2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬科版導(dǎo)學(xué)案：第6章 熟悉而陌生的力 第4節(jié)　來(lái)自地球的力

文檔：2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬科版導(dǎo)學(xué)案：第6章熟悉而陌生的力第4節(jié)來(lái)自地球的力一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球。2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即指向地心。4.重力的大?。何矬w的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約等于9.8N/kg。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體和作用點(diǎn)。2.讓學(xué)生掌握重力的方向和大小，能夠運(yùn)用重力公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其作用點(diǎn)。2.重力的方向和大小。3.重力公式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重力演示器、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（質(zhì)量不同的物體、懸掛裝置、測(cè)力計(jì)等）、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：提問(wèn)學(xué)生在生活中哪些現(xiàn)象受到地球的力的作用。2.知識(shí)講解：介紹重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)、方向和大小。3.演示實(shí)驗(yàn)：利用地球儀和重力演示器，展示地球?qū)ξ矬w的吸引力。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力公式計(jì)算不同質(zhì)量的物體受到的重力大小。5.小組討論：讓學(xué)生探討重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑、運(yùn)動(dòng)等。6.作業(yè)布置：布置課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球。2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即指向地心。4.重力的大小：物體的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約等于9.8N/kg。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力大小。答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N2.題目：探討重力在生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。答案：如建筑物的穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)員的力量訓(xùn)練等。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：研究地球以外的物體受到的力，如月球的引力、太陽(yáng)的引力等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述文檔中，提到的一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“重力的方向總是豎直向下的，即指向地心”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生往往會(huì)對(duì)重力方向的誤解，認(rèn)為重力只是向下掉落，而忽略了其始終指向地心的特性。我們需要明確重力的定義。重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，這種吸引力是由于地球的質(zhì)量遠(yuǎn)大于物體，使得物體受到地球的引力而產(chǎn)生的。因此，重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。我們需要理解重力的方向。重力的方向并不是簡(jiǎn)單的向下掉落，而是始終指向地心。這意味著，無(wú)論物體在地球表面的哪個(gè)位置，其受到的重力都是指向地心的。例如，站在地球的北極，你感受到的重力是向下的，但實(shí)際上，這個(gè)重力是指向地心的，因?yàn)榈厍虻男螤钍墙朴谝粋€(gè)橢球體，北極點(diǎn)實(shí)際上是地球的最底層，所以感受到的重力是向下的。而在地球的赤道，物體受到的重力雖然垂直于地面，但仍然是指向地心的。我們需要知道重力的大小。重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，與物體的位置（緯度和高度）有關(guān)。在地球表面，標(biāo)準(zhǔn)重力加速度大約是9.8m/s2，但這個(gè)值會(huì)隨著緯度和高度的變化而變化。那么，為什么重力的方向總是指向地心呢？這是因?yàn)榈厍虻奈κ窍虻厍蛸|(zhì)心的，所以任何地球附近的物體都會(huì)受到指向地心的重力。這個(gè)原理在牛頓的萬(wàn)有引力定律中得到了詳細(xì)的描述。萬(wàn)有引力定律指出，任何兩個(gè)物體都會(huì)相互吸引，這個(gè)吸引力的方向是沿著兩個(gè)物體的質(zhì)心連線的方向，大小與兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，與它們之間的距離的平方成反比。在教學(xué)中，我們需要通過(guò)各種方法來(lái)幫助學(xué)生理解重力的方向始終指向地心這一特性?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，例如懸掛一個(gè)物體，觀察其受到的繩子拉力和重力的平衡，讓學(xué)生直觀地感受到重力的方向。還可以通過(guò)地球儀模型，讓學(xué)生直觀地看到地球的形狀和重力指向地心的特性?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際生活中的例子，如拋物線運(yùn)動(dòng)，來(lái)說(shuō)明重力始終指向地心的特性?？偟膩?lái)說(shuō)，重力的方向始終指向地心是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，也是學(xué)生容易誤解的地方。在教學(xué)中，我們需要通過(guò)多種方式，讓學(xué)生深入理解這一概念，從而更好地理解物理學(xué)中的力的概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重力方向指向地心的特性，可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)和重復(fù)來(lái)加深學(xué)生的記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解重力概念和方向時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，以便學(xué)生充分理解；而在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，則應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解重力方向時(shí)，可以提問(wèn)：“為什么地球附近的物體受到的重力都指向地心？”、“重力方向向下和指向地心有什么區(qū)別？”等，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，如描述一個(gè)物體從高空掉落的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考重力的方向和作用。然后逐步引入重力的概念和地球的吸引力，使學(xué)生更容易理解重力指向地心的特性。5.實(shí)驗(yàn)與觀察：在講解重力方向時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如懸掛物體觀察繩子拉力和重力的平衡，或使用地球儀模型展示重力指向地心的特性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更直觀地理解重力的方向。6.舉例說(shuō)明：在講解重力概念時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)說(shuō)明重力的作用。例如，解釋為什么拋物線運(yùn)動(dòng)中的物體最終會(huì)落回地面，讓學(xué)生了解重力在生活中的重要性。7.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用箭頭、