六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 春天的故事（變化著的人,變化中的家園）教案 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)春天的故事（變化著的人,變化中的家園）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元“變化著的人,變化中的家園”，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.春天的故事：通過(guò)講述春天的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中的變化，以及變化對(duì)人們的影響。

2.變化著的人：介紹人們?cè)谧兓械纳罘绞?、行為?xí)慣等方面的變化，以及這些變化背后的原因。

3.變化中的家園：探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化。

4.活動(dòng)建議：教材提供了一些實(shí)踐活動(dòng)，如觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解生活中的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.觀察與思考：通過(guò)觀察生活中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律和特點(diǎn)。

2.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確看待變化，認(rèn)識(shí)到變化是正常的，要學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀念。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、采訪等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使其能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

4.溝通與協(xié)作：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神，使其能夠與他人共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和感受生活中的變化以及變化對(duì)人們的影響。

2.學(xué)生能夠理解人們?cè)谧兓械纳罘绞?、行為?xí)慣等方面的變化以及這些變化背后的原因。

3.學(xué)生能夠探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化。

4.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、采訪等實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于變化中的生活方式、行為習(xí)慣等方面的變化理解不夠深入。

2.學(xué)生對(duì)于變化背后的原因分析不夠透徹。

3.學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中的觀察、采訪等技能掌握不夠熟練。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的案例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解變化中的生活方式、行為習(xí)慣等方面的變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、思考，分析變化背后的原因，提高其思維能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、采訪等技能的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)行探究。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解春天的故事、變化著的人、變化中的家園等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解變化的概念及其對(duì)人們的影響。

案例研究法：分析具體的變化案例，使學(xué)生更好地理解變化及其背后的原因。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)變化的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、采訪等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了讓students更好地參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）春天的故事分享：讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于春天的故事，并在課堂上進(jìn)行分享，引導(dǎo)其他學(xué)生關(guān)注和欣賞春天的變化。

（2）變化展示會(huì)：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)變化主題進(jìn)行展示，如生活方式、行為習(xí)慣等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）家鄉(xiāng)變化調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行調(diào)查，了解自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）小組討論：針對(duì)變化中的家園這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示春天的變化、人們的生活方式變化、家鄉(xiāng)的變化等，幫助學(xué)生直觀地了解變化的現(xiàn)象。

（2）視頻：播放關(guān)于變化的視頻片段，如家鄉(xiāng)變化的紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受變化的實(shí)際情況。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察家鄉(xiāng)的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）圖片資源：收集與變化相關(guān)的圖片，如家鄉(xiāng)風(fēng)景的變化、人們生活方式的變化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“春天的故事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春天的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天的故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解春天的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹春天的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春天的故事案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的春天故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春天的故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春天故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春天故事的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春天故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春天故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.春天的故事：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中的變化，了解變化對(duì)人們的影響。通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性，以及春天故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

2.變化著的人：介紹人們?cè)谧兓械纳罘绞?、行為?xí)慣等方面的變化，以及這些變化背后的原因。讓學(xué)生了解人們?cè)诓煌A段、不同環(huán)境下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.變化中的家園：探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化。使學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.活動(dòng)建議：教材提供了一些實(shí)踐活動(dòng)，如觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高實(shí)踐能力。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.春天的特點(diǎn)：春天的季節(jié)特征，如春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。

2.春天的變化：春天帶來(lái)的變化，如天氣變暖、植物生長(zhǎng)等。

3.春天的故事類型：神話、傳說(shuō)、民間故事等。

4.人們生活方式的變化：從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

5.行為習(xí)慣的變化：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的行為習(xí)慣發(fā)生的改變，如排隊(duì)、公共場(chǎng)所禮儀等。

6.變化的原因：分析人們生活方式、行為習(xí)慣變化的原因，如科技發(fā)展、教育普及等。

7.家鄉(xiāng)的變化：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護(hù)等。

8.實(shí)踐活動(dòng)：觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授本節(jié)課之后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂的互動(dòng)情況。我觀察學(xué)生在討論和回答問(wèn)題時(shí)的參與度，以及他們是否能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分顯得不夠活躍，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的理解程度。我通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)、作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)于春天故事、變化著的人、變化中的家園等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分存在理解困難，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的案例分析、圖像資料和實(shí)際例子，以幫助學(xué)生更好地理解和消化課程內(nèi)容。

此外，我還會(huì)反思教學(xué)方法的有效性。我評(píng)估講授、案例分析、小組討論等教學(xué)方法在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考方面的效果。如果我發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、在線互動(dòng)等，以提高教學(xué)效果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生在參與度方面存在問(wèn)題，我會(huì)采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如果學(xué)生在理解課程內(nèi)容方面存在困難，我會(huì)提供更多的案例分析、圖像資料和實(shí)際例子，以幫助學(xué)生更好地理解和消化課程內(nèi)容。如果某些教學(xué)方法不夠有效，我會(huì)嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述春天的特點(diǎn)。

答案：春天的特點(diǎn)包括春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、氣溫逐漸升高、植物生長(zhǎng)等。

例題二：

題目：請(qǐng)列舉幾個(gè)春天的故事類型。

答案：春天的故事類型包括神話、傳說(shuō)、民間故事等。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明人們生活方式的變化。

答案：人們生活方式的變化包括從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

例題四：

題目：請(qǐng)列舉幾個(gè)行為習(xí)慣的變化。

答案：行為習(xí)慣的變化包括隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的行為習(xí)慣發(fā)生的改變，如排隊(duì)、公共場(chǎng)所禮儀等。

例題五：

題目：請(qǐng)分析人們生活方式、行為習(xí)慣變化的原因。

答案：人們生活方式、行為習(xí)慣變化的原因包括科技發(fā)展、教育普及等。

例題六：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)的變化。

答案：家鄉(xiāng)的變化包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護(hù)等。

例題七：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

答案：實(shí)踐活動(dòng)的重要性包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

例題八：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明春天的故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

答案：春天的故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中的變化，了解變化對(duì)人們的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力等。

例題九：

題目：請(qǐng)分析家鄉(xiāng)的變化對(duì)人們生活的影響。

答案：家鄉(xiāng)的變化對(duì)人們生活的影響包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護(hù)等，這些變化對(duì)人們的生活方式、行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生影響。

例題十：

題目：請(qǐng)列舉幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

答案：實(shí)踐活動(dòng)包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化、進(jìn)行小組討論等，這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春天的故事、變化著的人、變化中的家園等知識(shí)點(diǎn)。首先，我們了解了春天的特點(diǎn)，包括春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。接著，我們學(xué)習(xí)了春天的故事類型，如神話、傳說(shuō)、民間故事等。然后，我們探討了人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。我們還分析了行為習(xí)慣的變化，如排隊(duì)、公共場(chǎng)所禮儀等。最后，我們討論了家鄉(xiāng)的變化，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述春天的特點(diǎn)。

答案：春天的特點(diǎn)包括春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、氣溫逐漸升高、植物生長(zhǎng)等。

2.請(qǐng)列舉幾個(gè)春天的故事類型。

答案：春天的故事類型包括神話、傳說(shuō)、民間故事等。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明人們生活方式的變化。

答案：人們生活方式的變化包括從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

4.請(qǐng)列舉幾個(gè)行為習(xí)慣的變化。

答案：行為習(xí)慣的變化包括隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的行為習(xí)慣發(fā)生的改變，如排隊(duì)、公共場(chǎng)所禮儀等。

5.請(qǐng)分析人們生活方式、行為習(xí)慣變化的原因。

答案：人們生活方式、行為習(xí)慣變化的原因包括科技發(fā)展、教育普及等。

6.請(qǐng)舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)的變化。

答案：家鄉(xiāng)的變化包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護(hù)等。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

答案：實(shí)踐活動(dòng)的重要性包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

8.請(qǐng)舉例說(shuō)明春天的故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

答案：春天的故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活中的變化，了解變化對(duì)人們的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力等。

9.請(qǐng)分析家鄉(xiāng)的變化對(duì)人們生活的影響。

答案：家鄉(xiāng)的變化對(duì)人們生活的影響包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護(hù)等，這些變化對(duì)人們的生活方式、行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生影響。

10.請(qǐng)列舉幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

答案：實(shí)踐活動(dòng)包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化、進(jìn)行小組討論等，這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①春天的特點(diǎn)：春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、氣溫逐漸升高、植物生長(zhǎng)等。

②春天的故事類型：神話、傳說(shuō)、民間故事等。

③人們生活方式的變化：從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

④行為習(xí)慣的變化：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的行為