七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school Section B（3a-4）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)關(guān)于詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的一般疑問(wèn)句和回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)為：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)關(guān)于詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的一般疑問(wèn)句和回答。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

教學(xué)難點(diǎn)為：1.正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行口語(yǔ)交流。2.熟練掌握和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)關(guān)于詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的一般疑問(wèn)句和回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的上學(xué)方式，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同學(xué)生的上學(xué)方式，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)關(guān)于詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的一般疑問(wèn)句和回答。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.熟練掌握和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)例句展示、互動(dòng)問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如提問(wèn)能力、可能性判斷等。同時(shí)，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)視頻教程等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述上學(xué)方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于上學(xué)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括其特殊疑問(wèn)詞和動(dòng)詞原形的使用。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞can的定義和用法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)于上學(xué)方式的真實(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常交流的影響，以及如何運(yùn)用一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上學(xué)方式相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的不同方面，包括如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述上學(xué)方式，以及情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論要點(diǎn)和運(yùn)用一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can的例子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念等。

強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞can在日常英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于上學(xué)、放學(xué)和日常交通方式的英語(yǔ)繪本，如《TheWaytoSchool》、《HowDoYouGettoSchool?》等，讓學(xué)生在閱讀中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，提高閱讀興趣。

（2）在線文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)方式的在線文章，如“HowChildrenAroundtheWorldGotoSchool”、“DifferentWaysofTransportationtoSchoolinVariousCountries”等，了解不同文化的差異。

（3）英語(yǔ)歌曲：教授一些與上學(xué)、交通方式相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“TheWheelsontheBus”、“IGotoSchoolbyTrain”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（4）互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生參加一些在線英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“SchoolBusGame”、“TransportationMemoryGame”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.拓展建議：

（1）組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并記錄周圍人上學(xué)的方式，如步行、騎車、乘車等，然后進(jìn)行交流分享，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人或朋友一起討論上學(xué)方式的變化和發(fā)展，了解不同年齡段的人對(duì)上學(xué)方式的看法，拓寬視野。

（3）開(kāi)展一次以“MyDreamSchool”為主題的英語(yǔ)作文比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，描述自己理想的學(xué)校和學(xué)習(xí)方式。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與英語(yǔ)課堂，共同探討如何在家中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（5）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生交流各自的上學(xué)方式，了解不同地區(qū)的教育特點(diǎn)，提高學(xué)生的交際能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加英語(yǔ)俱樂(lè)部或英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、典型例題講解1.例題一：

題目：用英語(yǔ)描述你上學(xué)的交通工具。

答案：Igotoschoolbybus.

說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)交通工具的掌握和運(yùn)用。通過(guò)描述上學(xué)的交通工具，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.例題二：

題目：請(qǐng)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)你的朋友如何去學(xué)校。

答案：Howdoyougotoschool?

說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生掌握如何用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的上學(xué)方式。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠鍛煉聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，并能夠理解一般疑問(wèn)句的用法。

3.例題三：

題目：根據(jù)情境，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞can的回答。

情境：你的朋友問(wèn)你能否幫助他明天一起上學(xué)。

答案：Yes,Ican./No,Ican't.

說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的掌握和運(yùn)用。通過(guò)情境交際，學(xué)生能夠理解情態(tài)動(dòng)詞can的肯定和否定回答，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

4.例題四：

題目：用英語(yǔ)描述你朋友的上學(xué)方式。

答案：Myfriendgoestoschoolonfoot.

說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述他人的上學(xué)方式。通過(guò)描述朋友的上學(xué)方式，學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用關(guān)于上學(xué)方式的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.例題五：

題目：請(qǐng)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)你的同學(xué)如何去學(xué)校。

答案：Howdoyougotoschool?

說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的掌握和運(yùn)用。通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)的上學(xué)方式，學(xué)生能夠鍛煉聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，并能夠理解一般疑問(wèn)句的用法。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于不同學(xué)生上學(xué)方式的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和掌握程度。

問(wèn)題：

1.Howdoestheboygotoschool?

2.Whataboutthegirl?

3.Cantheygotoschoolbybike?

（2）口語(yǔ)檢測(cè)：學(xué)生分組，每組選擇一種上學(xué)方式，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話情景，檢測(cè)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的掌握程度。

對(duì)話示例：

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.

A:CanIgowithyou?

B:Sure,let'sgotogether.

（3）書(shū)面檢測(cè)：布置一道寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己或朋友的上學(xué)方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)的掌握程度。

短文要求：

1.使用一般疑