2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 一滴水經(jīng)過(guò)麗江教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20一滴水經(jīng)過(guò)麗江教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。文章以一滴水的視角，描繪了麗江從雪山到城市的變遷，展現(xiàn)了麗江的獨(dú)特魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞麗江的美，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析文本，學(xué)生能夠理解一滴水的象征意義，把握作者運(yùn)用擬人、排比等修辭手法的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文學(xué)審美與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)麗江的歷史文化，使學(xué)生了解麗江的獨(dú)特魅力，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的責(zé)任感。

4.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析一滴水經(jīng)過(guò)麗江的歷程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章主旨：通過(guò)閱讀文本，理解一滴水經(jīng)過(guò)麗江的象征意義，把握作者對(duì)麗江的熱愛(ài)和贊美之情。

（2）分析文本結(jié)構(gòu)：掌握文章的敘事線索，理解作者運(yùn)用擬人、排比等修辭手法的技巧。

（3）欣賞麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情：通過(guò)對(duì)文本的閱讀和分析，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

（4）提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文本的象征意義：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，象征著麗江從古至今的變遷，學(xué)生需要理解這一象征意義，體會(huì)作者對(duì)麗江的深厚感情。

（2）修辭手法的運(yùn)用：文章中運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析這些手法在文中的作用和效果。

（3）麗江的歷史文化：文章涉及麗江的古建筑、民族風(fēng)情等方面，學(xué)生需要了解麗江的歷史文化背景，才能更好地理解文本。

（4）情感的抒發(fā)：作者通過(guò)對(duì)麗江的描繪，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從文本中感受作者的情感，并學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的情感。

（5）思維能力的培養(yǎng)：文章內(nèi)容豐富，涉及自然、歷史、文化等多個(gè)方面，學(xué)生需要在閱讀和分析文本的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和邏輯推理能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：教師簡(jiǎn)要介紹麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解一滴水經(jīng)過(guò)麗江的歷程，體會(huì)作者對(duì)麗江的熱愛(ài)之情。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

3.文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，掌握文章的敘事線索，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、排比等修辭手法的技巧。

4.欣賞與感悟：學(xué)生分享自己對(duì)麗江的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

5.情感抒發(fā)：學(xué)生嘗試運(yùn)用文章中的描寫方法，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

6.小組討論：學(xué)生分組討論一滴水經(jīng)過(guò)麗江的象征意義，分析文章主旨，教師巡回指導(dǎo)。

7.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一滴水經(jīng)過(guò)麗江的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

8.作業(yè)布置：學(xué)生課后撰寫一篇以“我心中的麗江”為主題的作文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)麗江的情感。

五、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇課文，以及相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)用具，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)資源和工具，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的問(wèn)卷、測(cè)試題等評(píng)價(jià)工具，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和自我提升。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

10.家校溝通工具：準(zhǔn)備家校溝通工具，如微信群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以便于教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)資源是教學(xué)的重要組成部分，教師需要充分準(zhǔn)備各種資源，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道麗江是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麗江的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹麗江的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解一滴水經(jīng)過(guò)麗江的象征意義。

過(guò)程：

講解課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的背景和作者簡(jiǎn)介。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，一滴水從雪山到城市的變遷，以及展現(xiàn)的麗江獨(dú)特魅力。

3.文本分析與欣賞（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文本分析，讓學(xué)生深入了解文章的修辭手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

分析文章的敘事線索，理解作者運(yùn)用擬人、排比等修辭手法的技巧。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，感受文章的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

討論：讓學(xué)生分組討論一滴水經(jīng)過(guò)麗江的象征意義，以及文章的主旨。

4.情感抒發(fā)與創(chuàng)作（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和情感抒發(fā)能力。

過(guò)程：

學(xué)生嘗試運(yùn)用文章中的描寫方法，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

分享自己的創(chuàng)作，互相交流和欣賞。

教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提供改進(jìn)方向。

5.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論話題的各個(gè)方面，如課文的主旨、修辭手法、情感抒發(fā)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

6.課堂分享與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)分享討論成果，包括話題的各個(gè)方面。

其他學(xué)生和教師對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、修辭手法、情感抒發(fā)等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)審美和情感抒發(fā)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇以“我心中的麗江”為主題的作文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)麗江的情感。知識(shí)點(diǎn)梳理《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇課文涵蓋了許多知識(shí)點(diǎn)，以下是本文的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文本基本信息

-作者：阿來(lái)

-文章背景：以一滴水的視角，描繪了麗江從雪山到城市的變遷。

-文章主題：自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。

2.麗江的自然風(fēng)光

-地理位置：云南省西北部

-地形特點(diǎn)：雪山、峽谷、河流

-氣候特點(diǎn)：四季如春、雨量充沛

-自然景觀：玉龍雪山、虎跳峽、瀘沽湖等

3.麗江的歷史文化

-古鎮(zhèn)建筑：麗江古城、黑龍?zhí)?、四方街?/p>

-納西族文化：東巴文化、納西族服飾、納西族音樂(lè)等

-歷史遺跡：木府、土司府、紅軍長(zhǎng)征過(guò)麗江等

4.麗江的民族風(fēng)情

-納西族：東巴文字、納西族繪畫、納西族祭祀等

-藏族：藏族舞蹈、藏族雕刻、藏族佛教等

-彝族：彝族火把節(jié)、彝族歌聲、彝族繪畫等

5.文章修辭手法

-擬人：如“一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它看到了……”

-排比：如“雪山峽谷、河流湖泊、古城建筑……”

-比喻：如“麗江像一位美麗的少女……”

6.文章情感表達(dá)

-對(duì)麗江的熱愛(ài)：作者對(duì)麗江的贊美和熱愛(ài)之情貫穿全文。

-對(duì)家鄉(xiāng)的情感：通過(guò)一滴水經(jīng)過(guò)麗江的敘述，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

7.文章主旨

-展示麗江的美麗和獨(dú)特：通過(guò)一滴水的視角，展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。

-表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和傳承：作者以自己的家鄉(xiāng)為榮，呼吁人們保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過(guò)閱讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，了解了麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。我們學(xué)會(huì)了欣賞文章的修辭手法，如擬人、排比等，并能夠分析這些手法在文中的作用和效果。同時(shí)，我們也感受到了作者對(duì)麗江的深厚感情，并通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的文學(xué)審美能力和情感抒發(fā)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

a.《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的作者是____。

b.麗江位于____。

c.文章主要通過(guò)____的視角來(lái)描繪麗江。

2.簡(jiǎn)答題

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述麗江的自然風(fēng)光特點(diǎn)。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中使用的擬人修辭手法。

c.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)麗江的歷史文化的理解。

3.作文題

a.以“我心中的麗江”為主題，寫一篇作文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)麗江的情感。

4.討論題

a.小組內(nèi)討論麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情對(duì)麗江旅游業(yè)的影響，并給出你們的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)內(nèi)容方面

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情等多個(gè)方面，學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較多。為了使學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教案，明確各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握。

2.教學(xué)方法方面

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了一些互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、課堂展示等，以提高學(xué)生的參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，課堂展示時(shí)也顯得緊張。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解，并在課堂上采取更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人，以提高學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生反饋方面

在課后，我收集了部分學(xué)生的反饋意見(jiàn)，他們普遍認(rèn)為課堂氣氛較為輕松，但有時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)增加課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.教學(xué)評(píng)估方面

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了一些評(píng)估方法，如課堂提問(wèn)、小組討論等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然而，這些方法并不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些課后作業(yè)和測(cè)試，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀《麗江的傳說(shuō)》這本書，讓學(xué)生深入了解麗江的歷史和民間故事。

b.觀看電影《麗江》，感受麗江的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。

c.查閱資料，了解麗江的旅游資源開(kāi)發(fā)和保護(hù)情況。

d.學(xué)習(xí)納西族的語(yǔ)言和文化，如東巴文字、納西族繪畫等。

e.探索麗江的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，了解麗江的自然保護(hù)工作。

2.拓展要求：

a.請(qǐng)學(xué)生在閱讀《麗江的傳說(shuō)》后，挑選一個(gè)故事進(jìn)行分享，并簡(jiǎn)要介紹故事背景和寓意。

b.觀看電影《麗江》后，寫一篇觀后感，表達(dá)自己對(duì)麗江的感受和思考。

c.查閱資料，了解麗江的旅游資源開(kāi)發(fā)和保護(hù)情況，并撰寫一篇報(bào)告，分析麗江旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

d.學(xué)習(xí)納