2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Learning effectively Section Ⅲ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修10科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修10教材分析本節(jié)課為人教版高中英語選修10Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage。本節(jié)課主要內(nèi)容為情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能運(yùn)用can進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)。

本節(jié)課針對(duì)高中生，學(xué)生已對(duì)人教版高中英語基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握，對(duì)情態(tài)動(dòng)詞有一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，對(duì)人教版高中英語選修10Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage的內(nèi)容還有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法；二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用can進(jìn)行推測(cè)；三是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行表達(dá)，提高其在實(shí)際情境中的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和推測(cè)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于推測(cè)和判斷的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)和練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高其分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

2.使用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)的技巧

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流

解決辦法：

1.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can的用法，通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)和掌握。

2.對(duì)于使用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)的技巧，通過設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確推測(cè)。

3.對(duì)于在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版高中英語選修10Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些情態(tài)動(dòng)詞can的例句和練習(xí)題，以及使用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)的實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；如果需要進(jìn)行角色扮演或情景模擬，可以設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有情態(tài)動(dòng)詞can的各種用法和例句，可以用來進(jìn)行課堂活動(dòng)和練習(xí)。

8.練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備一些練習(xí)冊(cè)或練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.反饋表：準(zhǔn)備一些反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

10.教學(xué)指南：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道情態(tài)動(dòng)詞can嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些含有情態(tài)動(dòng)詞can的英語例句或情境，讓學(xué)生初步感受情態(tài)動(dòng)詞can的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情態(tài)動(dòng)詞can基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解情態(tài)動(dòng)詞can的定義，包括其主要用法和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞can的各種形式和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情態(tài)動(dòng)詞can案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情態(tài)動(dòng)詞can的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的含有情態(tài)動(dòng)詞can的例句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句的情境、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情態(tài)動(dòng)詞can的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行推測(cè)和判斷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can在日常交流和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞can。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站上有豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事、視頻等，可以幫助學(xué)生提高英語聽、說、讀、寫的能力。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，這些APP可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-英語繪本：推薦一些適合高中生的英語繪本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，通過閱讀繪本，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)英語語感。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，挑選自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生下載英語學(xué)習(xí)APP，每天堅(jiān)持進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間閱讀英語繪本，通過閱讀提高英語閱讀水平，同時(shí)培養(yǎng)英語語感。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提供更多實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-推薦一些與情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的英語電影、電視劇或歌曲，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和語境。

-讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如情態(tài)動(dòng)詞can在歷史、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過研究提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括提問、觀察、測(cè)試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

提問：在課堂講解過程中，教師會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提問，通過學(xué)生的回答了解其對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的理解程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，以培養(yǎng)其主動(dòng)思考和探究的能力。

觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況，以了解學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的能力。

測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師會(huì)安排一個(gè)小型測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、語言表達(dá)準(zhǔn)確性以及應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞can的能力。

教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的評(píng)語和反饋。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助其解決問題，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

同時(shí)，教師會(huì)定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生互評(píng)

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)合作、貢獻(xiàn)度、語言表達(dá)等方面。

學(xué)生互評(píng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生從他人的反饋中了解自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束后，教師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生需要反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是高中英語選修10Unit4LearningeffectivelySectionⅢLearningaboutLanguage，重點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法和推測(cè)技巧。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。但我覺得在介紹情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣，例如通過情境模擬或故事講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了情態(tài)動(dòng)詞can的用法和結(jié)構(gòu)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握得不夠熟練，因此在后續(xù)的案例分析和小組討論環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行實(shí)際交流，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的含有情態(tài)動(dòng)詞can的例句進(jìn)行分析。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極思考和提問，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的話題。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述以下情境，并說明使用情態(tài)動(dòng)詞can的原因。

-情境：小明明天打算參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-答案：小明can參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)檫@是他自己的計(jì)劃和安排。

2.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述以下情境，并說明使用情態(tài)動(dòng)詞can的原因。

-情境：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將會(huì)有大暴雨。

-答案：明天將會(huì)有大暴雨，所以我們can取消戶外活動(dòng)，以確保安全。

3.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述以下情境，并說明使用情態(tài)動(dòng)詞can的原因。

-情境：李華下周要去北京參加英語演講比賽。

-答案：李華can參加英語演講比賽，因?yàn)樗呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，并且有信心取得好成績(jī)。

4.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述以下情境，并說明使用情態(tài)動(dòng)詞can的原因。

-情境：根據(jù)老師的建議，我們can使用字典來查找生詞，以便更好地理解文章內(nèi)容。

-答案：我們可以使用字典來查找生詞，因?yàn)樽值淇梢詭椭覀兏玫乩斫馕恼聝?nèi)容。

5.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述以下情境，并說明使用情態(tài)動(dòng)詞can的原因。

-情境：由于交通擁堵，我們can遲到半小時(shí)到達(dá)學(xué)校。

-答案：我們可以遲到半小時(shí)到達(dá)學(xué)校，因?yàn)榻煌〒矶聦?dǎo)致了遲到。板書設(shè)計(jì)①情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法

-定義：情態(tài)動(dòng)詞can表示能力、可能性、允許或請(qǐng)求等。

-例句：Hecanswimverywell.（他游得很好。）

-例句：Wecangooutforawalkifitdoesn'train.（如果不下雨，我們可以去散步。）

②情態(tài)動(dòng)詞can的推測(cè)用法

-定義：情態(tài)動(dòng)詞can用于推測(cè)，表示對(duì)現(xiàn)在或未來的可能性或必然性進(jìn)行推測(cè)。

-例句：Itcanbeverycoldtomorrow.（明天可能會(huì)很冷。）

-例句：Shecanbeagreatsingerwhenshegrowsup.（她長(zhǎng)大后可能會(huì)成為一位偉大的歌手。）

③情態(tài)動(dòng)詞can的請(qǐng)求用法

-定義：情態(tài)動(dòng)詞can用于請(qǐng)求或允許某人做某事。

-例句：Canyouhelpmewiththisproblem?（你能幫我解決這個(gè)問題嗎？）

-例句：Ican'tgotothepartytonight.（今晚我不能去派對(duì)。）

④情態(tài)動(dòng)詞ca