職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案XXXX職業(yè)教育中心學(xué)校202X年5月目錄TOC\o"1-2"\h\u幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 -24-幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專業(yè)名稱：幼兒保育專業(yè)專業(yè)代碼：770101二、入學(xué)要求初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者三、修業(yè)年限3年四、職業(yè)面向序號(hào)對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）崗位職業(yè)資格或技能證書1幼兒園教師幼兒教師資格證2幼兒園生活指導(dǎo)教師幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書3幼兒照護(hù)服務(wù)人員母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)證書培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人為根本宗旨，立足河池，面向廣西，面向托育機(jī)構(gòu)、幼兒園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)從事嬰幼兒保育工作，具有愛心、耐心、責(zé)任心的職業(yè)道德及奉獻(xiàn)精神，掌握嬰幼兒保育教育的相關(guān)理論與知識(shí)，熟悉幼兒身心發(fā)展規(guī)律和保教基本規(guī)律，具備幼兒保育和教育輔助工作能力及持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展能力，德智體美勞全面發(fā)展的“高素質(zhì)，善保教”專業(yè)人才，為高職院校學(xué)前教育專業(yè)輸送人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.職業(yè)素質(zhì)要求（1）具有堅(jiān)定正確的政治方向，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論體系。（2）具有健康的身體和心理。（3）具有健康高尚的思想品德，熱愛幼兒。（4）具有對(duì)國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)的正確理解能力。（5）具有開展幼兒照護(hù)的技能。（6）具有從事育嬰員工作的基本知識(shí)和能力。（7）具有從事嬰幼兒健康監(jiān)測(cè)、評(píng)估、咨詢、指導(dǎo)的能力。（8）具有指導(dǎo)家庭教育的能力。（9）具有文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法和初步的科學(xué)研究能力。2.專業(yè)知識(shí)與能力知識(shí)與能力體系課程設(shè)置檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與手段資格/等級(jí)證書具有良好的思想道德素質(zhì)，了解現(xiàn)行的法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)，形成正確人生觀、就業(yè)觀。中國(guó)特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯、職業(yè)道德與法治、哲學(xué)與人生、保教政策法規(guī)與職業(yè)道德課程考核合格能規(guī)范使用文字、普通話，具有一定的讀、寫能力。普通話、幼兒教師口語課程考核合格、全國(guó)普通話等級(jí)考試二級(jí)乙等及以上全國(guó)普通話等級(jí)證書二級(jí)乙等及以上會(huì)設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)課件，熟練運(yùn)用多媒體電教手段。信息技術(shù)、課件制作全國(guó)高校計(jì)算機(jī)水平考試課程考核合格計(jì)算機(jī)一級(jí)考試合格證具備一定的幼兒英語讀、寫能力以及良好的聽、說能力。幼兒英語課程考核合格有良好的身體素質(zhì)，能參加學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。體育與健康課程考核合格能對(duì)幼兒進(jìn)行日常照護(hù)幼兒生活保育、幼兒健康照護(hù)等?！?+X”幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)考試（初級(jí)）、“1+X”母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)考試（初級(jí)）“1+X”幼兒照護(hù)（初級(jí)）、“1+X”母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）能對(duì)幼兒進(jìn)行彈、唱、跳、畫、表演等綜合藝術(shù)教育。美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)達(dá)到幼兒保育專業(yè)基本功考核要求標(biāo)準(zhǔn)課程考核合格具有指導(dǎo)幼兒身心健康發(fā)展的知識(shí)與能力。幼兒身心發(fā)展及保育、保教政策法規(guī)與職業(yè)道德。課程考核合格能觀察了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀，能正確分析學(xué)前教育現(xiàn)象和問題，能進(jìn)行個(gè)別教育和因材施教。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、托幼園所保育工作基礎(chǔ)等課程。課程考核合格幼兒教師資格證能組織和指導(dǎo)幼兒一日活動(dòng)，包括組織幼兒開展生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)等。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、蒙臺(tái)梭利、感統(tǒng)教育、音樂、舞蹈、美術(shù)等課程。能設(shè)計(jì)各實(shí)施活動(dòng)方案、課程考核合格幼兒教師資格證3.職業(yè)資格證書與等級(jí)證書要求通用技能證書普通話水平等級(jí)證書（不低于二級(jí)乙等）、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書專業(yè)核心技能證書“1+X”幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）、“1+X”母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）、幼兒教師資格證書4.學(xué)生就業(yè)崗位目標(biāo)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、保育員、管理崗位；嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的幼兒照護(hù)工作者；幼兒園、嬰幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、嬰幼兒保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)的健康管理崗位。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)開設(shè)課程包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課（其中包括：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、綜合實(shí)訓(xùn)）等兩大部分。課程類別課程名稱課時(shí)數(shù)基本要求公共基礎(chǔ)課中國(guó)特色社會(huì)主義36深刻理解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本要求，準(zhǔn)確把握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總?cè)蝿?wù)和總布局，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。心理健康與職業(yè)生涯36讓所有學(xué)生建立心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃概念，關(guān)注心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃；了解常見心理問題及對(duì)策，提高自我認(rèn)知能力和自我塑造意識(shí)，學(xué)會(huì)情緒自我調(diào)節(jié)及提高挫折應(yīng)對(duì)能力；學(xué)習(xí)人際交往技巧和兩性情感，提高人際交往能力，樹立正確愛情觀。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高職業(yè)生涯管理能力。哲學(xué)與人生36通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為將來從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。職業(yè)道德與法治36幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，關(guān)注社會(huì)法治建設(shè)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。語文198在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文的能力；通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展在工作中必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。數(shù)學(xué)144通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想象、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。英語（幼兒英語）144依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校幼師英語教學(xué)大綱》開設(shè)，了解職場(chǎng)英語、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)策略、會(huì)（能）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、并注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等語言技等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。信息技術(shù)108使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民普通話72深入體會(huì)普通話語音抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏分明、旋律感強(qiáng)、表意豐富等特點(diǎn)，掌握普通話聲調(diào)、聲母、韻母的規(guī)范發(fā)音，掌握普通話語流音變的基本規(guī)律，具備一定的方言辨正能力。能用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際，并達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。歷史36依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，讓學(xué)生了解歷史的思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性內(nèi)容，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)自主合作、探究式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，逐步確立正確的人生觀、世界觀，樹立“為祖國(guó)建設(shè)和人類和平發(fā)展做貢獻(xiàn)”的人生理想。綜合素質(zhì)（勞動(dòng)、愛國(guó)、國(guó)防、防艾、衛(wèi)生健康教育）經(jīng)典詩文習(xí)讀144依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛生命，熱愛勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮，樹立身心健康發(fā)展。理解并傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文和傳統(tǒng)文化的基本精神，了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、宗教、建筑等文化精髓和相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，并從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擴(kuò)大文化視野，理解傳統(tǒng)的人文精神、倫理觀念、審美情趣及其中的現(xiàn)代因素。體育與健康144通過課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，掌握必要的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)鍛煉和娛樂、休閑方法，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、社會(huì)適應(yīng)及創(chuàng)新能力，為學(xué)生身心健康、個(gè)性與體育特長(zhǎng)的發(fā)展及終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。專業(yè)核心課幼兒早期學(xué)習(xí)支持108使學(xué)生能夠掌握嬰幼兒保健與護(hù)理、嬰兒動(dòng)作潛能開發(fā)、嬰兒語言啟蒙等早期教育的相關(guān)理論。接受幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具備早教專業(yè)技能，組織學(xué)前兒童進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的技能以及在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，能對(duì)嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)。使學(xué)生能夠初步掌握幼兒園教育必需的基本技能，初步獲得幼兒園教育教學(xué)所必需的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)上要融入“1+X”幼兒照護(hù)考證（初級(jí)）內(nèi)容。家園社合作共育72家園合作教育是新時(shí)期深化幼教改革的一種必然趨勢(shì)，幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，兒童教育必須在特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。掌握與嬰幼兒、同事、家長(zhǎng)、社區(qū)交往基本溝通技巧，能配合托幼園所參與家園和社區(qū)合作共育。教學(xué)上要融入“1+X”幼兒照護(hù)考證（初級(jí)）內(nèi)容。幼兒行為觀察與引導(dǎo)72本課程具有理論性和實(shí)踐性的性質(zhì),是實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的主要課程，既是教育方法學(xué)的重要組成,又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐技能的課程。依據(jù)外部行為表現(xiàn)的觀察與記錄,對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展、情緒表現(xiàn)、語言活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄與評(píng)估，掌握學(xué)前兒童行為評(píng)價(jià)的基本方法和評(píng)估角度，建立正確的觀察評(píng)價(jià)觀。教學(xué)上要融入“1+X”幼兒照護(hù)考證內(nèi)容。幼兒生活照護(hù)144掌握托嬰幼兒日常生活保育的基本理念、目標(biāo)、任務(wù)及要求；能創(chuàng)設(shè)和維護(hù)健康、安全、舒適的生活環(huán)境；能根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)組織和獨(dú)立承擔(dān)嬰幼兒一日生活保育工作，按各環(huán)節(jié)要求進(jìn)行規(guī)范操作；能根據(jù)嬰幼兒個(gè)體差異和需求，提供適宜的保育措施；能觀察、收集、記錄并分析日常生活保育的相關(guān)信息；能促進(jìn)嬰幼兒逐步養(yǎng)成獨(dú)立生活能力和良好生活習(xí)慣；能夠排查保育工作中的安全隱患，并應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；能反思并改進(jìn)生活活動(dòng)保育工作。教學(xué)上要融入“1+X”幼兒照護(hù)考證內(nèi)容。幼兒健康照護(hù)72掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和正常指標(biāo)及個(gè)體差異，能觀察、記錄與評(píng)估嬰幼兒身體發(fā)育狀況，能做好日常健康管理；能運(yùn)用基本操作技能正確照護(hù)嬰幼兒，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行分類健康管理；掌握五官保健知識(shí)，能初步識(shí)別與應(yīng)對(duì)嬰幼兒五官常見病癥；了解嬰幼兒常見病癥及特點(diǎn)，能初步識(shí)別其癥狀，會(huì)采取科學(xué)合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)上要融入“嬰幼兒安全照護(hù)”及“1+X”幼兒照護(hù)考證內(nèi)容。幼兒安全照護(hù)72本書是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)教材，主要掌握托幼園所的安全工作、嬰幼兒的安全照護(hù)、特殊嬰幼兒的安全照護(hù)、嬰幼兒意外傷害及急癥的處理、嬰幼兒安全教育以及托幼園所突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)，突出應(yīng)用性、操作性。教學(xué)上要融入“嬰幼兒安全照護(hù)”及“1+X”幼兒照護(hù)考證內(nèi)容。專業(yè)方向課幼兒文學(xué)欣賞與表達(dá)32了解幼兒文學(xué)的基本特點(diǎn)和文體知識(shí)；初步掌握不同年齡幼兒文學(xué)作品的表達(dá)方法；能正確把握幼兒文學(xué)作品主題，并根據(jù)作品內(nèi)容生動(dòng)形象且有童趣地表現(xiàn)幼兒文學(xué)作品。普通話/口語溝通72了解普通話口語的基本要求，并能用規(guī)范的語言、較好的態(tài)勢(shì)語進(jìn)行朗讀和日常交流，達(dá)到普通話二級(jí)乙等以上水平。了解口語交際的基本特點(diǎn)及要求，了解幼兒語言特點(diǎn)，能用規(guī)范的、幼兒理解的語言與幼兒進(jìn)行日常溝通；了解與家長(zhǎng)溝通的基本內(nèi)容、基本要求與基本技巧，能根據(jù)幼兒及家長(zhǎng)實(shí)際情況，與不同類型家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（美術(shù)基礎(chǔ)）90了解幼兒繪畫特點(diǎn)、表現(xiàn)方法；了解幼兒手工種類與基本特點(diǎn)；具有一定的幼兒繪畫與手工的欣賞能力；能運(yùn)用繪畫與手工技能輔助教師進(jìn)行玩教具制作與幼兒活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（舞蹈基礎(chǔ)）90了解中國(guó)民族民間舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，并能表現(xiàn)出基本動(dòng)律。具備正確體態(tài)，身體動(dòng)作具有一定的協(xié)調(diào)性和柔韌性。了解幼兒舞蹈基本常識(shí)，能結(jié)合兒歌表演唱有童趣地表現(xiàn)各類幼兒舞蹈組合。幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（音樂基礎(chǔ)）90了解基本的樂理知識(shí)和視唱練耳技法，具有一定的音樂感知和審美能力；掌握初步的鍵盤彈奏技能；能運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以良好的歌唱狀態(tài)和技巧，富有童趣的演唱嬰幼兒歌曲。綜合實(shí)訓(xùn)軍訓(xùn)30通過軍事訓(xùn)練，使學(xué)生就學(xué)期間履行兵役義務(wù)，接受國(guó)防教育，激發(fā)愛國(guó)熱情，樹立革命英雄主義精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織性、紀(jì)律性，掌握基本的軍事知識(shí)和技能，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和軍隊(duì)人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。認(rèn)知實(shí)習(xí)30是本專業(yè)教學(xué)中必修的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)完部分公共基礎(chǔ)課和少量職業(yè)基礎(chǔ)課之后，對(duì)幼兒園的日常生活管理及教學(xué)情況進(jìn)行初步的近距離認(rèn)識(shí)。在認(rèn)知實(shí)習(xí)過程中的參觀學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)的感性知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)興趣和職業(yè)素養(yǎng)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下一定的基礎(chǔ)。跟崗實(shí)習(xí)90初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決幼兒園保教實(shí)際工作，加深對(duì)幼兒園保教任務(wù)的理解，初步樹立正確幼兒教育觀，培養(yǎng)熱愛幼教工作，愛護(hù)幼兒，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。1+X等級(jí)職業(yè)資格考證180為提高學(xué)生考證通過率，除了平時(shí)教學(xué)過程中進(jìn)行書證教學(xué)內(nèi)容融通，在第五學(xué)期，統(tǒng)一停課集中培訓(xùn)6周，進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)教學(xué)和實(shí)操訓(xùn)練。頂崗實(shí)習(xí)720頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念，了解企業(yè)文化，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)作準(zhǔn)備，使學(xué)生了解各級(jí)各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況，鞏固專業(yè)思想，學(xué)生通過實(shí)習(xí)來鞏固專業(yè)課程內(nèi)容，融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)技能，提高運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)和幼兒管理實(shí)際問題的能力。最后達(dá)到強(qiáng)化職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)時(shí)間分配表學(xué)期學(xué)期周數(shù)理論教學(xué)實(shí)

踐

教

學(xué)入學(xué)教育與軍訓(xùn)機(jī)動(dòng)周授課周數(shù)考試周數(shù)技能訓(xùn)練認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容周數(shù)內(nèi)容周數(shù)周數(shù)一20171110.5二2018110.5三2018110.5四2018110.5五2010170六2000200合計(jì)1208153112（二）教學(xué)時(shí)間安排表幼兒保育專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)度安排表課程分類課程名稱課程性質(zhì)考核方式學(xué)時(shí)學(xué)分各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)12345(升本）620周20周20周20周20周頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月公共基礎(chǔ)課中國(guó)特色社會(huì)主義必修筆試3630622心理健康與職業(yè)生涯必修筆試3630622哲學(xué)與人生必修筆試3630622職業(yè)道德與法治必修機(jī)試3630622語文必修+限選筆試+口試144+54180181022228數(shù)學(xué)必修+限選筆試108+3610836822226英語（幼兒英語）必修+限選筆試108+361083682226歷史必修筆試3630622信息技術(shù)必修機(jī)試1083672642體育與健康必修+限選實(shí)操54+903610882222普通話必修筆試+口試36201622綜合素質(zhì)（勞動(dòng)、愛國(guó)、國(guó)防、防艾、衛(wèi)生健康教育）經(jīng)典詩文習(xí)讀（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）限選筆試+實(shí)操144608462222小計(jì)1098698400581416141220專業(yè)技能課程專業(yè)基礎(chǔ)課程幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)必修筆試+實(shí)操726012422保教政策法規(guī)與職業(yè)道德必修筆試+實(shí)操3630622小計(jì)1089018642000專業(yè)核心課程幼兒生活照護(hù)必修筆試+實(shí)操144905482222幼兒健康照護(hù)必修筆試+實(shí)操725022422幼兒行為觀察與引導(dǎo)必修筆試+實(shí)操725022422幼兒安全照護(hù)必修筆試+實(shí)操725022422幼兒早期學(xué)習(xí)支持必修筆試+實(shí)操1087038624家園社合作共育必修筆試+實(shí)操725022422小計(jì)5403601803068880專業(yè)拓展課程幼兒游戲支持與指導(dǎo)必修筆試+實(shí)操36201622托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)必修筆試+實(shí)操36201622幼兒文學(xué)閱讀與欣賞必修筆試+口試7260124222（講說專項(xiàng)）幼兒美術(shù)欣賞與表現(xiàn)必修實(shí)操10858504242幼兒舞蹈欣賞與表現(xiàn)必修實(shí)操108585042222幼兒音樂欣賞與表現(xiàn)必修實(shí)操108585042222小計(jì)46827419420448108綜合實(shí)訓(xùn)軍訓(xùn)必修實(shí)操3003021周認(rèn)知實(shí)習(xí)必修實(shí)操6006031周1周跟崗實(shí)習(xí)必修實(shí)操9009061周1周1周1+X等級(jí)職業(yè)資格考證必修筆試+實(shí)頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)必修實(shí)操720072045小計(jì)108010098066合計(jì)3294152217721802830303028總課時(shí)3294公共基礎(chǔ)課課時(shí)1098比重33%專業(yè)技能課課時(shí)2196比重67%選修課門數(shù)8專業(yè)課理論課時(shí)1522每學(xué)期科目數(shù)總數(shù)學(xué)時(shí)350實(shí)踐課時(shí)1772考試總比重>10%理論:實(shí)踐<1:1考查（三）人才培養(yǎng)模式1.典型崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析工作崗位專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力專業(yè)態(tài)度幼兒園教師了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)以及一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。1.能創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境；2.能科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；3.能提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；4.能掌握彈、唱、畫、跳、做、說、教、表演等技能技巧，設(shè)計(jì)組織實(shí)施幼兒園教學(xué)活動(dòng)；5.能關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心6.能使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作，善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通；7.有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒；能與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛幼兒保育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神以及良好的職業(yè)道德；3.關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，平等對(duì)待幼兒；4.注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；5.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，樂觀向上、熱情開朗，有親和力，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。幼兒生活指導(dǎo)教師1.掌握學(xué)前教育的政策法規(guī)和綱領(lǐng)性文件；2.了解幼教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)；3.掌握幼兒身心發(fā)展基本規(guī)律；4.掌握幼兒教育基本原理、知識(shí)；5.掌握幼兒衛(wèi)生保健基本常識(shí)和相關(guān)知識(shí)；6.掌握開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)所需要的體育、藝術(shù)知識(shí)；7.掌握各科教學(xué)法知識(shí)及組織幼兒活動(dòng)所必需的基本知識(shí)；8.掌握信息技術(shù)知識(shí)。1.能設(shè)計(jì)并組織實(shí)施幼兒園教學(xué)活動(dòng)；2.能創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境和制作教具、學(xué)具；3.能組織幼兒園日?；顒?dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)等；4.能科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒；5.能精心照顧幼兒的一日生活；6.能做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生及消毒工作；7.能關(guān)注幼兒的身心健康，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)行健康教育；8.能進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，會(huì)開展各種形式的家園共育活動(dòng)，如組織家長(zhǎng)會(huì)、半日開放活動(dòng)等。1.熱愛幼兒；2.愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)；3..有責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心；4.有優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)、良好的師德；5.能吃苦，有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；6.具有健康的身心素質(zhì)；7.能在工作中與他人積極合作；8.積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。幼兒照護(hù)服務(wù)人員1.掌握幼兒生理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒營(yíng)養(yǎng)與健康等職業(yè)群基礎(chǔ)知識(shí)；2.掌握幼兒健康監(jiān)測(cè)、評(píng)估、咨詢、指導(dǎo)的基本知識(shí)；3.掌握幼兒疾病防治的基本知識(shí)；4.掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，能用科學(xué)的理念與方法指導(dǎo)嬰幼兒的家庭教育，促進(jìn)嬰幼兒健康發(fā)展；5.掌握現(xiàn)代社交禮儀及溝通技巧，能夠有效與幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流；6.掌握感統(tǒng)教育法、音樂療法等知識(shí)，感統(tǒng)訓(xùn)練、蒙臺(tái)梭利教育的相關(guān)知識(shí)。1.具有良好的傾聽和表達(dá)、溝通能力，能與他人進(jìn)行積極有效的溝通；2.能勝任幼兒身心發(fā)展與健康管理工作；3.能制作滿足幼兒健康發(fā)展需求營(yíng)養(yǎng)餐；4.能對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健護(hù)理；5.會(huì)觀察、記錄幼兒行為發(fā)展特點(diǎn)；6.會(huì)組織親子游戲；7.會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒教育；8.能對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的行為與心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練；9.具有不斷獲取知識(shí)、適應(yīng)崗位變更的能力。1.熱愛祖國(guó)，具有良好的思想道德修養(yǎng)、正確的社會(huì)價(jià)值觀、必備的法律知識(shí)與法律意識(shí)；2.具有良好的身體、健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、較強(qiáng)的心理承受能力、樂觀向上的思想情緒等良好的基本素質(zhì)；3.熱愛兒童，有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德認(rèn)同感；4.培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。2.人才培養(yǎng)模式在領(lǐng)會(huì)國(guó)家頒發(fā)的相關(guān)幼教人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)文件的基礎(chǔ)上，深入調(diào)研社會(huì)各種幼兒教育機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位工作能力要求，基于幼兒保育專業(yè)提升師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、保育工作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力以及幼兒園教育特色等特點(diǎn)，構(gòu)建“園校共育、德技并修、能力遞進(jìn)、多元參與、書證融通”為特色的人才培養(yǎng)模式。（1）園校共育“園”即幼兒園，校即學(xué)校?！皥@校共育”是指依據(jù)幼兒園崗位標(biāo)準(zhǔn)以及工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)理念，改變單平臺(tái)培養(yǎng)方式，搭建幼兒園與學(xué)校交叉互動(dòng)的共育平臺(tái)，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，專業(yè)訓(xùn)練與崗位操作相結(jié)合，以“走園”為特征，構(gòu)建“知識(shí)與技能學(xué)習(xí)--幼兒園教育見習(xí)--課程實(shí)訓(xùn)--跟班實(shí)習(xí)--畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)”螺旋上升的實(shí)踐教學(xué)模式，達(dá)成“園校共育”模式?！肮灿敝伢w現(xiàn)于在學(xué)校環(huán)境中的專業(yè)教學(xué)要充分滲透幼兒園實(shí)際崗位的師德標(biāo)準(zhǔn)、工作導(dǎo)向、專業(yè)技能等要求，拉近學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)與幼兒園的實(shí)際工作的對(duì)接距離，同時(shí)立足于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升，融入地方民族文化元素，在學(xué)期中穿插幼兒園崗位實(shí)訓(xùn)，結(jié)合崗位職責(zé)，整合、提煉學(xué)校內(nèi)所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與技能，采用工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行交叉培養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、技能要求、工作階層等方面逐學(xué)期遞增，使學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力在實(shí)際工作環(huán)境中得到逐步強(qiáng)化和提高，最終頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到合格幼兒保育師資標(biāo)準(zhǔn)。（2）德技并修“德”即幼兒保育的師德修養(yǎng)，“技”即幼兒園崗位的保育、教育專業(yè)的技能?！暗录疾⑿蕖笔且罁?jù)幼兒園保育職業(yè)素養(yǎng)要求以及幼兒園保育工作實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)格上貫穿“德”、“技”主線，即注重學(xué)生幼兒保育職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育理念的提升，引導(dǎo)其形成尊重、熱愛幼兒保育工作的價(jià)值觀，又注重在學(xué)科課程和綜合實(shí)踐中提高學(xué)生保育能力、教育能力、教學(xué)科研能力以及幼兒保育應(yīng)具備的專業(yè)技能，使學(xué)生在“德”和“技”兩個(gè)方面得到共同發(fā)展，達(dá)到“知行合一，德技并修”目標(biāo)。(3)能力遞進(jìn)以“走園”為特征，在“園校共育”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，構(gòu)建“知識(shí)與技能學(xué)習(xí)--幼兒園教育見習(xí)--課程實(shí)訓(xùn)--跟班實(shí)習(xí)--畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)”螺旋式能力遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式。（4）多元參與采用多元化的政、校、行、企、園聯(lián)合培養(yǎng)方式，依托卓越幼師學(xué)院試點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，園?！半p元”培養(yǎng)，共同探討制定幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，有機(jī)融入少數(shù)民族音樂、舞蹈、美術(shù)、民族娃娃制作工藝等地方民族文化藝術(shù)，繼承和傳播地方少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，服務(wù)地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等健康發(fā)展。探索未來幼師的自我反思與成長(zhǎng)能力、合作能力、以及對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與教育能力。（5）書證融通優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容如何匹配與融通的問題，探究書證融通路徑，實(shí)施“1+X”證書制度4融通2同步教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)書證融通，在教學(xué)過程上實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)正?？既　?”學(xué)歷畢業(yè)證書，同時(shí)參加“Ｘ”考證考取幼兒照護(hù)和母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)證書。①書證學(xué)時(shí)學(xué)分融通書證融通學(xué)時(shí)安排表職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)幼兒保育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)備注工作領(lǐng)域工作任務(wù)學(xué)時(shí)學(xué)分課程名稱融通方式學(xué)時(shí)學(xué)分職業(yè)道德與職業(yè)認(rèn)知幼兒照護(hù)職業(yè)介紹22保教政策法規(guī)與職業(yè)道德強(qiáng)化20.125幼兒照護(hù)職業(yè)道德4保教政策法規(guī)與職業(yè)道德強(qiáng)化20.125基礎(chǔ)知識(shí)嬰幼兒身體特點(diǎn)4幼兒健康照護(hù)免修20.125幼兒的身心發(fā)展4幼兒健康照護(hù)免修40.25幼兒膳食與營(yíng)養(yǎng)4幼兒生活照護(hù)免修40.25幼兒健康與保健4幼兒健康照護(hù)免修20.125幼兒教育指導(dǎo)6幼兒健康照護(hù)免修40.25幼兒安全教育4幼兒安全照護(hù)強(qiáng)化40.25嬰幼兒安全防護(hù)幼兒意外傷害救護(hù)41幼兒安全照護(hù)強(qiáng)化40.25幼兒突發(fā)事故應(yīng)對(duì)8幼兒安全照護(hù)強(qiáng)化40.25幼兒安全教育與指導(dǎo)4幼兒行為觀察與引導(dǎo)強(qiáng)化40.25嬰幼兒日常保健幼兒生命體征評(píng)估21幼兒行為觀察與引導(dǎo)免修20.125幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估2幼兒行為觀察與引導(dǎo)免修20.125幼兒心理保健2幼兒健康照護(hù)強(qiáng)化20.125幼兒“三浴”鍛煉2幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒常見病照護(hù)2幼兒健康照護(hù)免修20.125常用簡(jiǎn)單急救處理4幼兒健康照護(hù)強(qiáng)化40.25幼兒常見傳染病防護(hù)2幼兒健康照護(hù)強(qiáng)化40.25嬰幼兒生活照護(hù)幼兒進(jìn)餐照護(hù)31幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒飲水照護(hù)2幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒清潔照護(hù)3幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒睡眠照料2幼兒生活照護(hù)免修20.125良好生活習(xí)慣培養(yǎng)2幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒出行照護(hù)2幼兒生活照護(hù)免修20.125幼兒物品清潔2幼兒生活照護(hù)免修20.125嬰幼兒早期發(fā)展動(dòng)作發(fā)展與指導(dǎo)40.75幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)強(qiáng)化60.375語言發(fā)展與指導(dǎo)4幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)強(qiáng)化60.375認(rèn)知發(fā)展與指導(dǎo)2幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)強(qiáng)化40.25社會(huì)性發(fā)展與指導(dǎo)2幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)強(qiáng)化40.25早期教育蒙臺(tái)梭利教育20.25幼兒早期學(xué)習(xí)支持補(bǔ)修40.25感覺統(tǒng)合訓(xùn)練2幼兒早期學(xué)習(xí)支持補(bǔ)修40.25合計(jì)966966②書證課程融通專業(yè)培養(yǎng)方案的課程內(nèi)容和教學(xué)過程與X證書培訓(xùn)內(nèi)容融通和培訓(xùn)過程的教學(xué)融通。課程內(nèi)容融通設(shè)置表課程類別課程名稱相關(guān)融通課程公共基礎(chǔ)課程心理健康與職業(yè)生涯、職業(yè)道德與法治、哲學(xué)與人生、中國(guó)特色社會(huì)主義、軍事技能（軍訓(xùn)）、體育與健康、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、普通話、歷史等列入必修課。心理健康與職業(yè)生涯、職業(yè)道德與法治專業(yè)課程專業(yè)方向課程幼兒文學(xué)欣賞與表達(dá)、幼兒教師口語與溝通、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)。幼兒教師口語與溝通。專業(yè)核心課程學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、托幼園所保育基礎(chǔ)、嬰幼兒身心發(fā)展及保育、嬰幼兒生活保育、嬰幼兒健康照護(hù)、幼兒園教育活動(dòng)與指導(dǎo)、保育員職業(yè)素養(yǎng)。托幼園所保育基礎(chǔ)、嬰幼兒身心發(fā)展及保育、嬰幼兒生活保育、嬰幼兒健康照護(hù)、保育員職業(yè)素養(yǎng)。拓展課程蒙氏教育理論與實(shí)踐、書法蒙氏教育理論與實(shí)踐3.模式運(yùn)行立足“4+2書證融通教學(xué)模式”，積極探索政、校、行、企、園合作共贏、產(chǎn)教深度融合的體制機(jī)制，形成多方合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)的校企合作共同培養(yǎng)人才新模式，有效推動(dòng)“園校共育、德技并修、能力遞進(jìn)、多元參與、書證融通”為特色的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行。如圖一圖一：“4+2書證融通教學(xué)模式”4.專業(yè)課程結(jié)構(gòu)專業(yè)技能課專業(yè)技能課幼兒早期學(xué)習(xí)支持幼兒行為觀察與引導(dǎo)家園社合作共育幼兒生活照護(hù)幼兒健康照護(hù)幼兒安全照護(hù)專業(yè)核心課普通話/口語與溝通幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（美術(shù)基礎(chǔ)）幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（舞蹈基礎(chǔ)）幼兒藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)（音樂基礎(chǔ)）專業(yè)方向課專業(yè)拓展課1.幼兒游戲支持與指導(dǎo)2.托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.幼兒文學(xué)閱讀與欣賞中國(guó)特色社會(huì)主義心理健康與職業(yè)生涯哲學(xué)與人生4.職業(yè)道德與法治5.語文6.數(shù)學(xué)7.英語（幼兒英語）8.信息技術(shù)9.歷史10.體育與健康1.勞動(dòng)2.經(jīng)典詩文習(xí)讀3.保育員職業(yè)素養(yǎng)4.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育5.愛國(guó)、國(guó)防、防艾、衛(wèi)生健康教育公共基礎(chǔ)課必修限選實(shí)踐性教學(xué)軍訓(xùn)認(rèn)知實(shí)習(xí)跟崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)圖二：幼兒保育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)圖八、實(shí)施保障師資隊(duì)伍1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)保障專業(yè)核心課程任課教師企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)歷具有本科以上學(xué)歷具有學(xué)前教育類中專以上學(xué)歷教師資格具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書具有相關(guān)幼教機(jī)構(gòu)從業(yè)資格證書、從事本行業(yè)崗位三年以上經(jīng)歷。職業(yè)資格具有良好師德、積極進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)精神。具備很好相關(guān)崗位職業(yè)道德能力要求具備本學(xué)科課程教科研能力；具備行動(dòng)導(dǎo)向課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織能力；具備幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力。相關(guān)崗位工作技術(shù)熟練；具有一定的指導(dǎo)學(xué)生能力。注：1)教師須考取幼兒教師資格證和保育員資格證，具備“雙師”素質(zhì)，具備幼兒保育專業(yè)必備的專業(yè)能力。2)兼職教師要熱心教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通；為幼兒保育專業(yè)領(lǐng)域的教師及研究者，從事專業(yè)技術(shù)工作兩年以上；具有一定的教學(xué)能力。2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專業(yè)群現(xiàn)有專任教師49人，兼職教師7人，教授1人、正高級(jí)講師1人、高級(jí)講師20人，中級(jí)職稱16人，“雙師型”教師26人，雙師素質(zhì)教師18人，有早教師證18人，育嬰師證13人，母嬰護(hù)理培訓(xùn)師14人，幼兒照護(hù)培訓(xùn)師7人，幼兒照護(hù)考評(píng)員及督導(dǎo)員各2人，養(yǎng)老護(hù)理員證7人。通過“傳幫帶”、“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等措施，建立了一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合”的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)具備幼兒園保育活動(dòng)模擬功能，給學(xué)生充分提供專業(yè)技能的訓(xùn)練條件，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。序號(hào)名稱數(shù)量座位數(shù)主要設(shè)施設(shè)備功能及開出的主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1嬰幼兒生活保育實(shí)訓(xùn)室160電腦、屏幕、投影儀等，桌、椅、柜、各種人體器官構(gòu)造等，各種玩教具等嬰幼兒保健教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與組織保育員、育嬰員考證培訓(xùn)等2嬰幼兒安全照護(hù)實(shí)訓(xùn)室150電腦、屏幕、投影儀、收錄機(jī)等，桌、椅、柜等嬰幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)保育、幼兒游戲活動(dòng)保育、0--3歲嬰幼兒認(rèn)知與情感培育等課程教學(xué)技能競(jìng)賽、社會(huì)培訓(xùn)等3兒童早期發(fā)展實(shí)訓(xùn)室150電腦、屏幕、投影儀、收錄機(jī)等，床、椅、柜、娃娃模型、衣服等幼兒生活活動(dòng)保育、0--3歲嬰幼兒生活照護(hù)等課程教學(xué)技能競(jìng)賽、社會(huì)培訓(xùn)等4創(chuàng)意美工實(shí)訓(xùn)室150電腦、屏幕、投影儀、收錄機(jī)、空調(diào)等，桌、椅、柜、餐具等幼兒生活活動(dòng)保育、0--3歲嬰幼兒生活照護(hù)等課程教學(xué)技能競(jìng)賽、社會(huì)培訓(xùn)等5托育中心仿真室150電腦、屏幕、投影儀、收錄機(jī)、空調(diào)等，桌、椅、柜、牙膏、牙刷、毛巾、盆等幼兒生活活動(dòng)保育、0--3歲嬰幼兒生活照護(hù)等課程教學(xué)技能競(jìng)賽、社會(huì)培訓(xùn)等6早期閱讀與分享160畫板畫架/幼兒手工制作設(shè)備、繪本、圖書、書柜等幼兒文學(xué)欣賞與表達(dá)、美術(shù)教學(xué)及實(shí)踐、幼兒美術(shù)教學(xué)及實(shí)踐7智慧教室160教學(xué)系統(tǒng)、LED顯示系統(tǒng)、人員考勤系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、燈光控制系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)、通風(fēng)換氣系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)幼兒教師口語、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒文學(xué)欣賞與表達(dá)教學(xué)與實(shí)踐8感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室160電腦、屏幕、投影儀、空調(diào)、桌、椅、柜等，大籠球、顆粒大籠球、花生球、觸覺球、海洋球、萬相組合、滑梯組合等教具嬰幼兒活動(dòng)保育、游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、感統(tǒng)教育9蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室160電腦、屏幕、投影儀、空調(diào)、桌、椅、柜等，日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、教具等嬰幼兒活動(dòng)保育、游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、蒙氏教育理論與實(shí)踐10奧爾夫?qū)嵱?xùn)室160電腦、屏幕、投影儀、空調(diào)、桌、椅、柜等，響筒，響板、沐浴、蛙鳴筒等木質(zhì)樂器，碰鈴、三角鐵、鑼、牛角鈴等金屬樂器，非洲鼓、手鼓、邦戈鼓、鈴鼓等皮革類樂器，沙錘、卡巴薩、腕鈴、串鈴等散響類樂器。嬰幼兒活動(dòng)保育、游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐11鋼琴房2121鋼琴鋼琴教學(xué)及實(shí)踐、幼兒歌曲彈唱教學(xué)及實(shí)踐12數(shù)碼鋼琴教室3165數(shù)碼鋼琴數(shù)碼鋼琴教學(xué)及實(shí)踐13舞蹈室3180練功器材舞蹈教學(xué)及實(shí)踐、幼兒舞蹈教學(xué)及實(shí)踐14幼兒膳食生活館160電腦、屏幕、投影儀、空調(diào)、桌、椅、柜等，灶臺(tái)、各種廚具、冰箱等嬰幼兒生活保育、膳食與營(yíng)養(yǎng)教學(xué)與實(shí)踐15幼兒行為觀察與指導(dǎo)室160電腦、屏幕、投影儀、音響、空調(diào)、桌、椅、柜、等，幼兒園仿真教室嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐16計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室4200計(jì)算機(jī)教學(xué)及實(shí)踐、課件制作17多功能演藝廳1350音響設(shè)備、舞臺(tái)、燈光等教學(xué)部各種演出活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐2.校外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)名

稱功能及開出的主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)條件1河池市直屬機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)觀摩、保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好2金城江區(qū)第一幼兒園教學(xué)觀摩、保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好3金城江區(qū)愛童幼兒園教學(xué)觀摩、保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好4河池市翰林幼兒園教學(xué)觀摩、保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好5河池市愛心心幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好6河池市哈佛之星幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好7河池市六甲鎮(zhèn)中心幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好8河池市五圩鎮(zhèn)中心幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好9河池鎮(zhèn)中心幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好10河池市東方外國(guó)語幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好11河池市東江鎮(zhèn)中心幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好12河池市蓓蕾幼兒園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好13紅黃藍(lán)河池市親子園保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好14河池新愛嬰早教中心保育見習(xí)、保育實(shí)習(xí)好15河池市特殊教育學(xué)校教學(xué)觀摩、保育見習(xí)好這些幼兒園、早教中心軟硬件配套，長(zhǎng)期接受幼兒保育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。已經(jīng)成為我校幼兒保育專業(yè)具有真實(shí)的職業(yè)氛圍的實(shí)踐教學(xué)基地，以滿足學(xué)生多輪循環(huán)，不同層面見習(xí)、實(shí)習(xí)的需要，落實(shí)學(xué)校和崗位之間零距離對(duì)接的人才培養(yǎng)。（三）教學(xué)資源加強(qiáng)園校企行的合作，園校雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育及幼兒園管理現(xiàn)代化、促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。與河池市內(nèi)及周邊多家幼兒園深度合作，讓有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的幼兒教育行業(yè)專家一起，根據(jù)課程改革的需要，編寫滿足職業(yè)素質(zhì)和崗位技能培養(yǎng)需要，反映職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范，結(jié)合地方民族文化技藝，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和工作情境教學(xué)相結(jié)合的特色教材或活頁式教材，并將幼兒園實(shí)際案例融入教材中，以情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增加師生互動(dòng)的特色教材。建設(shè)期內(nèi)，以姚亮、覃月才、羅東月等老師為典型代表編寫并出版《幼兒音樂基礎(chǔ)》、《嬰幼兒生活保育》、《嬰幼兒身心發(fā)展及保育》等教材，在校內(nèi)使用并推廣至區(qū)內(nèi)多家幼兒園使用。充分利用超星、學(xué)習(xí)通等信息化平臺(tái)資源，積極推進(jìn)課程思政和在線精品課程建設(shè)。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校在制定實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，應(yīng)按照本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況分課程明確主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，明確教學(xué)的主要組織形式，加強(qiáng)案例、地方民族文化素材等教學(xué)資源的收集和整理，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。2.教學(xué)實(shí)施以“1+X”證書試點(diǎn)為契機(jī)，以書證融通為重點(diǎn)，積極開展對(duì)接育嬰師證、教師資格證和幼兒照護(hù)職業(yè)技能證書的“一師多證”試點(diǎn)工作，將幼兒園教師資格、育嬰師、母嬰護(hù)理、保育員、幼兒照護(hù)等證書標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)證書認(rèn)證考試與專業(yè)教學(xué)同步。開發(fā)項(xiàng)目化課程與職業(yè)培訓(xùn)課程，構(gòu)建課程體系以及核心技能模塊。探索將證書對(duì)應(yīng)的有關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)深度融合，形成基于幼兒保育專業(yè)“1+X”證書的人才培養(yǎng)體系。按照“學(xué)、做、考”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用班級(jí)授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué)；充分利用實(shí)訓(xùn)室開展理實(shí)一體化教學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法；不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，利用專業(yè)教師的微博，建立課程交流討論群組；另外還可利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的QQ群、班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)Q群微群、精品課程網(wǎng)站、超星、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)空間，聚集教學(xué)資源，建立交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)及實(shí)時(shí)互動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。3.教學(xué)指導(dǎo)以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助和組織的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，按照教育部的總體要求，把就業(yè)率，對(duì)口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)；針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)細(xì)則，廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評(píng)價(jià)，逐步建立第三方評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機(jī)構(gòu)，將課程評(píng)價(jià)作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立健全人才方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推動(dòng)課程體系不斷更新和完善。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。2.對(duì)教師的評(píng)價(jià)建立健全教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，把師德師風(fēng)、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)，要采取學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校和專業(yè)評(píng)價(jià)等多種方式，不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。把專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為年度考核、績(jī)效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)主體以教師評(píng)價(jià)為主，廣泛吸收就業(yè)單位、合作企業(yè)、社區(qū)、家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，建立多方共同參與評(píng)價(jià)的開放式綜合評(píng)價(jià)制度。（2）評(píng)價(jià)方法采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式。要把學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、單項(xiàng)項(xiàng)目完成情況作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要組成部分。要不斷改革評(píng)價(jià)方法，逐步建立以學(xué)生作品為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容①思想品德與職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)國(guó)家布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范，制定思想品德評(píng)價(jià)方案與細(xì)則；依據(jù)行業(yè)規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案與細(xì)則，把職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)貫穿到教育教學(xué)全過程。②專業(yè)知識(shí)與技能。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，制定具體的專業(yè)知識(shí)與技能評(píng)價(jià)細(xì)則。③科學(xué)文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、