人教版科學六上《地球上為什么會有四季》說課稿

人教版科學六上《地球上為什么會有四季》說課稿一.教材分析《地球上為什么會有四季》是人教版科學六上的一篇課文。這篇課文主要介紹了地球圍繞太陽公轉產(chǎn)生了四季變化，以及影響四季變化的原因。課文內容豐富，邏輯清晰，通過生動的圖片和實例，讓學生更好地理解四季變化的原因。教材還提供了相關的思考題和實踐活動，幫助學生鞏固所學知識。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的科學知識基礎，對地球和太陽的關系有一定的了解。但是，對于四季變化的深層原因，可能還需要進一步的解釋和引導。此外，學生可能對一些專業(yè)術語還不夠熟悉，需要教師在教學過程中進行講解和普及。在教學過程中，要充分考慮學生的興趣和認知水平，引導學生主動探索和思考。三.說教學目標知識與技能：學生能夠理解地球圍繞太陽公轉產(chǎn)生四季變化的基本原理，知道影響四季變化的主要因素。過程與方法：學生通過觀察、分析、討論等方法，探究四季變化的原因，培養(yǎng)科學探究能力。情感態(tài)度價值觀：學生激發(fā)對科學的興趣和好奇心，理解自然界的規(guī)律，增強環(huán)保意識。四.說教學重難點教學重點：地球圍繞太陽公轉產(chǎn)生四季變化的基本原理，影響四季變化的主要因素。教學難點：對四季變化深層原因的理解，以及相關專業(yè)術語的掌握。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅動法、觀察法、討論法等，引導學生主動探究四季變化的原因。教學手段：利用多媒體課件、圖片、模型等教學資源，幫助學生更好地理解四季變化的過程。六.說教學過程導入：通過展示地球圍繞太陽公轉的動畫，引導學生關注四季變化的現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣。新課導入：介紹地球自轉和公轉的基本概念，解釋四季變化的原因。探究活動：學生分組討論，分析影響四季變化的主要因素，如地球傾斜角度、地球運動速度等。實踐操作：學生通過觀察地球儀和太陽的位置，模擬四季變化的過程?？偨Y提升：教師引導學生總結四季變化的原因，鞏固所學知識。課后作業(yè)：布置相關的思考題和實踐作業(yè)，幫助學生進一步鞏固知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出四季變化的原因和影響因素?？梢栽O計如下板書：地球公轉四季變化|-------->

太陽傾斜角度

地球傾斜角度八.說教學評價教學評價主要包括兩個方面：過程評價和結果評價。過程評價主要關注學生在探究活動中的參與程度、合作能力和思考深度。結果評價主要關注學生對四季變化知識的理解和掌握程度。通過觀察、討論、問答等方式，全面評估學生的學習效果。九.說教學反思在教學過程中，要關注學生的反饋，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和教學方法。在教學結束后，教師要進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學水平。同時，要關注學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。知識點兒整理：《地球上為什么會有四季》這篇課文主要涉及以下知識點：地球的運動：地球在自轉的同時，還圍繞太陽公轉。地球公轉的周期為一年。地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象：地球公轉產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等。四季變化的原因：地球圍繞太陽公轉時，地軸與公轉軌道的平面成66.5°的固定傾角。這使得一年內，太陽光線的直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。除了赤道，其他地方一年中都有晝夜長短的變化。在南北極圈以內，甚至會出現(xiàn)“極晝”和“極夜”現(xiàn)象。影響四季變化的主要因素：地球傾斜角度、地球運動速度、太陽直射點的移動等。地球的自轉：地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是一天。地球自轉產(chǎn)生了晝夜交替、時間差異等現(xiàn)象。地球儀的使用：地球儀是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例把它縮小制作的地球模型。地球儀上可以標出各種地理信息，如國家邊界、城市位置、地形地貌等。太陽高度角的概念：太陽高度角是指太陽光線與水平面的夾角。太陽高度角的變化會影響到日照強度、溫度等。晝夜長短的變化：地球公轉過程中，太陽直射點在南北回歸線之間移動，導致不同地區(qū)的晝夜長短發(fā)生變化。極晝和極夜現(xiàn)象：在南北極圈以內，當?shù)厍蚰骋徊糠痔幱谶B續(xù)幾個月的極晝或極夜時，會出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。地球公轉與自轉的地理意義：地球公轉產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等，這些現(xiàn)象對各地的生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大影響。地球自轉產(chǎn)生了晝夜交替、時間差異等現(xiàn)象，人們在生活中習以為常。地球運動與氣候變化：地球公轉和自轉的運動規(guī)律，影響了地球上的氣候變化。例如，太陽高度角的變化影響了氣溫、降水等。地球運動與導航：地球公轉和自轉的運動規(guī)律，對航海、航空等導航活動有著重要的影響。地球運動與時間計算：地球自轉和公轉的運動規(guī)律，是人類計算時間的基礎。例如，一天24小時就是根據(jù)地球自轉一周的時間來定義的。地球運動與節(jié)律生物：地球公轉和自轉的運動規(guī)律，對生物的生長發(fā)育、繁殖等產(chǎn)生影響。例如，許多生物的生長繁殖季節(jié)與晝夜長短、溫度等變化密切相關。地球運動與人類生活：地球公轉和自轉的運動規(guī)律，對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生很大影響。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要根據(jù)季節(jié)變化安排種植和收獲時間；日常生活要考慮晝夜交替、時間差異等因素。以上知識點是對《地球上為什么會有四季》這篇課文的主要內容梳理。在教學過程中，要注意突出重點，引導學生通過觀察、討論等方式，深入理解四季變化的原理和影響因素。同時，通過實踐操作、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的科學探究能力。同步作業(yè)練習題：下列哪個現(xiàn)象是由地球自轉產(chǎn)生的？（）A.四季變化B.晝夜交替C.太陽高度角變化D.時間差異下列哪個現(xiàn)象是由地球公轉產(chǎn)生的？（）A.太陽高度角變化B.晝夜長短變化C.地球傾斜D.四季變化地球圍繞太陽公轉的方向是（）。A.自東向西B.自西向東C.南北方向D.圓周方向下列哪個因素不影響四季變化？（）A.地球傾斜角度B.地球運動速度C.太陽直射點移動D.地球自轉地球公轉一周的時間是（）。A.一天B.一年C.兩周D.一個月地球在自轉的同時，還圍繞太陽_____。（）地球公轉的周期為_____。（）地球公轉產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象。（）地球自轉產(chǎn)生了_____、時間差異等現(xiàn)象。（）地球圍繞太陽公轉時，地軸與公轉軌道的平面成_____°的固定傾角。（）四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化晝夜交替、時間差異66.5請簡要說明地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象。答案：地球公轉產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象。請簡要說明四季變化的原因。答案：四季變化的原因是地球圍繞太陽公轉時，地軸與公轉軌道的平面成66.5°的固定傾角，使得一年內，太陽光線的直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。請用地球儀演示地球公轉產(chǎn)生的四季變化現(xiàn)象。請用地球儀演示地球自轉產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。請觀察太陽高度角的變化，并解釋其原因。地球儀上，模擬地球圍繞太陽公轉，觀察太陽光線直射點的移動，以及各地正午太陽高度的變化，驗證四季變化