音樂(lè)課課程教案8篇

音樂(lè)課課程教案8篇寫(xiě)教案有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真編寫(xiě)一份教案，教師可以更有條理地推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，我今天就為您帶來(lái)了音樂(lè)課課程教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

音樂(lè)課課程教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1.熟悉音樂(lè)旋律。

幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?

二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。

1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?

教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。

2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?

教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。

3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

4、師：小雞說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊?小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?

教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。

師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的.音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)啊?

2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。

四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。

課后反思

?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情??？想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非常可愛(ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

音樂(lè)課課程教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

２、聽(tīng)辨音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

分段放音樂(lè)（師分別一段一段放音樂(lè)，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂(lè)代表的`是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂(lè)情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象）

你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢？

這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。

３、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。４、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)名稱(chēng)：月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。

2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認(rèn)識(shí)圓形

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形—————在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂(lè)句

學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂(lè)句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

活動(dòng)名稱(chēng)：雪花仙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。塑料帶人手一個(gè)2。手搖鈴人手一個(gè)3。沙巾人手一塊、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏

1。視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線(xiàn)和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2

2。肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

腳于地板畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè)

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2。師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂(lè)教案《雪人之舞》

活動(dòng)名稱(chēng)：雪人之舞

活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：cd塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

圓滑：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

三、溜冰

一名幼兒一個(gè)塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng)兩名幼兒一組，活動(dòng)同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

音樂(lè)課課程教案篇3

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的'位置，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問(wèn)一問(wèn)、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f(shuō)邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問(wèn)答。

3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？

x老師，告訴你，我的鼻子在這里。

音樂(lè)課課程教案篇4

一、點(diǎn)名時(shí)間《我將大球送回家》

活動(dòng)目標(biāo)：1.寶寶能勇敢的和大家打招呼，介紹自己的名字、是男孩還是女孩、幾歲了、和誰(shuí)一起來(lái)的、家住在哪、屬什么？

2.鍛煉幼兒手部力量和敏捷性，還可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)，娃娃一個(gè)、鈴鼓一個(gè)

活動(dòng)過(guò)度：歌曲《坐下來(lái)》，請(qǐng)寶寶和媽媽坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

1.告知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，需要家長(zhǎng)配合：請(qǐng)寶寶坐在媽媽面前，并在耳邊輕輕提醒寶寶應(yīng)該怎么說(shuō)。

2.教師出示娃娃示范。“我叫貝貝，我是女孩，今年我三歲了，我和媽媽一起來(lái)的，我家住在石樓村?！?/p>

3.教師將球滾到一個(gè)寶寶面前，寶寶接住球?qū)⑶虮Щ貋?lái)后介紹自己，家長(zhǎng)和教師表示肯定并鼓掌鼓勵(lì)。

4.寶寶介紹完自己后坐好聽(tīng)其他寶寶介紹。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)讓寶寶知道自己是男孩還是女孩。

2.2.5-3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視寶寶發(fā)音、豐富寶寶詞匯量。并讓寶寶嘗試說(shuō)完整話(huà)。

二、律動(dòng)時(shí)間《小星星》

活動(dòng)目標(biāo)：感知音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小星星》音樂(lè)，鈴鼓，手鈴，沙錘等樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

１）教師介紹游戲名稱(chēng)和目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起跟老師先說(shuō)兒歌《小星星》熟悉歌詞，邊說(shuō)兒歌寶寶可以做握拳、放開(kāi)的動(dòng)作感知兒歌的節(jié)奏。

2）播放音樂(lè)，家長(zhǎng)和寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)拍手、拍腿、握拳、放開(kāi)等動(dòng)作感知音樂(lè)節(jié)奏，還可以通過(guò)蹲下、站立等動(dòng)作感知音量的高低。

3）家長(zhǎng)和寶寶熟悉音樂(lè)后，教師請(qǐng)每位寶寶選擇一種樂(lè)器，隨著音樂(lè)節(jié)奏敲擊，感知音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)器的音色。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、和老師一起學(xué)唱歌曲，積極表演，用情緒和行動(dòng)感染寶寶。

2、鼓勵(lì)寶寶大膽表演，在家中經(jīng)常和寶寶一起表演游戲。

三．認(rèn)知活動(dòng)《掛星星》

教育目的：訓(xùn)練寶寶用膠條貼東西，鍛煉寶寶小手控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一個(gè)，星星若干，細(xì)膠條每人一個(gè)，剪刀每人一把

活動(dòng)過(guò)程：

①教師出示范五角星：“寶寶看，老師這里有一個(gè)五角星，真漂亮?！痹俪鍪静屎鐐悖骸袄蠋熛裼梦褰切莵?lái)裝飾我們的彩虹傘，讓它更漂亮?！?/p>

②教師邊講解邊示范：“取出五角星一個(gè)，拿出膠條撕出適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，用剪刀剪段，把五角

星貼在彩虹傘上”

③“請(qǐng)能干有寶寶上來(lái)也把五角星貼在彩虹傘上吧?！苯處煱巡牧习l(fā)給每位寶寶，寶寶進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

有的寶寶對(duì)于膠條的使用還不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫助寶寶撕開(kāi)膠條，讓寶寶用剪刀剪開(kāi)。

四、親子游戲：《摘星星》

活動(dòng)目的：練習(xí)向上伸臂摘夠物體，發(fā)展寶寶上肢動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小星星，將小星星吊掛在彩虹傘上。

活動(dòng)過(guò)程：

家長(zhǎng)共同撐起彩虹傘，請(qǐng)寶寶到彩虹傘下抓星星，家長(zhǎng)有意轉(zhuǎn)動(dòng)或者上下擺動(dòng)彩虹傘，激發(fā)寶寶抓星星的愿望和興趣。播放音樂(lè)《小星星》，游戲結(jié)束后送給每位寶寶一顆小行星?；顒?dòng)指導(dǎo)：在活動(dòng)活動(dòng)中家長(zhǎng)要結(jié)合幼兒的表現(xiàn)適度的調(diào)整高度，并注意寶寶的'安全。

五、體育游戲《我有小皮球》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.提高寶寶右腦肢體協(xié)調(diào)能力。

3.能夠口頭數(shù)數(shù)到5。

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶(hù)外操場(chǎng)，皮球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在操場(chǎng)集中家長(zhǎng)，告知活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)，介紹游戲材料。

2.師：“這是什么球？它能怎么玩？如果想拍球怎么才能拍得多？”教師示范游戲方法。

3.媽媽與寶寶面對(duì)面站好，每人手中拿一個(gè)球。

4.媽媽示范給幼兒?jiǎn)问峙那虻姆椒ǎぐl(fā)幼兒拍球的興趣。讓寶寶學(xué)著媽媽的樣子拍球。

5.幼兒邊拍邊數(shù)自己拍球的個(gè)數(shù)。

6.媽媽指導(dǎo)幼兒換另一只手拍球。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)寶寶要雙手交替拍球，不要單手拍球。

2.家長(zhǎng)要投入到游戲之中，可同幼兒進(jìn)行比賽的游戲方式幫助幼兒完成拍球要達(dá)到的目標(biāo)。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)

音樂(lè)課課程教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活?長(zhǎng)干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?

你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么?

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)?

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

四、小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

洗手絹

輕松活潑

最后一句干脆利落

音樂(lè)課課程教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?

2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?

4：討論交流。

s：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

8：富有表情地歌唱。

9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢?

10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎?

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

音樂(lè)課課程教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

音樂(lè)課課程教案篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

唱歌《國(guó)旗