2019-2020學(xué)年襄陽專九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19范進(jìn)中舉教案新人教-

2019-2020學(xué)年襄陽專版九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19范進(jìn)中舉教案新人教版eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．把握小說故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活。2．感知藝術(shù)形象，理解描寫人物的手法。3．品味小說語言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。eq\a\vs4\al(教學(xué)重難點(diǎn))1．了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。2．品味小說的語言，領(lǐng)略小說諷刺藝術(shù)的魅力。eq\a\vs4\al(學(xué)情分析)九年級(jí)的學(xué)生已具備一定的小說常識(shí)和自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料理解課文內(nèi)容，感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，但理性分析不足。本文內(nèi)容生動(dòng)、語言形象，學(xué)生很容易被其情節(jié)和語言所吸引，只是在對(duì)小說思想性和藝術(shù)性的分析方面還須老師引導(dǎo)完成。eq\a\vs4\al(課時(shí)分配)1課時(shí)eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入(播放PPT課件)回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。這副對(duì)聯(lián)反映了什么現(xiàn)象？(封建社會(huì)科舉可以讓人一步登天。)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇這樣的小說《范進(jìn)中舉》(板書標(biāo)題、作者)。二、繪聲繪色講故事(播放PPT課件)(一)復(fù)述故事速讀課文，把握主要情節(jié)，繪聲繪色講故事。先自我復(fù)述，再在同桌間相互復(fù)述、補(bǔ)充，最后在班上復(fù)述。師生共評(píng)，并補(bǔ)充遺漏的重要情節(jié)。(二)暢談感受通過讀故事、聽故事、講故事，說說你最深刻的感受是什么。(可笑、荒唐、啼笑皆非……)三、入木三分評(píng)故事(播放PPT課件)(一)細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫1．哪些人物、哪些情節(jié)、哪些詞句、哪些描寫，讓你覺得“荒唐”(可笑、啼笑皆非、不可思議……)？并在文中批注你的感受。2．學(xué)生自讀，勾畫，批注。全班交流。(二)點(diǎn)撥整合，深化認(rèn)識(shí)1．體驗(yàn)對(duì)比的效果中舉，是范進(jìn)一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。圍繞著“中舉”，小說中人物的表演也是窮形盡相。請(qǐng)分組設(shè)計(jì)一種形式體現(xiàn)這種變化。比如可以參照下面的句式說話：中舉前________，而中舉后________。人物有范進(jìn)、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等，說話時(shí)既要先引用原文，做到言之有據(jù)，又要有對(duì)人物形象的分析提煉，做到言之有物。比如可以模仿語氣朗讀或表演前后兩個(gè)片段；比如可以畫漫畫。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。比如：由“岳父”到“老爹”——中舉前：范進(jìn)唯唯連聲(連連答應(yīng))“岳父見教的是”。中舉后：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去”。小結(jié)：作為一部社會(huì)諷刺小說，《儒林外史》主要的諷刺手法就是對(duì)比。對(duì)比是將不同事物或同一事物不同的兩面列舉出來，加以對(duì)照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，從而起到相反相成、辛辣諷刺的藝術(shù)效果。2．感受細(xì)節(jié)的力量(播放PPT課件)(1)范進(jìn)中舉發(fā)瘋范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。指名朗讀，學(xué)生自讀，邊讀邊畫出自己認(rèn)為精彩的詞句。討論：你認(rèn)為哪些句子或詞語寫得好，說出你的理由。①昏厥：“看了一遍，又念一遍”，生動(dòng)地寫出了范進(jìn)如在夢(mèng)幻中的情景，報(bào)帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，這才確信是真的?！白约喊褍墒峙牧艘幌拢α艘宦暋?，寫出了已經(jīng)失常變態(tài)的范進(jìn)，幾十年來的苦水悶氣一吐而光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若無人，極具諷刺意味?！班妗保砻鞣哆M(jìn)驚喜過望?！帮w跑”，渲染范進(jìn)的瘋勁兒?！耙恢弊叩郊先チ恕?，意味著他瘋得不知東西南北，神智不清，丑態(tài)百出，這些詞語包含著非常辛辣的嘲諷意味。②想象“好”字的內(nèi)涵：如果放大范進(jìn)此時(shí)的心理活動(dòng)，他心里在想些什么？一個(gè)“好”字，表明那一瞬間，范進(jìn)曾產(chǎn)生過多少思想活動(dòng)！只要中舉了，從此經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位完全改變。以前貧困潦倒，萬人唾罵，現(xiàn)在享不盡的榮華富貴，有好多人巴結(jié)?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世種種甜酸苦辣，下半世即將紛至沓來的榮華富貴，都隨著一聲“好”風(fēng)馳電掣似地卷過范進(jìn)的腦海。一個(gè)“好”字，將范進(jìn)這樣一個(gè)封建社會(huì)知識(shí)分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財(cái)?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點(diǎn)睛之筆！小結(jié)：這一段描寫范進(jìn)看見報(bào)帖后心頭頓然狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，揭示了他內(nèi)心與外部世界的矛盾。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和夸張手法，文字的表面不動(dòng)聲色，其實(shí)卻有辛辣諷刺的力量。③觀看視頻。你覺得視頻中哪個(gè)細(xì)節(jié)表演得最到位？(2)胡屠戶接受范進(jìn)贈(zèng)銀即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……要求學(xué)生自己邊讀課文邊表演。討論：：這段對(duì)胡屠戶的描寫，哪個(gè)細(xì)節(jié)最精彩？揭示了胡屠戶語言和動(dòng)作的矛盾?！斑薄笆妗薄翱s”“揣”四字，生動(dòng)形象地展示了胡屠戶的心理。當(dāng)時(shí)的胡屠戶見錢暗喜，卻假裝客氣推讓，又害怕弄巧成拙，擔(dān)心范進(jìn)當(dāng)真收回銀子，讓到手的鴨子飛了。所以他在推讓過程中極不自然，極不干脆，是“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”。當(dāng)從范進(jìn)口中再次證實(shí)銀子的確是賞與自己后，他便收起客氣，“忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，這一動(dòng)作之快，與之前全然不同，活畫出口是心非、貪圖錢財(cái)?shù)男∪讼唷?．探究主旨的深度(播放PPT課件)話題：你覺得范進(jìn)，是可憐、可悲，還是可笑、可氣、可嘆？可憐：范進(jìn)大半生窮困潦倒，一直不停地應(yīng)試，考了20多次，到54歲才考進(jìn)秀才；他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個(gè)借米周濟(jì)他，胡屠戶盛氣凌人地辱罵他，他只是唯唯諾諾；他向胡屠戶借盤費(fèi)，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也逆來順受；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋。中舉前經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位的低下，讓人感到世態(tài)的炎涼。補(bǔ)充：小說描寫范進(jìn)出場(chǎng)，寫他面黃肌瘦，花白胡須，穿著麻布的直裰，頭戴破氈帽。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是12月上旬了，他卻穿著很薄的單衣，所以他凍得乞乞縮縮的，非常猥瑣、非常悲涼的圖景。穿著破破爛爛的衣服，進(jìn)入考場(chǎng)以后，因?yàn)槟昙o(jì)大了，走路又不小心，磕磕碰碰的，把破衣服又扯破了幾塊。可悲：中舉前他地位卑微，受人歧視，胡屠戶可以任意辱罵他，面對(duì)尖刻的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”；堂堂七尺男兒，本有謀生的能力，竟使家人“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”；家里窮得無飯吃，范進(jìn)手足無措，要等母親“吩咐”，才慌忙出去賣雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣出；在這種情形下，他仍偷偷赴試，對(duì)功名瘋狂追求到這種程度，真是可悲！補(bǔ)充：為什么范進(jìn)從20歲到54歲一直參加這樣的科舉考試，一考再考？因?yàn)榭婆e考試對(duì)讀書人來說有極大的誘惑力，就像龍門一樣，“鯉魚躍龍門”，你躍過了它，就改變了一生，社會(huì)地位、家庭境況，一切都發(fā)生了變化。所以讀書人都有一種精神，“吃得苦中苦，方為人上人”，經(jīng)歷了很多生活的苦難、磨難，才能最后翻身做“人上人”。可笑：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提升，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”、胡屠戶的言行、張靜齋上門幾件事都可看出。而張靜齋送錢送房子，可見范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。他對(duì)胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對(duì)胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。四、文采飛揚(yáng)編故事(播放PPT課件)運(yùn)用諷刺手法寫作小作文：(以下題目，任選其一，自擬題目亦可。)(1)假如范進(jìn)沒有中舉(2)范進(jìn)上任之后(3)假如范進(jìn)與孔乙己相會(huì)在咸亨酒店(先讀一讀《孔乙己》)(播放PPT課件)結(jié)束語：《范進(jìn)中舉》以描寫和揭露科舉考試制度為中心，但它的意義不局限于描寫科舉制度和知識(shí)分子。實(shí)際上，它觸及社會(huì)生活的方方面面，作者用一把鋒利的“解剖刀”，將封建社會(huì)已經(jīng)開始腐爛的肌體解剖給眾人看。而在《儒林外史》中，作者精心刻畫的人物還很多，如體現(xiàn)作者價(jià)值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“離經(jīng)叛道”的杜少卿，還有周進(jìn)、王惠、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人、王玉輝等封建社會(huì)群丑人物，請(qǐng)同學(xué)課外認(rèn)真閱讀《儒林外史》原著。eq\a\vs4\al(板書設(shè)計(jì))eq\x(范進(jìn)中舉)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(中舉前)—\x(\a\al(家境貧困，,受盡侮辱)),\x(中舉時(shí))—\x(\a\al(喜極而瘋，,被打清醒)),\x(中舉后)—\x(\a\al(地位上升，,備受諂媚))))eq\x(\a\al(世態(tài)炎涼,趨炎附勢(shì)))eq\a\vs4\al(教學(xué)反思)__________________________________________________________________________________