蘇科版物理九年級上冊　11.3功 學案

一、教學內(nèi)容1.功的概念：介紹功的定義，即力對物體做功的量度，以及功的計算公式。2.功的計算：講解如何根據(jù)力和位移的方向關(guān)系，判斷力對物體做功的正負。3.功的單位：介紹功的單位，以及與其他物理量的關(guān)系。4.實例分析：通過實例分析，讓學生理解功在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標1.讓學生掌握功的概念和計算方法，能夠正確計算力對物體做功的大小。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學生感受物理與生活的緊密聯(lián)系，提高學生學習物理的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：功的計算，特別是當力和位移方向不一致時，如何判斷力對物體做功的正負。2.教學重點：功的概念，功的計算方法，以及功在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個生活中的實例，如提水、推車等，引導(dǎo)學生思考力對物體做功的概念。2.講解功的概念：介紹功的定義，以及功的計算公式。3.講解功的計算：通過圖示和實例，講解當力和位移方向一致時，力對物體做正功；當力和位移方向相反時，力對物體做負功。4.講解功的單位：介紹功的單位，以及與其他物理量的關(guān)系。5.實例分析：分析生活中的一些實例，讓學生理解功在實際中的應(yīng)用。6.隨堂練習：布置一些練習題，讓學生運用所學知識解決問題。六、板書設(shè)計1.功的概念2.功的計算3.功的單位4.實例分析七、作業(yè)設(shè)計（1）用力提著一桶水，從地面提到3米高的地方，求提力對水做的功。（2）用水平推力推一輛小車，小車在推力作用下移動了10米，推力為20N，求推力對小車做的功。答案：（1）提力對水做的功為：W=F×h=10N×3m=30J。（2）推力對小車做的功為：W=F×s=20N×10m=200J。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解了功的概念和計算方法。在講解過程中，注意引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，提高了學生的實踐能力。但在講解功的計算時，部分學生對正負功的判斷仍存在困難，需要在今后的教學中加強講解和練習。2.拓展延伸：請學生課后思考，力對物體做功的大小與力的大小、位移的大小是否有關(guān)？若有關(guān)，請闡述其關(guān)系。重點和難點解析我們來回顧一下功的定義。功是力對物體做功的量度，它等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積。也就是說，功=力×距離×cosθ，其中θ是力和位移之間的夾角。當力和位移方向相同時，夾角θ為0度，cosθ為1，此時力對物體做的功為正功。例如，當我們用力推一輛小車，小車在推力的作用下向前移動了一段距離，那么推力對小車做的功就是正功。當力和位移方向相反時，夾角θ為180度，cosθ為1，此時力對物體做的功為負功。例如，當我們用力拉一輛小車，小車卻在拉力的作用下向后移動了一段距離，那么拉力對小車做的功就是負功。當力和位移方向垂直時，夾角θ為90度，cosθ為0，此時力對物體做的功為零。例如，當我們用力向上拋一個球，球在上升過程中，重力對球做的功為零，因為重力的方向與球的位移方向垂直。在實際生活中，力的方向和物體的位移方向往往是不一致的。這就需要我們根據(jù)實際情況，判斷力對物體做功的正負?？梢酝ㄟ^畫圖的方式來幫助理解和判斷。畫出力的方向，然后畫出物體的位移方向。如果力和位移方向相同，那么力對物體做正功；如果力和位移方向相反，那么力對物體做負功；如果力和位移方向垂直，那么力對物體做零功。1.一個人提著一桶水，從地面提到3米高的地方，提力對水做的功是正功還是負功？2.一個人用水平推力推一輛小車，小車在推力作用下移動了10米，推力為20N，推力對小車做的功是正功還是負功？3.一個人向上拋一個球，球在上升過程中，重力對球做的功是正功還是負功？通過這些問題，我們可以讓學生更好地理解和掌握功的計算方法。1.在日常生活中，你有沒有遇到過需要判斷力對物體做功正負的情況？你是如何判斷的？2.你認為功的概念和計算方法在生活中的應(yīng)用有哪些？通過這些問題，我們可以讓學生更好地理解功的概念和計算方法，提高他們運用物理知識解決實際問題的能力。在講解功的計算這一部分時，我們需要詳細講解功的計算方法，特別是當力和位移方向不一致時，如何判斷力對物體做功的正負。同時，我們還需要通過實例分析和實際問題解決，幫助學生更好地理解和掌握功的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解功的計算方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。2.時間分配：在講解功的計算方法時，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握相關(guān)概念。可以適當延長講解時間，或者在講解后進行隨堂練習，以鞏固學生的知識。3.課堂提問：在講解功的計算方法時，教師可以適時提問學生，以檢查學生對知識的理解和掌握程度?？梢栽O(shè)置一些選擇題、填空題或者簡答題，讓學生現(xiàn)場回答。4.情景導(dǎo)入：在講解功的計算方法時，教師可以利用生活實例或者實驗情景導(dǎo)入，以激發(fā)學生的興趣和思考。例如，可以講述一個人提水、推車等實例，讓學生思考力對物體做功的概念。5.舉例講解：在講解功的計算方法時，教師可以舉例講解不同情況下力對物體做功的正負判斷。通過圖示和實際問題，讓學生直觀地理解功的計算方法。6.互動環(huán)節(jié)：在講解功的計算方法時，教師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與進來，提高學生的參與度和學習興趣。例如，可以讓學生分組討論、互相提問，或者進行小組競賽等。7.板書設(shè)計：在講解功的計算方法