人美版（常銳倫、歐京海主編） 二年級上冊 美術(shù) 第9課 我們身邊的痕跡 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級上冊美術(shù)第9課我們身邊的痕跡教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們身邊的痕跡》是人美版二年級上冊美術(shù)的第9課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的痕跡，了解痕跡的產(chǎn)生和變化，以及痕跡對生活的影響。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.生活中的痕跡：讓學(xué)生觀察和描述生活中常見的痕跡，如樹葉的痕跡、水滴的痕跡、腳印等。

2.痕跡的產(chǎn)生和變化：講解痕跡的產(chǎn)生原因和變化過程，讓學(xué)生了解痕跡的形成原理。

3.痕跡對生活的影響：討論痕跡對生活的作用和影響，如美化環(huán)境、指示方向等。

4.創(chuàng)作實踐活動：讓學(xué)生利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有獨特痕跡的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

5.欣賞和評價：組織學(xué)生展示自己的作品，進行互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過觀察、體驗和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識和動手能力，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。

2.綜合實踐活動核心素養(yǎng)：通過小組合作、討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.生活素養(yǎng)：通過觀察和體驗生活中的痕跡，讓學(xué)生了解痕跡的產(chǎn)生和變化，以及痕跡對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和生活感悟能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有獨特痕跡的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.審美評價能力：通過欣賞和評價同學(xué)的作品，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的客觀、公正的評價能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達(dá)能力，他們能夠觀察到生活中的細(xì)節(jié)，并用簡單的語言進行描述。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫工具和材料，如鉛筆、水彩筆、剪刀等，并具備一定的繪畫和創(chuàng)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，他們喜歡通過繪畫和創(chuàng)作來表達(dá)自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備良好的觀察力和動手能力，能夠通過實踐活動來掌握新的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、有趣的課堂氛圍，喜歡通過觀察、操作和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《我們身邊的痕跡》這節(jié)課中，學(xué)生可能對痕跡的產(chǎn)生和變化原理的理解存在困難，尤其是對于痕跡在生活中的作用和意義。此外，學(xué)生在創(chuàng)作具有獨特痕跡的作品時，可能面臨創(chuàng)意和技巧方面的挑戰(zhàn)。此外，對于痕跡的觀察和描述，學(xué)生可能存在語言表達(dá)能力的局限，需要老師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板或黑板

-畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料

-學(xué)生作品展示空間

-投影儀和幕布

-計算機和投影設(shè)備（用于展示教學(xué)案例和作品）

2.課程平臺：

-人美版二年級上冊美術(shù)教材

-教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-教學(xué)案例圖片和視頻

-在線藝術(shù)作品欣賞網(wǎng)站

-教育平臺上的互動工具和評估工具

4.教學(xué)手段：

-觀察和討論：通過觀察生活中的痕跡，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和分享

-示范和講解：老師通過示范創(chuàng)作過程，講解痕跡的產(chǎn)生和變化原理

-實踐活動：學(xué)生通過實際操作，創(chuàng)作具有獨特痕跡的作品

-欣賞和評價：組織學(xué)生展示作品，進行互評和教師評價教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們身邊的痕跡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我們身邊的痕跡》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《我們身邊的痕跡》教學(xué)目標(biāo)和《我們身邊的痕跡》重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段覀兩磉叺暮圹E》教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我們身邊的痕跡》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《我們身邊的痕跡》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《我們身邊的痕跡》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我們身邊的痕跡》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《我們身邊的痕跡》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出《我們身邊的痕跡》重點，強調(diào)《我們身邊的痕跡》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我們身邊的痕跡》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過《我們身邊的痕跡》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《我們身邊的痕跡》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在《我們身邊的痕跡》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我們身邊的痕跡》知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)《我們身邊的痕跡》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我們身邊的痕跡》知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我們身邊的痕跡》問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我們身邊的痕跡》錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《我們身邊的痕跡》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《我們身邊的痕跡》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我們身邊的痕跡》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我們身邊的痕跡》內(nèi)容，強調(diào)《我們身邊的痕跡》重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我們身邊的痕跡》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《我們身邊的痕跡》這一章節(jié)主要包括以下幾個知識點：

1.痕跡的定義和分類：介紹痕跡的概念，以及痕跡的分類，如自然痕跡、人為痕跡等。

2.痕跡的產(chǎn)生和變化：講解痕跡產(chǎn)生的原因和變化的過程，讓學(xué)生了解痕跡的形成原理。

3.痕跡的觀察和描述：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的痕跡，并用語言進行描述的能力。

4.痕跡在生活中的作用和意義：討論痕跡對生活的作用和影響，如美化環(huán)境、指示方向等。

5.美術(shù)創(chuàng)作中痕跡的應(yīng)用：介紹痕跡在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如畫痕、影痕等。

6.創(chuàng)作實踐活動：教授學(xué)生利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有獨特痕跡的作品的方法和技巧。

7.痕跡的欣賞和評價：組織學(xué)生展示自己的作品，進行互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要全面涵蓋，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗和創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)生活中的痕跡，了解痕跡的產(chǎn)生和變化，以及痕跡對生活的影響。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①痕跡的定義和分類：首先，我們需要明確痕跡的概念，它是物體相互作用后留下的印跡。痕跡可以分為自然痕跡和人為痕跡。自然痕跡如樹葉的痕跡、水滴的痕跡等，人為痕跡如腳印、劃痕等。通過觀察和描述這些痕跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

②痕跡的產(chǎn)生和變化：接下來，我們要講解痕跡產(chǎn)生的原因和變化的過程。痕跡的產(chǎn)生是由于物體之間的相互作用，如壓力、溫度等因素。痕跡的變化是由于時間的推移和環(huán)境的影響，如痕跡的加深、模糊等。了解痕跡的產(chǎn)生和變化，有助于學(xué)生理解痕跡的本質(zhì)。

③痕跡在生活中的作用和意義：痕跡在生活中的作用和意義是非常多樣的。例如，痕跡可以美化環(huán)境，給人以美的享受；痕跡還可以指示方向，幫助人們找到目的地；痕跡還可以傳遞信息，如簽名、標(biāo)記等。通過討論痕跡的作用和意義，學(xué)生能夠提高生活感悟能力。

④美術(shù)創(chuàng)作中痕跡的應(yīng)用：在美術(shù)創(chuàng)作中，痕跡是一種重要的表現(xiàn)手法。藝術(shù)家可以通過畫痕、影痕等手法，創(chuàng)造出具有獨特效果的作品。在本節(jié)課中，我們要教授學(xué)生利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有獨特痕跡的作品的方法和技巧。

⑤創(chuàng)作實踐活動：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握痕跡在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，我們安排了創(chuàng)作實踐活動。學(xué)生可以通過實際操作，利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有獨特痕跡的作品。

⑥痕跡的欣賞和評價：在學(xué)生完成創(chuàng)作后，我們要組織學(xué)生展示自己的作品，進行互評和教師評價。這有助于提高學(xué)生的審美能力和評價能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

在板書設(shè)計中，我們要條理清楚、重點突出、簡潔明了。例如，我們可以設(shè)計如下板書：

痕跡的定義和分類

-自然痕跡

-人為痕跡

痕跡的產(chǎn)生和變化

-產(chǎn)生原因

-變化過程

痕跡在生活中的作用和意義

-美化環(huán)境

-指示方向

-傳遞信息

美術(shù)創(chuàng)作中痕跡的應(yīng)用

-畫痕

-影痕

創(chuàng)作實踐活動

-實際操作

-展示與評價

痕跡的欣賞和評價

-互評

-教師評價教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我首先注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的痕跡。我讓學(xué)生們走出教室，到校園和社區(qū)中尋找各種痕跡，如樹葉的痕跡、水滴的痕跡、腳印等。學(xué)生們對此非常感興趣，他們認(rèn)真觀察、仔細(xì)描述，感受到了生活中無處不在的痕跡。通過這種活動，學(xué)生們培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，也提高了對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。

在課堂上，我講解了痕跡的產(chǎn)生和變化，讓學(xué)生們了解痕跡的形成原理。我通過展示實例和講解，讓學(xué)生們明白了痕跡的產(chǎn)生是由于物體之間的相互作用，如壓力、溫度等因素。同時，我也講解了痕跡的變化是由于時間的推移和環(huán)境的影響，如痕跡的加深、模糊等。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解痕跡的本質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的痕跡現(xiàn)象。

在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。我安排了創(chuàng)作實踐活動，讓學(xué)生們利用各種