì)祖國(guó)人民的鄭重承諾！袁爺爺，您的質(zhì)樸、堅(jiān)持、淡泊名利、奮斗不息，您的一切都深深感染者我，影響著我。

袁爺節(jié)，當(dāng)我想倒剩飯的時(shí)候，我會(huì)用您的辛動(dòng)來(lái)告誠(chéng)自己；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)用您的事跡來(lái)鼓勵(lì)自己；當(dāng)我想懈怠時(shí)，我會(huì)用您的話來(lái)鞭策自己，袁爺爺，您是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)之脊梁！

例文三：有一個(gè)故事激勵(lì)我成長(zhǎng)

染衣、釀酒、織布、古法造紙、制作胭脂口紅....有一個(gè)叫李子染的姑娘，她把傳統(tǒng)文化和田園生活拍成視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)海內(nèi)外網(wǎng)友關(guān)注。傳播中國(guó)文化，講好中國(guó)故事，活出中國(guó)人的精彩和自信，是李子染帶給我們的生動(dòng)啟示。

像李子柒一樣熱愛(ài)生活，活出中國(guó)人的精彩和自信。

李子柒雖然是一個(gè)“網(wǎng)紅”，但她愿意用自己的力量助力中國(guó)文化傳播，本身就是一件值得贊揚(yáng)的事。因?yàn)槔钭悠庹宫F(xiàn)的生活方式，無(wú)數(shù)外國(guó)人愛(ài)上中國(guó)。

李子染每拍一個(gè)視頻都需要花費(fèi)很多精力很多時(shí)間。有些視頻一拍要拍8個(gè)月，中間許多技能是她后來(lái)學(xué)的，比如她為了拍“活字印刷”，專門(mén)花了小半年時(shí)間去學(xué)，最后才拍出木活字的視頻。好的內(nèi)容，才能帶來(lái)好的效果。她的這種精神同樣也激勵(lì)著我，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，想要成功，就要足夠熱愛(ài)。

沒(méi)有熱愛(ài)就成不了李子染。同樣，沒(méi)有熱愛(ài)也看不懂李子染。如果說(shuō)她的作品我們中國(guó)人多多少少都會(huì)感到熟悉，那外國(guó)人呢？完全都是帶著好奇就成就了李子柒的海外傳播奇跡嗎？不是，不是好奇，而是他們看懂了李子染的熱愛(ài)，也觸動(dòng)了他們心底里的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)是相通的，也解釋了為何李子染的很多作品完全沒(méi)有翻譯卻依舊不影響這些視煩火遍全球。

李子柒的視頻里，每一個(gè)物件、每一道美食、每一個(gè)場(chǎng)景，仿佛都在講達(dá)生活的酸甜苦辣，又在不經(jīng)意間，讓人們感到勤勞、勇敢、友愛(ài)、自強(qiáng)、愛(ài)護(hù)自然等理念靜水流深、沁人心牌。這是生活的詩(shī)意，也是人性的呼喚，道出了人們對(duì)美好生活方式的追求與熱愛(ài)。

李子染的視頻內(nèi)容表達(dá)中式生活之美，讓人更愿意去接近。也正是因?yàn)檫@樣，才吸引了更多外國(guó)網(wǎng)友對(duì)中國(guó)展開(kāi)美好聯(lián)想，產(chǎn)生了解中國(guó)的意愿。這種無(wú)聲勝有聲的方式，更加吸引人。我們每個(gè)人都應(yīng)該像李子染一樣熱愛(ài)生活，活出中國(guó)人的精彩和自信。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)各類文體寫(xiě)作的能力。學(xué)生可自行選擇一種情景中，自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。選擇新穎獨(dú)特的素材是中學(xué)生寫(xiě)作中的一大難題，因此學(xué)生要注意平時(shí)對(duì)生活的觀察以及感受，注重對(duì)社會(huì)熱門(mén)話題的關(guān)切與思考。

1/1廣西玉林市容縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、（15分）

1．（2022九下·容縣期中）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雁門(mén)太守行"是樂(lè)府曲名；“角”，軍中號(hào)角；“黃金臺(tái)”，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來(lái)招攬?zhí)煜沦t士。

B．首聯(lián)畫(huà)面感強(qiáng)。兇猛的敵軍像翻騰的烏云滾滾而來(lái)，城防眼看就要被攻破了；太陽(yáng)光穿過(guò)云縫照射下來(lái)，城頭上將士們的鎧甲迎著太陽(yáng)光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。

C．頷聯(lián)以聲、色來(lái)寫(xiě)悲壯慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。“嗚鳴”角聲，在凄美的“秋色"里滿天回蕩，“燕脂”色的紅艷，“夜"紫色的濃重，暗示了將士死傷的慘烈和戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯。

D．尾聯(lián)和文天祥的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”及辛棄疾的詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名"都抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之情。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】本題要求學(xué)生首先要理清詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)中首聯(lián)的“城欲摧”意思是城墻仿佛就要坍塌。并不是“攻破"。B項(xiàng)解讀錯(cuò)誤。頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫(xiě)出黯然凝重的氛圍，襯托戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面，為下文友軍的援救做鋪墊。C項(xiàng)解讀正確。最后兩句引用燕昭王黃金臺(tái)上延攬?zhí)煜轮康牡涔剩砻鲗⑹總兪乃缊?bào)效國(guó)家的決心，開(kāi)華了全詩(shī)的主題，是點(diǎn)情之筆。與D項(xiàng)文天祥和辛棄疾的詩(shī)句所表達(dá)的情感相同。D項(xiàng)解讀正確。A項(xiàng)這句考查了關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)與歷史典故，解讀正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌閱讀的理解能力以及詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)。作答時(shí)需要學(xué)生首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，找準(zhǔn)“詩(shī)眼”，分析意象來(lái)把握作者的情感。同時(shí)要注重對(duì)詩(shī)歌的遷移學(xué)習(xí)以及古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。

（2022九下·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

【甲】桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

【乙】大道之行也

《二則》

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．咸來(lái)問(wèn)訊_________咸：全，都

B．不獨(dú)子其子_________子：以……為子

C．黃發(fā)垂髫_________垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指老人

D．外戶而不閉_________外戶：從外面把門(mén)帶上

3．對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A．阡陌交通，雞犬相聞——田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫聲可以互相聽(tīng)到。

B．率妻子邑人來(lái)此絕境——率領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方。

C．力惡其不出于身也，不必為已——力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。

D．是故謀閉而不興——這樣一來(lái)，圖謀之心閉塞而不會(huì)興起。

4．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文的語(yǔ)言特色不同。甲文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力，讀起來(lái)給人以詩(shī)意盎然、清麗醇厚的美感；乙文語(yǔ)言兩相對(duì)舉，簡(jiǎn)潔凝練，讀起來(lái)一貫而下，富有氣勢(shì)。

B．兩文都折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。甲文桃花源人為躲避戰(zhàn)亂不曾離開(kāi)過(guò)桃花源，桃花源人不希望外面的紛亂破壞他們靜美的生活；乙文從理想的“大同”社會(huì)“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”，可見(jiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在搞陰謀、偷盜、作亂等現(xiàn)象。

C．兩文都有安居樂(lè)業(yè)的美好理想。甲文桃花源人住在整齊的房舍里，在肥沃的農(nóng)田里來(lái)來(lái)往往耕種勞作；乙文男子有穩(wěn)定的職業(yè)，能安安心心地工作，男婚女嫁，家庭和樂(lè)。

D．兩文作者對(duì)理想社會(huì)的憧憬相同。甲文虛構(gòu)了一個(gè)理想的桃花源，人們?cè)诿利惖奶一ㄔ蠢锇捕?、富足、快?lè)地生活。乙文中人人生活安定，有保障，人人安居樂(lè)業(yè)。

【答案】2．C

3．B

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。平時(shí)要注意積累并掌握?？嫉奈难詫?shí)詞或虛詞，熟記?？嫉奈难灾R(shí)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。翻譯時(shí)要注意忠實(shí)原文，聯(lián)系上下文意，進(jìn)行其正確的補(bǔ)充。需要特別注意字詞的古今異義或詞類活用等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解的能力。在解答比較較閱讀題時(shí)，要反復(fù)閱讀相關(guān)文字，明確兩篇文章作者的情感表達(dá)，逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”和“同中求異"。仔細(xì)甄別和篩選兩文的異同點(diǎn)，分析材料，弄清各自表述的內(nèi)容。

2．本題要求學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)所在句子的句意推斷各項(xiàng)意思的正確與否。C.垂髫：指兒童。C項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：C

3．本題要求學(xué)生在判斷句子翻譯是否正確時(shí)，要結(jié)合上下原文來(lái)進(jìn)行判斷，應(yīng)注意在翻譯時(shí)增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分是否符合文意，注意古今異義詞等。B項(xiàng)中的“妻子”是一個(gè)古今異義詞，“妻子"的古義是妻子和兒女，今義為男子的配偶。故B翻譯錯(cuò)誤。

故答案為：B

4．本題要求學(xué)生首先要領(lǐng)會(huì)兩段文言中作者所寫(xiě)內(nèi)容以及思想情感表達(dá)，逐個(gè)分析各項(xiàng)是否正確表述原文內(nèi)涵。陶淵明的《桃花源記》作者描繪了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有剝削，共同勞動(dòng)，和睦相處的理想社會(huì)。寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了農(nóng)民的要求和愿望，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)也是一種批判和否定。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，雋永，于輕描淡寫(xiě)中使文中景物清晰明了?！洞蟮乐幸病氛f(shuō)明了儒家思想中的“大同”社會(huì)的基本特征，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)和平安定，充滿關(guān)愛(ài)，豐衣足食，的理想社會(huì)的向往之情。其語(yǔ)言精練，說(shuō)理透徹。D項(xiàng)中說(shuō)“乙文中人人生活安定，有保障，人人安居樂(lè)業(yè)。"明顯錯(cuò)誤，乙文中的社會(huì)只是勞動(dòng)人民向往的理想社會(huì)。

故答案為：D

5．（2022九下·容縣期中）下面對(duì)《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．行者打死白骨精化的女子，三藏捻訣念咒，行者頭痛叫師父莫念；行者打死白骨精化的老婦人，三藏把緊箍咒顛倒念，行者疼痛翻滾請(qǐng)求師父莫念；行者打死白骨精化的老公公，三藏念咒，行者跪于路旁叫師父莫念。三藏恨逐行者，行者離開(kāi)前跪拜三藏謝恩，囑咐師弟保護(hù)好師父。

B．“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍，手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫(xiě)的是《水滸傳》梁山好漢中嫉惡如仇、粗中有細(xì)、豪爽直率、大鬧野豬林的武松。

C．“粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫"是《鑒略》中魯迅寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)只記得的四句。魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，終于罕逢五猖會(huì)啦，卻因父親要他背出《鑒略》才能去看會(huì)。魯迅最終背出來(lái)能去看會(huì)啦，卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思。

D．“小說(shuō)備受贊賞。即將出版。祝賀成功。”這是保爾等來(lái)的列寧格勒給保爾的回信，保爾所著的《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)終于要出版啦。這是保爾克服喪失的視力，和病魔作斗爭(zhēng)，堅(jiān)定地選擇的文學(xué)創(chuàng)作之路，他決心通過(guò)這條路重返新生活建設(shè)者的行列。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】朝花夕拾；鋼鐵是怎樣煉成的；水滸；西游記；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

【解析】【分析】A.出自《西游記》中“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王"。A項(xiàng)表述正確。

B.根據(jù)關(guān)鍵詞“手持一把禪杖”“大鬧野豬林"這里描寫(xiě)的應(yīng)該是魯智深。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

C.出自魯迅的文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。C項(xiàng)表述正確。

D.出自《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的情節(jié)。D項(xiàng)表述正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的掌握。平時(shí)閱讀名著，要注意從整體上了解并識(shí)記，了解作者、內(nèi)容大概、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段、作品主旨等。

二、（9分）

（2022九下·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成各題。

將軍賦采薇

茅海建

戴安瀾任第73旅旅長(zhǎng)后，回顧多年對(duì)日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來(lái)自他們的愛(ài)國(guó)熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過(guò)零丁洋》，印發(fā)給各級(jí)官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。

為了抗戰(zhàn)大業(yè)。戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士?！蹲杂蓤?bào)》記者宗祺仁前來(lái)采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國(guó)共合作抗日的未來(lái)，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾，說(shuō)宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國(guó)共合作抗戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，?xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見(jiàn)解。我們正缺少這樣的愛(ài)國(guó)志士?！睅滋旌螅偎€把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對(duì)日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達(dá)時(shí)，已升任第200師師長(zhǎng)的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已"的精神激勵(lì)官兵，赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。其一云：“萬(wàn)里旌旗耀眼開(kāi)，王師出境島夷摧。揚(yáng)鞭遙指花如許，諸葛前身今又來(lái)?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長(zhǎng)弓射夕陽(yáng)。"

入緬不久。日軍主力迫近東瓜，軍長(zhǎng)杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠(yuǎn)征，系唐明以來(lái)?yè)P(yáng)國(guó)威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時(shí)，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢(shì)危急，戴安瀾決心以身報(bào)國(guó)。他宣布：“本師長(zhǎng)立遺囑在先：如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死，以副師長(zhǎng)代之；副師長(zhǎng)戰(zhàn)死，參謀長(zhǎng)代之……以此類推，各級(jí)皆然。"他給夫人王荷馨寫(xiě)了絕命家書(shū)：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)。敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報(bào)國(guó)家養(yǎng)育。為國(guó)家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛(ài)護(hù)諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞。”面對(duì)日軍發(fā)動(dòng)步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長(zhǎng)達(dá)十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國(guó)戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長(zhǎng)史迪威表示：②“近代立功異域，揚(yáng)中華聲威者，以戴將軍為第一人。"日本人戰(zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn)：“該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o(wú)不贊嘆其勇氣。”

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍。這時(shí)，英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份。以便英國(guó)軍隊(duì)收容。戴安瀾發(fā)哲：③“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生。"于是率部進(jìn)入緬北野人山，向祖國(guó)方向艱難跋涉。就在部隊(duì)到達(dá)離祖國(guó)最近的一條公路時(shí)，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾在一個(gè)小平山坡上指揮奪取敵軍陣地時(shí)胸腹不幸中彈。時(shí)值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊(duì)既要突破日軍堵?lián)簦€需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26日，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢(shì)不斷惡化，多次陷入了昏迷，以身殉國(guó)，年僅38歲。彌留之際，參謀長(zhǎng)問(wèn)他下一步的行動(dòng)路線，這時(shí)他已不能說(shuō)話，手指地圖，示意部隊(duì)從莫洛過(guò)瑞麗江向北回國(guó)，④又讓人扶著他面向祖國(guó)注視許久，安然而逝。

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國(guó)內(nèi)。渡過(guò)瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。這一情景感動(dòng)了沿途民眾，一位老華僑痛心地說(shuō)：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長(zhǎng)率全縣父老鄉(xiāng)親20萬(wàn)人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國(guó)民政府追贈(zèng)戴安瀾為陸軍中將，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績(jī)勛章。1943年4月1日，國(guó)民政府在廣西全州的香山寺舉行了國(guó)葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來(lái)挽詩(shī)《五律·挽戴安瀾將軍》：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉?dú)w。沙場(chǎng)競(jìng)殞命，壯志也無(wú)違。"周恩來(lái)、朱德、彭德懷、鄧穎超等人也敬獻(xiàn)挽詞、挽聯(lián)。1943年的秋天，戴安瀾的靈柩由廣西全州遷葬于安徽蕪湖故里。1956年9月21日，中華人民共和國(guó)中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命烈士。并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證”。

（選自茅海建主編《國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng)》，有刪改）

6．下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，公正待人，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)相信宗祺仁是愛(ài)國(guó)志士。

B．②史迪威對(duì)戴安瀾赴緬與日軍頑強(qiáng)作戰(zhàn)，為國(guó)立功，大振國(guó)威的英勇表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。

C．③這句話顯示了戴安瀾的熱血丹心和民族骨氣，表現(xiàn)出他對(duì)日軍的痛恨和對(duì)英軍假情假意的極度不滿。

D．④表現(xiàn)戴安瀾牽掛祖國(guó)，致死愛(ài)國(guó)的赤膽忠心。

7．下列對(duì)文中戴安瀾的理解和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．戴安瀾和將士們有深厚的感情，他在身中子彈、傷口發(fā)炎潰爛、無(wú)法說(shuō)話的病危之際，仍然硬撐著為將士們指路回家。

B．作為丈夫，戴安瀾深愛(ài)自己的妻子；作為父親，戴安瀾割舍不下自己的孩子；作為兒子，他掛念母親，希望妻子能替他伺候奉養(yǎng)母親，他不愿父親為兒子戰(zhàn)死而悲痛。

C．身為國(guó)軍將領(lǐng)，戴安瀾富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不忘初心，以民族大義為重，用生命踐行保家衛(wèi)國(guó)的錚錚誓言，乃真將軍也。

D．戴安瀾能詩(shī)能文，剛?cè)岵?jì)，淡泊名利，國(guó)家需要他時(shí)，他舍小家為大家，勇于擔(dān)起民族和平事業(yè)的大任。

8．下列對(duì)全文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題含義指戴安瀾將軍受命于危難之中，率部遠(yuǎn)征，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)抗日救國(guó)的《采薇》詩(shī)篇。

B．文章主要寫(xiě)戴安瀾將軍團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士、率部入緬甸、東瓜激戰(zhàn)、緬北遭遇伏擊壯烈犧牲的事跡，歌頌戴安瀾將軍的偉績(jī)和愛(ài)國(guó)精神。

C．文章從正面和側(cè)面詳寫(xiě)了戴安瀾將軍英勇抗敵、殞身不恤的事跡，可見(jiàn)作者對(duì)戴安瀾將軍的崇敬與贊美之情。

D．戴安瀾將軍不僅深受國(guó)人愛(ài)戴，甚至連敵人也佩服他，主要是被他不懼艱險(xiǎn)率部異域奮戰(zhàn)、同仇敵愾、以身報(bào)國(guó)的民族情懷和英雄氣概打動(dòng)了。

【答案】6．C

7．D

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章句子的理解能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意根據(jù)題干，審清題意，通過(guò)快速閱讀辨析所述內(nèi)容的正確與否。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和提取能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意仔細(xì)閱讀各項(xiàng)用詞，是否有把情節(jié)夸大或無(wú)中生有，言過(guò)其實(shí)的成分。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)以及文章內(nèi)容的理解能力。作答時(shí)學(xué)生應(yīng)注意聯(lián)系文章主旨，把握情感態(tài)度。

6．本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀各畫(huà)線句，結(jié)合上下文情節(jié)體會(huì)戴安瀾的革命精神，辨析各項(xiàng)中的表述是否正確。C.對(duì)英軍假情假意的極度不滿，這句錯(cuò)誤。文中只是講因?yàn)檫h(yuǎn)征軍的腹背受敵，“英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份。以便英國(guó)軍隊(duì)收容。"并未體現(xiàn)戴安瀾對(duì)英軍的不滿。

故答案為：C

7．本題要求學(xué)生仔細(xì)分析各項(xiàng)關(guān)于戴安瀾的種種情節(jié)，與文中相對(duì)應(yīng)，找出與其不相符的理解和評(píng)價(jià)。“文中“赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志?！薄八?/p>