2023四年級語文下冊 第八單元 27 巨人的花園（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第八單元27巨人的花園（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊第八單元的《巨人的花園》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著一個巨人的故事展開，通過描述巨人對于花園的不同態(tài)度以及他的改變，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的重要性和快樂的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于品德和價值觀的故事，他們對于故事中的道德教育有一定的理解。此外，學(xué)生也已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了相關(guān)的語言知識，如詞匯、語法和閱讀技巧，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與表達、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《巨人的花園》，學(xué)生能夠提升自己的語言理解能力，掌握故事的基本情節(jié)和人物性格。同時，通過分析巨人的變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，理解分享和快樂的重要性。此外，通過學(xué)習(xí)巨人對于花園的不同態(tài)度，學(xué)生能夠理解到尊重他人、關(guān)愛他人的價值觀，提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情特點，他們在語文學(xué)科方面的知識、能力和素質(zhì)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧、詞匯和語法知識，對于敘事性文本的理解能力有所提升。他們對于故事情節(jié)的把握、人物性格的分析以及主題思想的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的認識。在能力方面，學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，他們能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，并進行一定的推理和評價。同時，學(xué)生的表達能力也有所提高，他們能夠運用語言清晰地表達自己的觀點和感受。

然而，在學(xué)情方面，學(xué)生可能存在一些問題。首先，部分學(xué)生可能對文本的理解不夠深入，對于故事中的隱含意義和深層次的價值觀把握不足。其次，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維有待進一步提高，他們可能過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上可能存在問題，他們可能過于內(nèi)向或者缺乏自信，不愿意主動表達自己的觀點和感受。

針對以上學(xué)情特點和問題，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實際情況，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。首先，教師可以通過引導(dǎo)性問題激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們深入理解故事背后的意義。其次，教師可以設(shè)計一些小組討論和互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。此外，教師還可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略考慮到學(xué)生的學(xué)情特點和課程目標，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

1.講授與討論相結(jié)合：教師將以講授為主，介紹故事情節(jié)、人物性格和主題思想，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享自己的觀點和感受。通過討論，學(xué)生能夠更深入地理解故事的意義，并培養(yǎng)自己的批判性思維。

2.角色扮演：教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事中的人物角色，從而更好地理解人物性格和動機。學(xué)生可以通過扮演巨人、孩子等角色，深入感受故事中的情感和道德教育。

3.小組合作：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一些任務(wù)，如討論故事中的道德問題、設(shè)計分享活動等。通過小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高自己的溝通和協(xié)作能力。

4.教學(xué)媒體和資源的使用：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。通過展示故事情節(jié)的圖片、播放相關(guān)視頻，學(xué)生可以更直觀地理解故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師還可以利用在線工具和資源，如互動討論板、在線閱讀材料等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑。學(xué)生可以通過在線工具進行自主學(xué)習(xí)、討論和分享，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巨人的花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是快樂？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索快樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本情節(jié)。故事講述了一個巨人對于花園的不同態(tài)度，以及他的改變。巨人最初是自私的，只愿意自己享受花園的美景，但最終他學(xué)會了分享，并感受到了快樂。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀故事來分析巨人的變化。故事中的孩子們進入了巨人的花園，與巨人一起玩耍，讓巨人的心變得溫暖起來。通過這個案例，我們看到了分享和快樂的力量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)巨人的態(tài)度變化和分享的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分享和快樂相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是一起種植一棵小樹，symbolize分享和成長。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分享和快樂在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了巨人的花園的故事情節(jié)、分享和快樂的意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對分享和快樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展為了讓學(xué)生們更深入地理解和掌握《巨人的花園》的故事情節(jié)以及分享和快樂的重要性，我為大家推薦一些教學(xué)資源拓展。

1.拓展資源：

（1）同名電影版本：《巨人的花園》的故事情節(jié)也被改編成了電影。教師可以為學(xué)生播放電影片段，讓他們在視覺上更直觀地理解故事內(nèi)容，感受分享和快樂的力量。

（2）相關(guān)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與分享和快樂主題相關(guān)的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等。這些書籍可以幫助學(xué)生進一步領(lǐng)悟分享和快樂的意義，提高他們的道德素養(yǎng)。

（3）課外活動素材：教師可以組織學(xué)生參加一些與分享和快樂相關(guān)的課外活動，如愛心志愿者活動、社區(qū)公益活動等。通過參與這些活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。

2.拓展建議：

（1）觀看電影《巨人的花園》，并對比課文內(nèi)容，分析電影改編的亮點和不同之處。

（2）閱讀相關(guān)故事書籍，并與同學(xué)分享自己的讀后感和感悟。

（3）參加課外活動，將課堂所學(xué)的分享和快樂的理念付諸實踐，并撰寫活動心得體會。

（4）開展以“分享和快樂”為主題的班會或演講比賽，讓學(xué)生們用自己的語言和行動來傳遞這一理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的理解：本節(jié)課的重點知識點是《巨人的花園》的故事情節(jié)。學(xué)生需要理解巨人最初自私地獨占花園，不讓孩子們進入，結(jié)果花園失去了生機。后來，孩子們進入了花園，與巨人一起玩耍，讓巨人的心變得溫暖起來，花園也因此恢復(fù)了生機。通過這個故事，學(xué)生能夠理解到分享和快樂的重要性。

②分享和快樂的意義：本節(jié)課的重點知識點是分享和快樂的意義。學(xué)生需要理解分享不僅僅是將自己的東西給予他人，更是一種關(guān)愛和付出的表現(xiàn)。在故事中，巨人的改變和他所體驗到的快樂，讓學(xué)生明白分享能夠帶來幸福和滿足感。

③語言表達與理解：本節(jié)課的重點知識點包括詞匯、語法和閱讀技巧。學(xué)生需要掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“自私”、“分享”、“快樂”等，并能夠理解它們的含義。同時，學(xué)生還需要掌握故事的基本句型和語法結(jié)構(gòu)，提高自己的語言表達能力。

板書設(shè)計：

1.故事情節(jié)的板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖片，將故事的主要情節(jié)展示出來，如“巨人獨占花園”、“孩子們進入花園”、“巨人的改變”等。

2.分享和快樂意義的板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，展示分享和快樂的意義，如“分享是關(guān)愛他人”、“分享帶來快樂”等。

3.語言表達與理解的板書設(shè)計：用關(guān)鍵詞匯和句型，展示故事中的語言表達和理解，如“自私”、“分享”、“快樂”等詞匯，以及基本的句型結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.例題一：請用自己的話概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了巨人自私地獨占花園，不讓孩子們進入。后來，孩子們進入了花園，與巨人一起玩耍，讓巨人的心變得溫暖起來，花園也因此恢復(fù)了生機。通過這個故事，我們理解到分享和快樂的重要性。

2.例題二：請分析巨人的態(tài)度變化以及孩子們進入花園后對巨人的影響。

答案：巨人的態(tài)度從自私到分享，發(fā)生了明顯的變化。孩子們進入花園后，與巨人一起玩耍，讓巨人的心變得溫暖起來。這表明分享和快樂能夠改變一個人的心態(tài)和行為。

3.例題三：請舉例說明故事中的孩子們是如何影響巨人的。

答案：孩子們進入花園后，與巨人一起玩耍，分享快樂。他們用真誠和關(guān)愛感動了巨人，使他逐漸放下了自私和冷漠，學(xué)會了分享和關(guān)愛他人。

4.例題四：請談?wù)勀阏J為巨人的改變對花園產(chǎn)生的積極影響。

答案：巨人的改變讓花園恢復(fù)了生機和活力。他學(xué)會了分享和快樂，孩子們在花園里盡情玩耍，帶來了歡聲笑語。這表明分享和快樂能夠讓生活更加美好。

5.例題五：請結(jié)合故事情節(jié)，談?wù)勀銓Ψ窒砗涂鞓返睦斫狻?/p>

答案：分享和快樂是相互關(guān)聯(lián)的。通過分享，我們可以感受到快樂，同時也能帶給他人快樂。在故事中，巨人的改變和花園的復(fù)蘇，讓我們深刻理解到分享和快樂的重要性。

補充說明：

在解答這些例題時，學(xué)生需要結(jié)合故事情節(jié)，運用自己的理解和分析能力。通過這些典型例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握故事內(nèi)容，領(lǐng)悟分享和快樂的意義。同時，這些例題也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。在解答過程中，學(xué)生需要注意以下幾點：

1.抓住故事的主要情節(jié)，清晰地概括故事內(nèi)容。

2.分析人物性格和動機，理解故事中的道德教育。

3.結(jié)合具體實例，闡述分享和快樂的意義。

4.運用自己的語言表達，使答案條理清晰、邏輯性強。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我通過講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，我設(shè)計了一些小組合作和角色扮演的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。這些活動使學(xué)生在課堂上更加活躍，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑。這些媒體和資源使學(xué)生能夠更直觀地理解故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我還設(shè)置了富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

在課堂管理方面，我注重與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的需求和問題。我鼓勵學(xué)生提出疑問，并及時解答他們的疑惑。同時，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在小組合作活動中，部分學(xué)生可能過于依賴其他小組成員，缺乏獨立思