2《孔雀東南飛并序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

2《孔雀東南飛并序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《孔雀東南飛并序》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：深入解讀《孔雀東南飛》的文學(xué)價(jià)值，分析其在中國(guó)古代文學(xué)史上的地位；掌握并理解課文中的生僻字、詞、句式及修辭手法；探討作者通過(guò)對(duì)劉蘭芝、焦仲卿悲劇命運(yùn)的描繪，所反映出的封建禮教束縛下的愛(ài)情觀和婚姻觀；比較《孔雀東南飛》與《羅密歐與朱麗葉》兩部作品的異同，理解中西方文學(xué)在表達(dá)情感和價(jià)值觀念上的差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文本解讀能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)、歷史、文化等多角度分析作品，領(lǐng)會(huì)《孔雀東南飛》的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)詞匯、句式的掌握，提高文言文閱讀水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并探討文學(xué)作品中的社會(huì)背景和價(jià)值觀念，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。

4.通過(guò)比較中西方文學(xué)經(jīng)典，拓寬文化視野，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)跨文化交流和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的生僻字、詞、句式的理解和運(yùn)用。

2.《孔雀東南飛》反映的封建禮教下的愛(ài)情觀和婚姻觀。

3.中西方文學(xué)在情感表達(dá)和價(jià)值觀念上的比較分析。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古漢語(yǔ)修辭手法的識(shí)別與分析。

2.深入理解作品中的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生跨文化比較思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)生僻字詞的記憶和句式的理解，提供實(shí)際語(yǔ)境幫助記憶。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受封建禮教的影響，加深對(duì)主題的理解。

3.提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度分析作品，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示中西方文學(xué)作品的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，提高其跨文化比較思維能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-擴(kuò)音設(shè)備

2.軟件資源：

-課文PPT

-古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-文學(xué)作品分析工具

-多媒體教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

4.信息化資源：

-電子版教材

-古代文學(xué)背景資料庫(kù)

-中西方文學(xué)比較資料

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后在線輔導(dǎo)

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-作業(yè)與評(píng)價(jià)反饋

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文原文、生僻字詞表、預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《孔雀東南飛》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文反映了哪些封建禮教下的婚姻觀念？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，查找生僻字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題和初步分析的思維導(dǎo)圖提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文，對(duì)生僻字詞和課文內(nèi)容有初步了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文學(xué)作品的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與課文相關(guān)的視頻片段，引起學(xué)生對(duì)封建禮教下愛(ài)情悲劇的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文中的古漢語(yǔ)修辭手法，分析封建禮教對(duì)人物命運(yùn)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體會(huì)人物情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答和集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的提問(wèn)積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與小組成員共同探討，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握古漢語(yǔ)修辭手法和分析課文的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受人物情感。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)修辭手法和課文內(nèi)容的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和批判性思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和思考題，如寫(xiě)一篇關(guān)于封建禮教影響的分析短文。

-提供拓展資源：推薦與《孔雀東南飛》相關(guān)的文化背景資料和比較文學(xué)研究文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)一步探索中西方文學(xué)中的愛(ài)情主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提升寫(xiě)作和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)其對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了《孔雀東南飛》及其他古代文學(xué)作品，便于學(xué)生更全面地了解古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-《古漢語(yǔ)常用字字典》：為學(xué)生提供更詳細(xì)的古漢語(yǔ)字詞解釋?zhuān)瑤椭涓玫乩斫庹n文中的生僻字詞。

-《中西方文學(xué)比較研究》：選取了中西方文學(xué)中的愛(ài)情主題作品進(jìn)行比較，有助于學(xué)生了解不同文化背景下文學(xué)作品的異同。

-《封建禮教與中國(guó)古代婚姻家庭》：分析封建禮教對(duì)中國(guó)古代婚姻家庭的影響，為學(xué)生深入理解《孔雀東南飛》的社會(huì)背景提供參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，對(duì)《孔雀東南飛》進(jìn)行更深入的解讀，理解其在古代文學(xué)史上的地位。

-學(xué)生可以自行查找其他與《孔雀東南飛》相關(guān)的評(píng)論文章、論文等，以拓寬自己的視野，增強(qiáng)對(duì)作品的理解。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度分析《孔雀東南飛》，如從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等角度，探究作品中的愛(ài)情觀、婚姻觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同探討中西方文學(xué)在表達(dá)情感和價(jià)值觀念上的差異，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試將《孔雀東南飛》改編為現(xiàn)代戲劇或電影劇本，以體現(xiàn)作品在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《孔雀東南飛》文學(xué)價(jià)值與地位

-生僻字詞：xxx（列舉幾個(gè)）

-古漢語(yǔ)修辭手法：xxx（列舉一兩種）

-封建禮教下的愛(ài)情觀與婚姻觀

②詞、句重點(diǎn)：

-“孔雀東南飛，五里一徘徊。”

-“xxx（課文中的關(guān)鍵句）”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪孔雀、人物形象，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-采用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)字詞和修辭手法。

-設(shè)計(jì)故事情節(jié)流程圖，以時(shí)間線形式展現(xiàn)作品發(fā)展脈絡(luò)。

-引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上填寫(xiě)自己的感悟或疑問(wèn)，增加課堂趣味性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解《孔雀東南飛》的文學(xué)價(jià)值和在中國(guó)古代文學(xué)史上的地位。

-掌握了課文中的一些生僻字詞和古漢語(yǔ)修辭手法，提高了文言文閱讀水平。

-對(duì)封建禮教下的愛(ài)情觀和婚姻觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠分析作品中的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)比較中西方文學(xué)作品的異同，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容、生僻字詞、古漢語(yǔ)修辭手法的選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生簡(jiǎn)述《孔雀東南飛》中反映的封建禮教下的愛(ài)情觀和婚姻觀。

-分析題：讓學(xué)生分析課文中的一個(gè)古漢語(yǔ)修辭手法，并說(shuō)明其在文中的作用。

-比較題：讓學(xué)生比較《孔雀東南飛》與《羅密歐與朱麗葉》在情感表達(dá)和價(jià)值觀念上的異同。

-創(chuàng)作題：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《孔雀東南飛》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一段現(xiàn)代語(yǔ)境下的對(duì)話或短文，展現(xiàn)對(duì)作品的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)與反饋：

1.評(píng)價(jià)：

-對(duì)選擇題和簡(jiǎn)答題的正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)分析題和比較題的答案進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，了解學(xué)生分析、比較和綜合能力的發(fā)展情況。

-對(duì)創(chuàng)作題進(jìn)行創(chuàng)意和語(yǔ)言運(yùn)用的評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.反饋：

-針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。課后作業(yè)-課文的生僻字詞注音、解釋、組詞。

-列舉課文中的古漢語(yǔ)修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的作用。

-分析《孔雀東南飛》中封建禮教對(duì)人物命運(yùn)的影響。

-比較分析《孔雀東南飛》與《羅密歐與朱麗葉》在愛(ài)情觀和婚姻觀上的異同。

-結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，談?wù)剬?duì)《孔雀東南飛》中愛(ài)情悲劇的看法。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

-課文生僻字詞解釋及組詞：如“翩翩”解釋為