Unit 9 Can you come to my party？2023-2024學(xué)年八年級上冊英語聽說達標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit9Canyoucometomyparty？2023-2024學(xué)年八年級上冊英語聽說達標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級上冊英語聽說達標(biāo)訓(xùn)練的Unit9"Canyoucometomyparty?"。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握日常邀請用語，如"Canyoucometomyparty?"，"I'dliketo,butIcan't."，"Whattimewillitstart?"等。

2.通過對文本材料的學(xué)習(xí)，了解不同人物對于參加派對的不同回答和原因。

3.通過對本節(jié)課對話的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力，能夠運用所學(xué)知識進行日常邀請和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握日常邀請用語，提高聽說能力和交際能力，能夠在實際生活中運用所學(xué)知識進行日常邀請和回答。

2.文化意識：通過對不同人物對于參加派對的不同回答和原因的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方的派對文化，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過對文本材料的學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力，能夠用英語進行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何通過合作和溝通來解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握日常邀請用語：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握一些日常邀請用語，如"Canyoucometomyparty?"，"I'dliketo,butIcan't."，"Whattimewillitstart?"等。

（2）了解不同人物對于參加派對的不同回答和原因：本節(jié)課的文本材料中涉及到不同人物對于參加派對的回答和原因，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)理解并掌握這些信息。

（3）提高聽說能力和交際能力：本節(jié)課需要學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐，提高英語聽說能力和交際能力，能夠運用所學(xué)知識進行日常邀請和回答。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并運用日常邀請用語：對于一些日常邀請用語的理解和運用可能會成為學(xué)生的難點，例如怎樣正確地發(fā)出邀請，如何禮貌地拒絕邀請等。

（2）理解并分析不同人物對于參加派對的不同回答和原因：文本材料中涉及到的人物回答和原因可能對于一些學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要他們能夠理解并分析這些信息。

（3）提高聽說能力和交際能力：對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識運用到實際的交際中可能會比較困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這一難點。

（4）文化差異的理解：本節(jié)課涉及到西方的派對文化，學(xué)生需要了解并尊重文化差異，這可能會成為他們的難點。教師需要通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解和接受這種文化差異。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的課本《GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級上冊英語聽說達標(biāo)訓(xùn)練》。

-教師使用的教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)課件。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：

-英語聽說教學(xué)軟件，用于提高學(xué)生的聽說能力。

-在線英語詞典，用于幫助學(xué)生查找生詞和短語的含義。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組合作和互動交流，促進學(xué)生之間的合作和溝通。

-角色扮演：通過模擬不同場景的角色扮演，提高學(xué)生的交際能力和語言運用能力。

-聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。

-口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力和流利度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常邀請用語和派對文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們參加過派對嗎？有沒有收到過邀請？你們通常怎么回答？”

展示一些關(guān)于派對的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受派對的魅力或特點。

簡短介紹派對的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常邀請用語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握日常邀請用語，提高聽說能力。

過程：

講解日常邀請用語的定義，包括其主要用語和場景。

詳細介紹不同日常邀請用語的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.派對文化了解（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解派對的文化背景和禮儀。

過程：

選擇幾個典型的派對案例進行分析，了解派對的文化背景和禮儀。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解派對文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些派對案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用派對文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與派對文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對派對文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常邀請用語和派對文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常邀請用語的用法和派對文化的背景等。

強調(diào)日常邀請用語和派對文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常邀請用語和派對文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于派對文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-派對文化相關(guān)書籍：為學(xué)生推薦一些關(guān)于派對文化的書籍，如《派對策劃指南》、《派對禮儀手冊》等，讓學(xué)生深入了解派對的歷史、策劃技巧和禮儀規(guī)范。

-日常邀請用語相關(guān)視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于日常邀請用語的教學(xué)視頻，如如何在不同場合發(fā)出邀請、如何禮貌地拒絕邀請等，幫助學(xué)生更好地掌握這些用語的用法。

-派對文化網(wǎng)站：為學(xué)生推薦一些關(guān)于派對文化的網(wǎng)站，如派對策劃網(wǎng)站、派對禮儀指南等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息，拓寬視野。

-社交媒體平臺：鼓勵學(xué)生關(guān)注與派對文化相關(guān)的社交媒體賬號，如派對策劃博主、派對禮儀專家等，從中獲取實用的派對知識和技巧。

2.拓展建議：

-開展派對實踐活動：組織學(xué)生舉辦一個小型的派對活動，讓學(xué)生親身參與策劃、組織和參與過程，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

-調(diào)查派對文化在不同文化背景下的差異：讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下派對的特點和習(xí)俗，了解派對文化在全球范圍內(nèi)的多樣性，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

-觀看派對相關(guān)的電影或電視?。簽閷W(xué)生推薦一些與派對相關(guān)的電影或電視劇，如《瘋狂的派對》、《派對狂人》等，讓學(xué)生在觀看過程中了解派對的不同面貌，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維能力。

-制作派對文化專題報告：要求學(xué)生選擇一個與派對文化相關(guān)的主題，進行深入研究，并制作成專題報告，通過課堂分享或展覽的方式，展示他們的研究成果，提高他們的研究能力和表達能力。

-參加派對相關(guān)的社團或俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的派對相關(guān)社團或俱樂部，與其他對派對感興趣的學(xué)生交流和學(xué)習(xí)，拓寬人際交往圈子，提高社交能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出日常邀請用語和派對文化的重要性，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個主要部分，如日常邀請用語、派對文化背景、案例分析等，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的框架和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。使用關(guān)鍵詞和簡短的句子來表達每個部分的核心概念，避免冗長的解釋和多余的信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和思考。可以通過提問、線索提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，增強課堂的互動性。

示例：

-日常邀請用語

-Canyoucometomyparty?

-I'dliketo,butIcan't.

-Whattimewillitstart?

-派對文化背景

-派對的歷史和起源

-派對的種類和特點

-派對禮儀和規(guī)范

-案例分析

-派對策劃案例

-派對參與者的不同回答和原因

-派對文化在不同文化背景下的差異

-互動環(huán)節(jié)

-小組討論：派對的策劃和組織

-小組展示：派對文化在不同文化背景下的體現(xiàn)

-課堂點評：派對文化的理解和應(yīng)用八、教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)中，我對日常邀請用語和派對文化進行了深入講解，并通過小組討論和課堂展示等方式鼓勵學(xué)生積極參與。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用日常邀請用語方面存在一定的困難。一些學(xué)生對如何正確地發(fā)出邀請或如何禮貌地拒絕邀請感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和情景模擬，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這些用語。

其次，派對文化背景的講解對學(xué)生來說可能有些抽象。我意識到，需要通過更多的具體案例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生更直觀地了解派對文化的多樣性和復(fù)雜性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多派對策劃的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解派對文化的特點和應(yīng)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不同的參與程度。一些學(xué)生積極參與討論，而另一些學(xué)生則顯得較為沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

最后，我意識到需要加強對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更積極地提問和點評學(xué)生的展示內(nèi)容，提供具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了日常邀請用語和派對文化。我們學(xué)習(xí)了如何正確地發(fā)出邀請和回答邀請，以及如何了解派對文化的多樣性和復(fù)雜性。我們還通過小組討論和課堂展示，提高了我們的團隊合作能力和表達能力。派對文化是西方文化的重要組成部分，了解派對文化有助于我們更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到日常生活中，提高我們的英語交際能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語寫出三種日