人美版一年級美術(shù)上冊《 鶴鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)上冊《鶴鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《鶴鄉(xiāng)》是人美版一年級美術(shù)上冊第10課的內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察和描繪鶴的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的圖形和線條，對本節(jié)課的鶴的描繪具有一定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：首先，學(xué)生已掌握了一些基本的線條和圖形，能夠運(yùn)用簡單的線條和圖形組合成各種物體。其次，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些動物的繪畫，對動物的結(jié)構(gòu)和特征有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過觀察鶴的圖片，分析鶴的外形特征，然后運(yùn)用線條和圖形進(jìn)行描繪，既能鞏固已學(xué)的知識，又能提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括美術(shù)學(xué)科的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造素養(yǎng)、文化自信和審美判斷能力。首先，通過觀察和分析鶴的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美素養(yǎng)，提高對美的感知和欣賞能力。其次，通過描繪鶴的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。再次，通過對中國傳統(tǒng)鶴文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自信，提高文化自信。最后，通過評價和交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，學(xué)會欣賞和評價自己和同伴的作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的圖形和線條，能夠運(yùn)用基本的線條和圖形組合成各種物體。此外，他們已經(jīng)接觸過一些動物的繪畫，對動物的結(jié)構(gòu)和特征有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對繪畫和創(chuàng)作充滿興趣，他們喜歡通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠觀察和描述事物的特征，具備一定程度的造型能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常較為活躍，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描繪鶴的外形特征時，學(xué)生可能遇到難以把握鶴的線條和比例的挑戰(zhàn)。此外，對于部分學(xué)生來說，觀察和分析鶴的特征可能較為困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到想法不夠豐富和創(chuàng)新的問題，需要教師提供靈感和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)，以便展示圖片和示范繪畫過程。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：鶴的圖片和視頻資料，用于學(xué)生觀察和參考。

4.教學(xué)手段：教師示范繪畫鶴的過程，學(xué)生跟隨教師一起動手實(shí)踐。提供繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，以及畫紙或畫布。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鶴鄉(xiāng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過鶴？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鶴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鶴的基本特征。鶴是一種優(yōu)雅的鳥類，它們通常有著細(xì)長的腿、修長的脖子和美麗的羽毛。鶴在我國文化中象征著長壽和吉祥。

2.案例分析：接下來，我們來看一些鶴的圖片，觀察它們的特征和形態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)鶴的線條和比例這兩個重點(diǎn)。對于如何描繪鶴的形態(tài)，我會通過示范和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與鶴相關(guān)的實(shí)際問題，如鶴的生活習(xí)性、鶴的羽毛顏色等。

2.繪畫操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的繪畫操作。這個操作將演示如何描繪鶴的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鶴在生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鶴的基本特征、文化意義和繪畫方法。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對鶴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖片素材：提供更多鶴的圖片，包括不同角度、不同季節(jié)的鶴，以及鶴在不同環(huán)境中的畫面。這些圖片可以用于學(xué)生觀察和參考。

2.視頻資料：尋找關(guān)于鶴的生活習(xí)性、遷徙等方面的視頻資料，用于學(xué)生更直觀地了解鶴的生態(tài)環(huán)境。

3.文學(xué)作品：收集一些與鶴有關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，用于學(xué)生欣賞和討論。

4.藝術(shù)作品：展示一些關(guān)于鶴的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑等，供學(xué)生參考和欣賞。

二、拓展建議

1.觀察練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的鳥類，嘗試描繪出它們的特征和形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2.創(chuàng)作活動：邀請學(xué)生創(chuàng)作一幅以鶴為主題的繪畫作品，可以是水彩畫、鉛筆畫或其他形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對鶴的理解和表達(dá)能力。

3.研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個與鶴相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料，并撰寫一份研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

4.文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解鶴在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及與其他文化中鶴的寓意進(jìn)行對比，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

5.互動交流：組織一次學(xué)生之間的作品展示和交流活動，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，可以采用繪畫和設(shè)計元素，將鶴的外形特征和線條優(yōu)美地呈現(xiàn)出來?？梢允褂貌煌念伾妥煮w，使得板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知和審美能力。

②趣味性：在板書設(shè)計中，可以加入一些有趣的符號、圖標(biāo)或小插圖，如小鳥、花紋等，以增加板書的趣味性和吸引力。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計過程中，提高他們的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如鶴的外形特征、線條運(yùn)用等?？梢允褂么煮w字或不同顏色的筆來強(qiáng)調(diào)這些知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地把握到課程的重點(diǎn)。同時，可以將這些知識點(diǎn)以簡潔明了的語言表達(dá)出來，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理題型1：觀察題

題目：請觀察課本中的鶴圖片，描述鶴的外形特征。

答案：鶴是一種優(yōu)雅的鳥類，它們通常有著細(xì)長的腿、修長的脖子和美麗的羽毛。鶴的羽毛顏色主要有白色和灰色，翅膀上有黑色的斑點(diǎn)。鶴的頭部較小，嘴巴細(xì)長，頸部彎曲，尾巴向上翹起。

題型2：繪畫題

題目：請根據(jù)課本中的鶴的描繪，嘗試?yán)L制一幅鶴的作品。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，運(yùn)用線條和顏色描繪出鶴的外形特征，如細(xì)長的腿、修長的脖子和美麗的羽毛。作品中應(yīng)體現(xiàn)出鶴的優(yōu)雅和生動。

題型3：討論題

題目：請大家分組討論，鶴在生活中的意義是什么？

答案：學(xué)生分組討論，得出鶴在生活中的意義。例如，鶴象征著長壽和吉祥，在中國文化中有著特殊的地位。鶴也是生態(tài)環(huán)境的指示物種，保護(hù)鶴就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

題型4：研究題

題目：請選擇一個與鶴相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份研究報告。

答案：學(xué)生選擇一個與鶴相