2024年秋八年級語文上冊 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第一單元任務(wù)三新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版2024年秋八年級語文上冊第一單元任務(wù)三的新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括對新聞寫作的基本概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語言要求的講解。本章節(jié)內(nèi)容涵蓋了新聞的定義、新聞的價(jià)值、新聞的要素、新聞的結(jié)構(gòu)以及新聞的語言風(fēng)格等方面。具體內(nèi)容包括：

1.新聞的定義：介紹新聞作為一種文體，是對新近發(fā)生的、具有一定價(jià)值的、有意義的事實(shí)的報(bào)道。

2.新聞的價(jià)值：闡述新聞的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，包括時(shí)新性、重要性、顯著性、接近性和趣味性等。

3.新聞的要素：分析新聞報(bào)道的基本要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等。

4.新聞的結(jié)構(gòu)：講解新聞報(bào)道的常見結(jié)構(gòu)，如倒金字塔結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等。

5.新聞的語言風(fēng)格：強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡潔性、客觀性和生動(dòng)性等要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要涉及以下方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞寫作，使學(xué)生具備收集、整理、分析信息的能力，能夠從大量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、判斷和分析新聞價(jià)值，形成獨(dú)特的新聞視角。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)其對新聞?wù)Z言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧的審美鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過新聞寫作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新聞傳播的文化背景，提高其對不同文化現(xiàn)象的理解和尊重。

5.溝通協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其能夠在新聞寫作過程中與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了新聞的基本概念，如新聞的定義、特點(diǎn)和價(jià)值等。他們對于新聞報(bào)道的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等也有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了新聞的語言風(fēng)格，如準(zhǔn)確性、簡潔性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于新聞寫作，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠通過新聞寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，但新聞寫作的專業(yè)性和規(guī)范性對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，希望能夠通過實(shí)踐來提高自己的新聞寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新聞寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對新聞價(jià)值的判斷和選擇：學(xué)生可能難以判斷哪些事實(shí)具有新聞價(jià)值，如何選擇和組織這些事實(shí)。

b.新聞結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生可能對如何合理安排新聞的結(jié)構(gòu)，如倒金字塔結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)等感到困惑。

c.新聞?wù)Z言的運(yùn)用：學(xué)生可能難以掌握新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，如準(zhǔn)確性、簡潔性等，使得新聞寫作過于主觀或冗長。

d.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在新聞寫作中可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維，難以提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在新聞寫作的基本概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語言要求等方面，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性講解，幫助學(xué)生建立新聞寫作的基本框架。

1.2討論法：組織學(xué)生就新聞價(jià)值判斷、新聞結(jié)構(gòu)安排等實(shí)踐性問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

1.3案例分析法：選取典型的新聞案例，讓學(xué)生分析其新聞價(jià)值、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生對新聞寫作的鑒賞能力和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示新聞案例、圖片等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行新聞寫作訓(xùn)練，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫作水平。

2.3在線交流平臺(tái)：建立在線交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的新聞作品，進(jìn)行互評和交流，拓寬學(xué)生的視野，提高其溝通能力。

2.4實(shí)地采訪實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其新聞敏感度，提高新聞寫作的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.5新聞寫作競賽：舉辦新聞寫作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新聞寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要寫新聞報(bào)道的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞寫作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞寫作的基本概念。新聞寫作是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了新聞寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新聞寫作的價(jià)值和要素這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與新聞寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的新聞寫作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示新聞寫作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對新聞寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1報(bào)紙和雜志：建議學(xué)生閱讀國內(nèi)外知名報(bào)紙和雜志，如《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日報(bào)》、《人民日報(bào)》等，以了解不同風(fēng)格的新聞寫作。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些高質(zhì)量的新聞網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等，以獲取豐富的新聞素材和了解當(dāng)前熱點(diǎn)事件。

1.3文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等，從中學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和表達(dá)方式。

1.4電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與新聞寫作相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《新聞編輯室》、《焦點(diǎn)訪談》等，以啟發(fā)學(xué)生對新聞寫作的思考。

2.拓展建議：

2.1實(shí)地采訪：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)新聞寫作的過程，提高寫作的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.2參加寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類新聞寫作比賽，如全國中學(xué)生新聞寫作比賽等，以提高他們的新聞寫作能力。

2.3成立校園新聞社：建議學(xué)生成立校園新聞社，互相交流和學(xué)習(xí)新聞寫作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的新聞寫作水平。

2.4撰寫新聞評論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫新聞評論，發(fā)表自己對熱點(diǎn)事件的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

2.5開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的新聞寫作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.6請教專業(yè)人士：邀請新聞行業(yè)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解新聞寫作的實(shí)際應(yīng)用和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.7利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信、微博等，發(fā)布自己的新聞作品，獲取反饋和建議，提高寫作水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的新聞寫作知識點(diǎn)，提高學(xué)生的新聞寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇新聞報(bào)道。可以選擇一個(gè)近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件，或者一個(gè)校園活動(dòng)，要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，具有新聞價(jià)值。

2.思考題：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明新聞寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.討論題：與同學(xué)交流新聞寫作的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高新聞寫作水平。

4.研究題：深入了解新聞行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，分析新聞寫作在未來社會(huì)的重要性，并結(jié)合自己的興趣和特長，為未來的新聞寫作發(fā)展制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

5.創(chuàng)新題：請嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)新新聞寫作形式，如撰寫一篇新聞評論、新聞特寫或新聞?wù){(diào)查等，展示自己的新聞寫作才華。

答案示例：

1.練習(xí)題答案：一篇關(guān)于校園籃球比賽的新聞報(bào)道。

2.思考題答案：新聞寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用很廣泛，比如在校園里，我們可以通過新聞寫作來報(bào)道學(xué)校的各類活動(dòng)，讓更多同學(xué)了解和參與。

3.討論題答案：與同學(xué)交流后，發(fā)現(xiàn)大家都認(rèn)為新聞寫作需要具備敏銳的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和流暢的表達(dá)能力，通過不斷練習(xí)和互相學(xué)習(xí)，大家的新聞寫作水平都有所提高。

4.研究題答案：新聞寫作在未來社會(huì)的重要性體現(xiàn)在人們對于實(shí)時(shí)信息的需求不斷增加，新聞寫作不僅可以幫助人們獲取信息，還可以引導(dǎo)公眾輿論，塑造社會(huì)價(jià)值觀。

5.創(chuàng)新題答案：一篇關(guān)于環(huán)保主題的新聞評論，通過對環(huán)境問題的深入分析，呼吁大家重視環(huán)保，共同保護(hù)地球家園。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞寫作的基本概念和技巧。通過講解新聞寫作的價(jià)值和要素，我強(qiáng)調(diào)了新聞寫作的重要性，并通過實(shí)際的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些概念。此外，我還組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的新聞寫作能力。

在教學(xué)管理上，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過組織小組討論和實(shí)踐操作，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并與同伴進(jìn)行交流和合作。通過這種互動(dòng)和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新聞寫作的概念和技巧。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)新聞價(jià)值的判斷和選擇的重要性，并通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。

其次，我將繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的新聞寫作能力。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞寫作的基本概念和特點(diǎn)

-新聞寫作的定義

-新聞的價(jià)值和要素

-新聞的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格

②新聞寫作的實(shí)踐應(yīng)用

-案例分析：新聞寫作在實(shí)際中的應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)：新聞寫作的實(shí)踐操作

-成果展示：新聞寫作的成果展示和交流

③新聞寫作的拓展和提升

-拓展資源：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源、文學(xué)作品、電影和紀(jì)錄片

-拓展建議：實(shí)地采訪、參加寫作比賽、成立校園新聞社、撰寫新聞評論、開展小組討論、請教專業(yè)人士、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

板書設(shè)計(jì)：

1.新聞寫作的基本概念和特點(diǎn)

-新聞寫作的定義

-新聞的價(jià)值和要素

-新聞的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格

2.新聞寫作的實(shí)踐應(yīng)用

-案例分析：新聞寫作在實(shí)際中的應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)：新聞寫作的實(shí)踐操作

-成果展示：新聞寫作的成果展示和交流

3.新聞寫作的拓展和提升

-拓展資源：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源、文學(xué)作品、電影和紀(jì)錄片

-拓展建議：實(shí)地采訪、參加寫作比賽、成立校園新聞社、撰寫新聞評論、開展小組討論、請教專業(yè)人士、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對新聞寫作的基本概念和特點(diǎn)的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于新聞的定義、新聞的價(jià)值和要素、新聞的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格等問題。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和理解情況，例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠準(zhǔn)確回答問題等。

3.測試：通過課堂測試，了解學(xué)生對新聞寫作的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些新聞寫作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后進(jìn)行批改和點(diǎn)評。

4.及時(shí)解決問題：通過課堂評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上存在困難，可以及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

十、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，