28棗核 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

28棗核教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28棗核教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《28棗核》。該課文選自2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材。課程主要內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解、分析和感悟。通過學習這篇課文，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，豐富詞匯量，并培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了二年級下冊的相關(guān)知識，如《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，他們對寓言故事有一定的了解。本課的課文《28棗核》是一個寓言故事，通過講述棗核的聰明才智，教育學生要勇敢、機智、善良。學生可以利用已有的知識，更好地理解和分析課文內(nèi)容，從中汲取智慧和啟示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認同和價值觀。

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀和理解《28棗核》，提升學生的語文閱讀理解能力，豐富學生的詞匯量和語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，學會分析和解決問題。

3.文化認同：通過學習中國傳統(tǒng)的寓言故事，使學生對中國文化有更深的認同感，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

4.價值觀：通過理解課文中的道德觀念和價值取向，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的善良品質(zhì)和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸本課之前，學生已經(jīng)在二年級下冊學習了寓言故事的閱讀和理解，對這類文學體裁有了初步的認識。同時，學生對道德教育方面的知識也有所涉獵，能夠理解并實踐課文中的價值觀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對寓言故事仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過故事的形式學習道理。在學習能力方面，學生的閱讀理解能力、詞匯量和語言表達能力有所提升，但仍需在課堂上引導(dǎo)和鍛煉。在學習風格上，部分學生偏愛直觀、生動的教學方式，喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《28棗核》這篇課文時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和成語，影響閱讀理解。此外，對課文中所蘊含的道德觀念和價值取向的理解，也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在分析課文情節(jié)和角色時，部分學生可能會缺乏批判性思維，難以提出深層次的問題和見解。因此，教師需要關(guān)注學生的個體差異，適時給予幫助和指導(dǎo)，確保每位學生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學黑板、學生課本、教案、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：無特殊要求，可以使用學?，F(xiàn)有的教學平臺進行課件展示和資源共享。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（寓言故事視頻、圖片等），電子教案，學習軟件等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、情景教學法、小組合作學習等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《28棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《28棗核》的故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

過程：

引導(dǎo)學生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

分段閱讀，讓學生思考每段的主要內(nèi)容和寓意。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入理解《28棗核》的道德觀念和價值取向。

過程：

分析課文中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學生思考故事背后的道德教育意義。

討論課文中的成語和表達方式，讓學生學習和運用新詞匯。

引導(dǎo)學生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示和應(yīng)用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及如何將課文中的道德觀念應(yīng)用到生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)分析、道德觀念探討等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《28棗核》的讀后感，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：提供一些與《28棗核》類似的寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等，讓學生進一步學習和理解寓言故事的魅力。

b.視頻資源：推薦一些與寓言故事相關(guān)的動畫視頻或短片，如《狐貍和葡萄》、《貓和老鼠》等，讓學生在視覺上更好地感受寓言故事的情節(jié)和寓意。

c.文化資料：介紹一些關(guān)于寓言故事的文化背景和歷史起源，讓學生了解寓言故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.拓展建議：

a.學生可以利用課余時間閱讀推薦的寓言故事，提高自己的閱讀能力，并思考故事背后的道德觀念和價值取向。

b.學生可以觀看推薦的動畫視頻，通過視覺感受更好地理解寓言故事的寓意，同時培養(yǎng)對動畫藝術(shù)的欣賞能力。

c.學生可以查閱關(guān)于寓言故事的資料，了解寓言故事的文化背景和歷史起源，增強自己對傳統(tǒng)文化的認同感。

d.學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇寓言故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固所學知識。

e.學生可以與家長或朋友分享所學寓言故事，增進彼此間的交流和理解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

f.學生可以在課后參加一些與寓言故事相關(guān)的活動，如寓言故事演講比賽、寓言故事繪畫比賽等，展示自己的才華，提高自己的綜合素質(zhì)。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括《28棗核》的故事情節(jié)。

答案：《28棗核》講述了一個關(guān)于棗核的寓言故事。故事中，一個貧窮的農(nóng)夫種了一棵棗樹，每年都能收獲許多棗子。然而，有一年，棗樹只結(jié)了一個棗核。農(nóng)夫?qū)Υ烁械椒浅Ｊ?，但他的兒子卻將這個棗核種下去，最終長成了一棵茁壯的棗樹，結(jié)出了滿滿的棗子。

2.課文細節(jié)分析題

題型：請找出《28棗核》中體現(xiàn)農(nóng)夫兒子聰明才智的情節(jié)，并簡要說明。

答案：在《28棗核》中，農(nóng)夫兒子將唯一的一個棗核種下去，最終長成了一棵茁壯的棗樹，結(jié)出了滿滿的棗子。這個情節(jié)體現(xiàn)了農(nóng)夫兒子的聰明才智，他沒有放棄希望，而是通過自己的努力和智慧，將一個看似無用的棗核變成了寶貴的果實。

3.課文主題理解題

題型：請闡述《28棗核》所傳達的主要道德觀念或價值取向。

答案：《28棗核》傳達的主要道德觀念是勇敢、聰明和善良。通過農(nóng)夫兒子的行為，故事告訴我們，只要我們勇敢面對困難，聰明地思考問題，善良地對待他人，就能夠克服困難，取得成功。

4.課文相關(guān)知識應(yīng)用題

題型：請舉例說明《28棗核》中的成語或表達方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：《28棗核》中的成語“種瓜得瓜，種豆得豆”可以在現(xiàn)實生活中應(yīng)用于描述因果關(guān)系。例如，如果一個人努力工作，他就會得到相應(yīng)的回報。另外，“一分耕耘，一分收獲”也可以用來形容只有付出努力，才能獲得成功的道理。

5.課文拓展題

題型：請結(jié)合《28棗核》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓τ赂摇⒙斆骱蜕屏嫉睦斫狻?/p>

答案：《28棗核》中的故事情節(jié)讓我深刻理解到勇敢、聰明和善良的重要性。農(nóng)夫兒子在面對只有一個棗核的情況下，沒有氣餒，而是勇敢地種下去，展現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)。他的聰明才智使得他能夠找到解決問題的方法，將一個看似無用的棗核變成了寶貴的果實。而他的善良則體現(xiàn)在他對父親的孝順和對困難的耐心上。通過這個故事，我明白了只有勇敢面對困難，聰明地思考問題，善良地對待他人，才能夠克服困難，取得成功。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了講授法、討論法和情景教學法等多種教學方法，讓學生在理解《28棗核》的故事情節(jié)的同時，能夠深入體會到勇敢、聰明和善良的重要性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文細節(jié)和分析人物性格方面存在一定的困難，因此在課堂上我適時給予引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解課文。

同時，我也注意到了學生在課堂參與度和互動方面的差異。部分學生表現(xiàn)積極，能夠主動參與到討論和提問中，但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重鼓勵和激勵學生，讓他們能夠在課堂上更加自信地表達自己。

2.教學總結(jié)：

然而，我也注意到學生在分析課文細節(jié)和運用成語方面還存在一些問題，這需要在今后的教學中繼續(xù)加強訓練。此外，部分學生在課堂互動和表達方面還需進一步提高。針對這些問題，我將繼續(xù)努力改進教學方法，關(guān)注學生的個體差異，讓每位學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋a.閱讀理解：《28棗核》的續(xù)寫，要求學生根據(jù)課文情節(jié)，發(fā)揮想象力，為《28棗核》編寫一個合理的后續(xù)故事。

b.成語運用：讓學生從《28棗核》中挑選幾個成語，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇短文，展示這些成語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

c.思考題：讓學生思考《28棗核》中的道德觀念如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并撰寫一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋：

a.對學生寫的《28棗核》的續(xù)寫進行批改和反饋，指出故事情節(jié)的合理性和語言表達的準確性。

b.對學生寫的短文進行批改和反饋，指出成語運用是否恰當，以及文章結(jié)構(gòu)和組織是否合理。

c.對學生寫的讀后感進行批改和反饋，指出道德觀念應(yīng)用是否準確，以及文章的情感