幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)范例15篇

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)范例15篇幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉旋律，會(huì)用自然、親切的聲音歌唱，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，感受教師對(duì)幼兒的愛(ài)。材料準(zhǔn)備:教師和幼兒一同活動(dòng)的照片、視頻。課件準(zhǔn)備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。活動(dòng)過(guò)程1.出示與幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂(lè)時(shí)光。★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，你們看，這些是我們?cè)谟變簣@里一起游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞時(shí)候的`照片，小朋友和老師們?cè)谝黄?，多快?lè)啊!你們愛(ài)老師嗎?今天我們就來(lái)唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容?！镉變盒蕾p歌曲?！锾釂?wèn):歌曲唱了些什么?★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。★引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容?！锊シ虐樽?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲?！镞\(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì)，幫助幼兒學(xué)唱休止符。4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)?！锕膭?lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸生活活動(dòng)：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對(duì)老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意和老師親近，通過(guò)話語(yǔ)、行動(dòng)等真切體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。2.能向老師表達(dá)意愿，并學(xué)習(xí)說(shuō)悄悄話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備:《老師像媽媽》圖片6張。材料準(zhǔn)備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片；2.幼兒人手一個(gè)愛(ài)心貼紙。活動(dòng)過(guò)程：1媽媽愛(ài)寶貝，觀察日常生活照。──這張照片里有誰(shuí)?媽媽在為寶寶做什么?──你覺(jué)得寶寶開(kāi)心嗎?如果換成你，你會(huì)覺(jué)得怎樣?2老師愛(ài)寶貝1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。──寶寶怎么了?老師是怎么做的?2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。──圖片上是誰(shuí)?老師和誰(shuí)在一起?3.對(duì)比觀察并表述。──我們看看照片里的.媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰(shuí)做的?──你覺(jué)得老師像誰(shuí)一樣喜歡你、照顧你?4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。─有些小朋友自己的事情還不會(huì)做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時(shí)候，我們看看老師會(huì)幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)──還有什么時(shí)候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)5.送老師愛(ài)心貼紙。──你喜歡哪個(gè)老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?──請(qǐng)你找老師抱一抱，把愛(ài)心貼紙送給老師，還可以和老師說(shuō)些悄悄話。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)3我變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)：《小石猴》2、孫悟空頭套、金箍棒道具?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景。2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的'動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。7、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。活動(dòng)延伸：在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。大班體育游戲活動(dòng)雪花飄飄目標(biāo)：1、練原地向上縱跳拋物。2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。準(zhǔn)備：1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。過(guò)程：1、開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)4運(yùn)西瓜目的：1.根據(jù)帶給的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成必須的任務(wù)。2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神。3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過(guò)程：一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑（越過(guò)不同的障礙）。2.自己選取平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。二、故事情節(jié)：1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)。2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）3、擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。（講一些要求）4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)1、表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的.和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)5數(shù)字格子跳跳樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、探索泡沫墊的多種玩法。2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)潛力。3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1-10的數(shù)字卡片2套。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。這天天氣真不錯(cuò)，我們一齊來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓）二、基本部分。1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一齊來(lái)試試。此刻小朋友們分成2組游戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動(dòng)狀況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的狀況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊?？蓪⑴菽瓑|兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的'過(guò)程中務(wù)必雙腳并攏，不得分開(kāi)。2、講評(píng)幼兒游戲狀況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最大的本領(lǐng)是什么？這天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫忙。泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動(dòng)。6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。變化擺放方法，繼續(xù)游戲。三、結(jié)束部分游戲《叫號(hào)猜猜碰》。幼兒聽(tīng)教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)6一、課程名稱：繪本故事《小狗的十四個(gè)朋友》二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)字，并能準(zhǔn)確快速地?cái)?shù)出一個(gè)小狗一共有多少朋友。2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和自我表達(dá)能力，讓孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。3、聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)如何待人接物，培養(yǎng)其良好的社會(huì)情感和交往能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1、繪本閱讀《小狗的十四個(gè)朋友》。2、對(duì)繪本進(jìn)行解讀，讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字和朋友之間的關(guān)系。3、面對(duì)繪本編寫(xiě)問(wèn)答題，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和自我表達(dá)能力。4、講述實(shí)際生活例子，引導(dǎo)孩子們了解什么是友誼，學(xué)會(huì)如何待人接物。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓孩子們能夠能準(zhǔn)確快速地?cái)?shù)出一個(gè)小狗一共有多少朋友。2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和自我表達(dá)能力。3、聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)如何待人接物。五、教學(xué)方法：1、故事導(dǎo)入法：通過(guò)故事中濃郁的情感表現(xiàn)，讓孩子們進(jìn)入故事情境，并引起幼兒興趣。2、問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒參與思考，提高他們的`表達(dá)能力。3、互動(dòng)式教學(xué)：讓孩子們帶著問(wèn)題出現(xiàn)在教師的視線中，促進(jìn)孩子們與教師、孩子之間的互動(dòng)和交流。四、教學(xué)步驟：1、通過(guò)三項(xiàng)問(wèn)題提類，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事故事的整體理解。2、邊聽(tīng)邊數(shù)：應(yīng)運(yùn)用多媒體工具，一邊聽(tīng)一邊數(shù)，讓孩子們準(zhǔn)確快速地?cái)?shù)出一個(gè)小狗一共有多少朋友。3、分組討論：按學(xué)生興趣和能力的不同，分小組進(jìn)行討論，讓孩子們互相交流與分享。4、講述實(shí)際生活例子：讓孩子們通過(guò)親身經(jīng)歷，展示出自己的社交技巧與社會(huì)情感，讓他們體會(huì)到友誼的重要性。五、教學(xué)資源：1、多媒體顯示器2、教案3、繪本《小狗的十四個(gè)朋友》4、策略性教學(xué)使用策略法六、教學(xué)成果：1、孩子們能快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)出一個(gè)小狗一共有多少朋友。2、孩子們具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力和自我表達(dá)能力。3、孩子們認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)如何待人接物，并培養(yǎng)了其良好的社會(huì)情感和交往能力。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo)：1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的.能力。3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。準(zhǔn)備：PPT美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地過(guò)程：一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么?2、提問(wèn)：(1)你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?二、找影子1、室內(nèi)找影子2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)三、討論影子1、提問(wèn)：(1)、你在哪見(jiàn)到了什么影子?是怎么樣的?(2)、影子有什么共同的秘密嗎?2、集體觀察PPT說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的影子。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)主題主題：小瓢蟲(chóng)的生活二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)，了解小瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性。2、能準(zhǔn)確地了解小瓢蟲(chóng)的外觀特征，知道小瓢蟲(chóng)是由哪些部分構(gòu)成的。3、能理解小瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，知道小瓢蟲(chóng)的生命周期。技能目標(biāo)：1、能溝通交流，發(fā)現(xiàn)和說(shuō)明小瓢蟲(chóng)在自然環(huán)境中的生活方式。2、能用簡(jiǎn)單的工具自己觀察和記錄小瓢蟲(chóng)的變化。3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)處置事務(wù)的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)，保護(hù)小瓢蟲(chóng)等自然生態(tài)。2、激發(fā)幼兒的好奇心，勇于探索未知的世界。三、教學(xué)內(nèi)容1、小瓢蟲(chóng)的生態(tài)習(xí)性2、小瓢蟲(chóng)的外部特征3、了解小瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程4、小瓢蟲(chóng)的生命周期四、教學(xué)方法1、實(shí)物觀察法2、情景模擬法3、討論咨詢法4、團(tuán)隊(duì)探究法五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓孩子們提?wèn)“這是什么？”2、情境營(yíng)造在教室角落放一個(gè)小盆，里面種些草或花，把幾只小瓢蟲(chóng)放在草上。讓孩子們可以自己觀察或配合教師的指導(dǎo)。3、知識(shí)講解通過(guò)圖片或?qū)嵨?，讓孩子們觀察小瓢蟲(chóng)外形特征。詳細(xì)講解小瓢蟲(chóng)的'生命周期，以及與小瓢蟲(chóng)一起生活的其他生物。4、小組探究分成若干小組，在觀察小瓢蟲(chóng)變化的同時(shí)，記錄卡片，反映小瓢蟲(chóng)的變化過(guò)程，如小瓢蟲(chóng)的個(gè)體差異、遷徙、活動(dòng)習(xí)性變化等，通過(guò)對(duì)記錄的觀察和探究，發(fā)現(xiàn)更多生態(tài)學(xué)問(wèn)題并解決。激發(fā)孩子們的探究興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5、成果呈現(xiàn)每個(gè)小組派一個(gè)代表，公布自己小組的研究成果。6、反思環(huán)節(jié)通過(guò)回答問(wèn)題，帶領(lǐng)孩子們回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，闡述探究的過(guò)程式是如何展開(kāi)的，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的滲透和體現(xiàn)的。最終，讓孩子們達(dá)到自我反思，深化對(duì)生態(tài)的理解，為今后的生態(tài)保護(hù)工作奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確有力地評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況，反映教學(xué)效果。通過(guò)口頭問(wèn)答、黑板練習(xí)、討論反饋、小組呈現(xiàn)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教學(xué)資源數(shù)據(jù)基底：教材、文獻(xiàn)資料教具配備：小瓢蟲(chóng)實(shí)物，顯微鏡、錄音筆、照相機(jī)等參觀對(duì)象：動(dòng)物園、博物館八、教學(xué)配置幼兒園教師，一臺(tái)電腦，一臺(tái)投影儀，實(shí)物模型，白板，學(xué)生化裝盆。九、教學(xué)思路小瓢蟲(chóng)是我們周圍最常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)之一，孩子們對(duì)小瓢蟲(chóng)很感興趣。我們可以將幼兒園園所的環(huán)境資源與社會(huì)資源相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍，讓孩子身臨其境地感受小瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境，觀察小瓢蟲(chóng)的變化，發(fā)現(xiàn)生態(tài)問(wèn)題并解決。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠在潛移默化中讓幼兒了解到生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)良好的生態(tài)素質(zhì)，為孩子們將來(lái)成為完整人才打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)9調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）活動(dòng)目標(biāo)：1、練多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一向跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒園大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌資料變換跳的'姿勢(shì)。2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。（2）游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。3、放松活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)10一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。2、知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。3、萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入；（一）我的老師本領(lǐng)大。1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。2、觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。①在電視里你看到了誰(shuí)，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)？②老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么？什么事情使老師感到快樂(lè)？③小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)？3、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。（二）老師，請(qǐng)您告訴我。組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。1、鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的'問(wèn)題。①您為什么要當(dāng)老師？②您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎？③您當(dāng)老師最高興的是什么事情？④您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書(shū)？在哪里工作？2、鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。3、提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，為自己的問(wèn)題尋找答案。（三）老師，謝謝您。環(huán)境與材料：卡紙、油畫(huà)棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師？”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說(shuō)些什么？”“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢？”2、讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。①制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。②提示正確使用剪刀。3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。①你把賀卡送給誰(shuí)？你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么？②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到開(kāi)心？幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)11小小金箍棒（大班）目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。2、通過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡潛力。3、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。準(zhǔn)備：報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。場(chǎng)地布置二、游戲活動(dòng)：引語(yǔ)：“我們是花果山的'美猴王，這天一齊出來(lái)操練?！?、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)的介入幫忙。3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示。4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽(tīng)到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）重復(fù)游戲。三、游戲評(píng)價(jià)：1、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。2、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。3、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)背景：入園晨檢時(shí)，我觀察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測(cè)體溫、檢查手指甲、詢問(wèn)的時(shí)候，都是被動(dòng)地接受，表情木木的；而凡是認(rèn)識(shí)我的或認(rèn)識(shí)其他值班老師的孩子，都會(huì)開(kāi)心地跟老師打招呼。為什么孩子們對(duì)每天都看見(jiàn)的保健老師視而不見(jiàn)呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動(dòng)跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對(duì)保健老師的工作不了解、對(duì)他們沒(méi)有產(chǎn)生喜愛(ài)的情感有關(guān)。幼兒園的每一個(gè)工作人員，都應(yīng)該是營(yíng)造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個(gè)大家庭中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的價(jià)值，能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產(chǎn)生對(duì)保健老師的喜愛(ài)情感和感恩之心?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解保健老師的'工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗(yàn)保健老師的辛苦。2.用微笑和溫暖的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)和感謝。3.愿意主動(dòng)與人交流，建立積極的情感聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。2.保健老師常用的工具、服飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、回顧和交流已有經(jīng)驗(yàn)1'談話導(dǎo)入：幼兒園里，你們喜歡誰(shuí)？幼兒園里還有誰(shuí)？2.認(rèn)識(shí)保健老師。（出示視頻）穿粉紅色衣服人的是誰(shuí)？你在什么地方看到過(guò)她？她在做什么？保健老師為什么要給我們測(cè)體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？（從情感和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)角度入手，說(shuō)一說(shuō)對(duì)保健老師的初步認(rèn)識(shí)。）二、展開(kāi)情境游戲，初步體驗(yàn)。知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。我們上幼兒園的時(shí)候，保健老師給我們測(cè)體溫、檢查身體，是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛(wèi)生和安全。那么，晨檢的時(shí)候，保健老師會(huì)用到一些什么東西呢？你知道這些東西怎么用嗎？想不想來(lái)試一試？2.請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)保健老師，幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)游戲。3.交流談話。剛才，小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友？感覺(jué)怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢？（PPT）每天早晨和中午，無(wú)論外面是太陽(yáng)曬還是大風(fēng)吹，保健老師都堅(jiān)持在幼兒園大門(mén)那里迎接小朋友、幫幾百個(gè)小朋友晨檢。你想對(duì)她說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒與保健老師說(shuō)說(shuō)心里話。下次，我們?cè)谶M(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到保健老師坐在那里，你會(huì)怎么辦？如果我們每一個(gè)小朋友都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會(huì)非常開(kāi)心，再累心里也會(huì)感到幸福的！三、觀看照片材料，深入了解?？凑掌?，了解保健老師的一部分日常工作。1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。2.到教室里檢查衛(wèi)生，督促老師給班上的各類物品消毒。3.與衛(wèi)生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。小結(jié)：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細(xì)菌趕走，保護(hù)小朋友的身體健康。四、嘗試多種方式，持續(xù)觀察。保健老師很忙，她還會(huì)做些什么事呢？我們?cè)趺床拍苤?？（用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵(lì)幼兒分組當(dāng)小記者，繼續(xù)了解。）幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)13一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛(ài)孩子。2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。3、體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛(ài)。4、讓孩子們感受這首歌的快樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，喜歡唱歌和玩。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲；有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。三、活動(dòng)過(guò)程（1）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲1、指南：“為什么要說(shuō)媽媽好？我媽媽在家為我們做什么？2、老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲、問(wèn)題：誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲？現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》1、老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌2、通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的`歌曲問(wèn)：“小朋友在孩子們的歌中聽(tīng)到了什么？3、指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲老師和孩子一起玩指南：您喜歡老師嗎？愿意親吻（擁抱）老師嗎？愿意和老師一起玩游戲嗎？然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）4、總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。擴(kuò)展活動(dòng)：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)14夾包跑活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的.相互合作潛力。3、發(fā)展創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙袋活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分。（1）學(xué)隊(duì)列。隊(duì)形變化：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。（2）準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。（2）學(xué)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓