2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第1單元 金屬鍵 金屬晶體 第1課時 金屬鍵與金屬特性教案 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第1單元金屬鍵金屬晶體第1課時金屬鍵與金屬特性教案蘇教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬鍵與金屬特性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了原子和分子的基本概念，以及離子鍵和共價(jià)鍵的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討金屬鍵的形成原理和金屬的特性，從而加深對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.金屬鍵的定義：金屬鍵是一種特殊類型的化學(xué)鍵，它存在于金屬原子之間，使得金屬具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.金屬鍵的形成原理：通過講解金屬原子的電子排布和金屬鍵的電子云模型，讓學(xué)生理解金屬鍵的形成過程。

3.金屬的特性：包括金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等，這些特性與金屬鍵的特點(diǎn)密切相關(guān)。

4.金屬晶體的結(jié)構(gòu)：介紹金屬晶體的常見結(jié)構(gòu)類型，如面心立方晶格和體心立方晶格等，并解釋其與金屬鍵的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識、科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)金屬鍵與金屬特性，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用已有的知識，通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，探究金屬鍵的形成原理和金屬的特性。

2.運(yùn)用科學(xué)方法，通過比較和歸納，分析不同金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.運(yùn)用批判性思維，對金屬鍵和金屬特性的解釋提出自己的見解，并能夠進(jìn)行合理的論證。

4.運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的假設(shè)和模型，探索金屬鍵和金屬特性的新的研究方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬鍵的形成原理和金屬的特性。

2.金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.金屬鍵的形成原理的理解和解釋。

2.金屬晶體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬鍵的形成過程，加深理解。

2.利用多媒體教具和模型，形象地展示金屬晶體的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀地理解。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識進(jìn)行思考和論證，提高他們的思維能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討金屬鍵和金屬晶體的問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第1單元金屬鍵金屬晶體》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬晶體的結(jié)構(gòu)模型、金屬鍵的動畫演示等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備金屬樣品、導(dǎo)電材料、熱源等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的狀態(tài)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。將學(xué)生分為若干小組，每組配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和資料，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括金屬鍵的形成原理、金屬的特性、金屬晶體的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，以簡潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

6.練習(xí)題和討論題：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和討論題，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和深入討論，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和論證。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬鍵與金屬特性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬導(dǎo)電或?qū)岬那闆r？”比如，當(dāng)我們使用電器時，金屬導(dǎo)線能夠傳導(dǎo)電流；金屬鍋具能夠?qū)?，使我們能夠烹飪食物。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬鍵的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬鍵的基本概念。金屬鍵是金屬原子之間通過自由電子云形成的化學(xué)鍵。這些自由電子在金屬原子之間自由流動，形成了金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬鍵在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，金屬制成的導(dǎo)線和鍋具等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)金屬鍵的形成原理和金屬的特性這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬鍵相關(guān)的實(shí)際問題，如金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示金屬鍵的基本原理，如導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)和導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬鍵在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬鍵的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對金屬鍵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬鍵與金屬晶體相關(guān)論文：為學(xué)生提供一些關(guān)于金屬鍵與金屬晶體的研究論文，以拓展他們的學(xué)術(shù)視野。例如，《金屬鍵的微觀機(jī)制研究》、《金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等。

（2）金屬鍵與金屬晶體相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于金屬鍵與金屬晶體的專業(yè)書籍，以幫助學(xué)生深入理解這一領(lǐng)域。例如，《金屬物理學(xué)》、《金屬的電子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些金屬鍵與金屬晶體實(shí)驗(yàn)操作的視頻，以幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。例如，金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、金屬導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)等。

（4）金屬材料應(yīng)用案例：為學(xué)生提供一些金屬材料在工程、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，以展示金屬鍵與金屬晶體的實(shí)際意義。例如，金屬材料的耐腐蝕性、金屬材料在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)論文，了解金屬鍵與金屬晶體研究的最新進(jìn)展，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀推薦書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)金屬鍵與金屬晶體的知識，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）觀看實(shí)驗(yàn)視頻，動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（4）分析金屬材料應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（6）鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)活動和競賽，提升他們的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α７此几倪M(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解和掌握知識。

2.實(shí)踐活動：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

3.輔助材料的使用：我使用了多媒體輔助材料，如圖片、圖表和視頻等，使抽象的知識更直觀、更易于理解。

存在主要問題：

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，影響了教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：對于課堂討論，我可以提前制定規(guī)則，確保每位學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時對過于活躍的學(xué)生進(jìn)行適度引導(dǎo)，以保持課堂秩序。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可以對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的操作錯誤。

3.提高學(xué)生參與度：我可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題和活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我可以給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)參與。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：金屬鍵的定義、金屬的特性（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性）、金屬晶體的結(jié)構(gòu)（面心立方晶格、體心立方晶格）。

②詞：金屬鍵、電子云模型、金屬特性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、晶體結(jié)構(gòu)、面心立方晶格、體心立方晶格。

③句：金屬鍵是金屬原子之間通過自由電子云形成的化學(xué)鍵，使金屬具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)；金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性與其金屬鍵特點(diǎn)密切相關(guān)；金屬晶體的常見結(jié)構(gòu)類型包括面心立方晶格和體心立方晶格，它們與金屬鍵的關(guān)系。

藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形和顏色，如金屬鍵用紅色箭頭表示，電子云用藍(lán)色表示，金屬特性用黃色表示，晶體結(jié)構(gòu)用綠色表示，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②在板書中加入一些趣味元素，如金屬鍵的動畫演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示他們理解的金屬鍵和金屬特性，以增加課堂的趣味性和互動性。課后作業(yè)1.請簡述金屬鍵的形成原理和金屬的特性。

2.請舉例說明金屬晶體的常見結(jié)構(gòu)類型及其與金屬鍵的關(guān)系。

3.請分析金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性與金屬鍵的關(guān)系。

4.請解釋金屬的延展性與其金屬鍵特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金屬鍵的存在。

例題解析：

1.金屬鍵的形成原理是金屬原子之間通過自由電子云形成的化學(xué)鍵。金屬的特性包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等，這些特性與金屬鍵的特點(diǎn)密切相關(guān)。

2.金屬晶體的常見結(jié)構(gòu)類型包括面心立方晶格和體心立方晶格。面心立方晶格由金屬原子組成，每個金屬原子周圍有六個最近鄰的原子，形成了一個穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。體心立方晶格由金屬原子組成，每個金屬原子周圍有八個最近鄰的原子，形成了一個穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。面心立方晶格和體心立方晶格與金屬鍵的關(guān)系是它們提供了金屬原子之間形成金屬鍵的空間結(jié)構(gòu)。

3.金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性與金屬鍵的關(guān)系是金屬鍵的自由電子在金屬原子之間自由流動，形成了金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。金屬的自由電子可以自由地在金屬原子之間移動，當(dāng)電流通過金屬時，自由電子可以從一個原子移動到另一個原子，從而導(dǎo)電。同樣，金屬的自由電子也可以自由地在金屬原子之間移動，當(dāng)熱量傳遞到金屬時，自由電子可以吸收熱量并將其傳遞到其他金屬原子，從而導(dǎo)熱。

4.金屬的延展性與其金屬鍵特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)是金屬鍵的自由電子可以在金屬原子之間移動，使得金屬原子可以相對容易地移動和變形。金屬的自由電子可以在金屬原子之間移動，當(dāng)金屬受到外力時，金屬原子可以相對容易地移動和變形，從而使金屬具有延展性。

5.設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金屬鍵的存在可以通過測量金屬的電阻率來驗(yàn)證金屬鍵的存在。金屬的電阻率是金屬導(dǎo)電性的一個重要指標(biāo)，金屬的電阻率與金屬鍵的類型和金屬原子的排列有關(guān)。通過測量不同金屬的電阻率，可以比較它們的導(dǎo)電性，從而驗(yàn)證金屬鍵的存在。例如，可以測量銅、銀和金的電阻率，比較它們的導(dǎo)電性，從而驗(yàn)證金屬鍵的存在。課堂在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答，以了解他們對金屬鍵與金屬特性的理解和掌握情況。同時，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，我還會進(jìn)行課堂測試，通過一些小題目來檢查學(xué)生對金屬鍵與金屬特性的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答案是否準(zhǔn)確，是否有錯誤的解釋或遺漏。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否按時完成、書寫是否清晰等。在點(diǎn)評作業(yè)時，我會給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

為了提高學(xué)生的參與度和評價(jià)效果，我還會組織學(xué)生進(jìn)行互評。我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相檢查和評價(jià)彼此的作業(yè)。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

除了老師和學(xué)生的評價(jià)之外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。我會讓學(xué)生在完成作業(yè)后，對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。通過這種方式，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我反思和自我改進(jìn)的能力。

5.家長評價(jià)：

我還會與家長保持良好的溝通，