三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《4.1 小樹(shù)有多少棵（3）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《4.1小樹(shù)有多少棵（3）-》-北師大版一.教材分析《4.1小樹(shù)有多少棵（3）》這一節(jié)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程的一部分。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)一幅圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)出一排樹(shù)的數(shù)量，然后通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生自己種樹(shù)并數(shù)一數(shù)自己種了多少棵樹(shù)，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解和應(yīng)用。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，加減法運(yùn)算也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。但是，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力參差不齊，需要通過(guò)具體的活動(dòng)和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解數(shù)學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出一排樹(shù)的數(shù)量，并計(jì)算出總數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)踐和交流，學(xué)生能夠理解加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出一排樹(shù)的數(shù)量，并計(jì)算出總數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法的意義，并能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐活動(dòng)法和小組合作法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和交流。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型和教學(xué)卡片等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一幅圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)出一排樹(shù)的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組種樹(shù)并數(shù)一數(shù)自己種了多少棵樹(shù)，然后進(jìn)行交流分享。講解：教師引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義，并用加減法計(jì)算出每組種樹(shù)的總數(shù)。練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對(duì)加減法的理解和應(yīng)用。小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小樹(shù)有多少棵（3）觀察圖片，數(shù)出一排樹(shù)的數(shù)量。實(shí)踐活動(dòng)：種樹(shù)并數(shù)一數(shù)自己種了多少棵樹(shù)。加減法計(jì)算：每組種樹(shù)的總數(shù)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況和課堂參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)生是否掌握了加減法的應(yīng)用，是否能夠靈活解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《4.1小樹(shù)有多少棵（3）》這一節(jié)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程的一部分，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：加減法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。觀察和計(jì)數(shù)：學(xué)生通過(guò)觀察一幅圖片，數(shù)出一排樹(shù)的數(shù)量，培養(yǎng)觀察能力和計(jì)數(shù)能力。實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組種樹(shù)并數(shù)一數(shù)自己種了多少棵樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。加減法計(jì)算：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解加減法的意義，并用加減法計(jì)算出每組種樹(shù)的總數(shù)。小組合作：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。知識(shí)鞏固與練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對(duì)加減法的理解和應(yīng)用。總結(jié)與復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況和課堂參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)生是否掌握了加減法的應(yīng)用，是否能夠靈活解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？（）A.3個(gè)蘋果B.5個(gè)蘋果C.4個(gè)蘋果一排樹(shù)有8棵，小明種了3棵，請(qǐng)問(wèn)還有幾棵沒(méi)種？（）小明有7個(gè)橘子，吃了3個(gè)，還剩下____個(gè)橘子。一排樹(shù)有10棵，小明種了4棵，還剩下____棵沒(méi)種。小華買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了____個(gè)水果。小明有5個(gè)籃球，送給好朋友2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)籃球？一排樹(shù)有12棵，小明種了4棵，請(qǐng)問(wèn)還有幾棵沒(méi)種？小華買了4個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了多少錢？已知蘋果的單價(jià)為2元，香蕉的單價(jià)為1.5元。小明有8個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，自己還剩下幾個(gè)糖果？小華買了5個(gè)蘋果和4個(gè)香蕉，他給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)蘋果？小明還剩下3個(gè)籃球。還有8棵沒(méi)