八年級地理上冊 第二章 中國的自然環(huán)境 第二節(jié)氣候 第2課時 東西干濕差異顯著教案 （新版）新人教版

八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第2課時東西干濕差異顯著教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第2課時東西干濕差異顯著教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析中國東西干濕差異的分布特點，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

2.結(jié)合氣候數(shù)據(jù)和地理事實，理解影響中國東西干濕差異的主要因素，提升綜合分析問題的能力。

3.運(yùn)用所學(xué)生態(tài)環(huán)境知識，解釋我國不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

4.通過對東西干濕差異現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提高地理實踐力和人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解中國東西干濕差異的分布特點及成因。

2.掌握影響中國東西干濕差異的主要因素。

3.分析不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。

難點：

1.理解中國東西干濕差異的成因及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.分析不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

解決辦法：

1.利用地圖、圖表等資料，直觀展示干濕差異的分布特點，幫助學(xué)生理解記憶。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入探討影響干濕差異的因素，提高綜合分析能力。

3.結(jié)合生態(tài)環(huán)境知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.組織實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗干濕差異對生態(tài)環(huán)境的影響，提高地理實踐力。

5.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)解決問題能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地圖、教科書、筆記本電腦。

2.課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)圖片、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、實地考察法、模擬實驗法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣候的東西干濕差異顯著內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確氣候東西干濕差異顯著的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣候東西干濕差異顯著的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氣候東西干濕差異顯著學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的自然環(huán)境內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為氣候東西干濕差異顯著新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氣候東西干濕差異顯著的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣候東西干濕差異顯著問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氣候東西干濕差異顯著知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決氣候東西干濕差異顯著問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氣候東西干濕差異顯著相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候東西干濕差異顯著內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候東西干濕差異顯著內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國東西干濕差異的分布特點及其成因。

-學(xué)生能夠分析不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析中國東西干濕差異的分布特點。

-學(xué)生能夠理解影響中國東西干濕差異的主要因素，如地形、緯度、海陸分布等。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高綜合分析問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)環(huán)境知識，解釋我國不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。

-學(xué)生能夠通過實地考察或模擬實驗，體驗干濕差異對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，關(guān)注不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。

-學(xué)生能夠理解人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境，增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和好奇心。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理思維，分析中國東西干濕差異的成因及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理技能，如觀察、描述、分析等，解決與干濕差異相關(guān)的問題。

-學(xué)生能夠在探究中國東西干濕差異的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。七、重點題型整理1.填空題：

（1）我國東西干濕差異的主要影響因素有____、____、____等。

答案：地形、緯度、海陸分布。

（2）我國濕潤區(qū)的典型植被是____，干旱區(qū)的典型植被是____。

答案：濕潤區(qū)典型植被為森林，干旱區(qū)典型植被為草原。

（3）我國東西干濕差異顯著的地區(qū)，其降水量與哪個因素有密切關(guān)系？

答案：降水量與地形因素有密切關(guān)系。

2.判斷題：

（1）我國東部地區(qū)屬于濕潤區(qū)，西部地區(qū)屬于干旱區(qū)。

答案：錯誤。我國東部地區(qū)主要屬于濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)，西部地區(qū)主要屬于半干旱區(qū)和干旱區(qū)。

（2）我國東西干濕差異的主要原因是地形的高低差異。

答案：錯誤。我國東西干濕差異的主要原因是海陸分布差異，導(dǎo)致氣候類型和降水量的差異。

（3）在干旱區(qū)，水資源是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素。

答案：正確。

3.簡答題：

（1）請簡述中國東西干濕差異的成因。

答案：中國東西干濕差異的成因主要與海陸分布、地形、緯度等因素有關(guān)。由于我國東部沿海地區(qū)受到夏季風(fēng)的影響，降水量較多，形成了濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)；而西部地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，受夏季風(fēng)影響較小，降水量較少，形成了半干旱區(qū)和干旱區(qū)。

（2）請舉例說明不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。

答案：濕潤區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要包括水土流失、森林資源過度開采等；干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要包括水資源短缺、土地沙漠化、草原退化等。

4.案例分析題：

請分析我國某地區(qū)（如四川盆地、塔里木盆地等）的干濕差異現(xiàn)象，并說明其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：以四川盆地為例，四川盆地位于我國西南部，屬于濕潤區(qū)。由于地形阻擋，夏季風(fēng)影響較小，降水量較為充沛。這種濕潤氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，當(dāng)?shù)乜梢苑N植水稻、小麥等作物。然而，由于地形起伏較大，也存在水土流失等生態(tài)環(huán)境問題。

5.綜合分析題：

請結(jié)合地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析我國東西干濕差異對人口分布的影響。

答案：我國東西干濕差異對人口分布有著顯著的影響。一般來說，濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)人口較為密集，因為這些地區(qū)水資源豐富，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較好。而干旱區(qū)和半干旱區(qū)人口較為稀疏，由于水資源短缺，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較差。這種人口分布特點在我國地圖上可以看出，沿海地區(qū)和長江中下游地區(qū)人口較多，而西部地區(qū)人口相對較少。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動提出問題和建議。

-學(xué)生能夠通過地圖和圖表等資料，準(zhǔn)確描述中國東西干濕差異的分布特點。

-學(xué)生能夠結(jié)合實例，理解影響干濕差異的主要因素。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠通過PPT、海報等形式，清晰展示干濕差異的分布特點和成因。

-小組能夠提出針對不同干濕區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題的解決策略。

-小組討論過程中，成員之間能夠積極溝通，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠在隨堂測試中，正確回答關(guān)于干濕差異分布特點、成因和生態(tài)環(huán)境問題的問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析實際案例，提出合理的解決方案。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量符合要求。

-學(xué)生能夠通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

5.教師評價與