Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第5周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫家庭成員和人物的簡(jiǎn)單介紹，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-詞匯：sister,brother,mother,father,parent,family,tall,short,thin,fat

-句型：Thisis...;He/Sheis...;He/Shehas...

2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述家庭成員的能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-教師播放Unit2的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-學(xué)生兩人一組，用英文互相介紹自己的家庭成員。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）

-教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿，進(jìn)行角色扮演。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生完成2a-2c的練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，互相介紹自己的家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：完成2d的練習(xí)，預(yù)習(xí)Unit3。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生課堂練習(xí)的完成質(zhì)量。

3.小組活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、合作能力等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同家庭文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提高其尊重和理解不同文化的能力。此外，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提升解決問(wèn)題的能力，使其在互動(dòng)交流中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的了解，能夠使用一些基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如“Thisis...”和“He/Sheis...”。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如“mother”,“father”,“brother”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具有一定的模仿能力和記憶力，但抽象思維能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，因此，教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于本節(jié)課，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：一是新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是相似詞匯的區(qū)分，如“sister”和“brother”；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，如主謂一致和形容詞的搭配；三是實(shí)際對(duì)話交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而出現(xiàn)表達(dá)障礙。此外，小組合作時(shí)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，平衡個(gè)人與集體的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，幫助他們理解家庭成員的介紹和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-交際法：通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

-情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答、小組競(jìng)賽等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，以豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果吸引學(xué)生注意力，提高課堂趣味性和生動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在線平臺(tái)：利用學(xué)?；虬嗉?jí)的在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源、作業(yè)和互動(dòng)話題，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物教學(xué)：使用家庭成員的照片、卡片等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀認(rèn)識(shí)，提高記憶效果。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行書(shū)寫、標(biāo)注和演示，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、家庭成員介紹視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員介紹，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”和“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在介紹人物時(shí)如何使用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀詞匯表，觀看介紹視頻，了解家庭成員的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭的照片，引出家庭成員的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型，如“sister,brother,tall,short”以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)自我反思和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍：選擇一些適合初中生閱讀水平的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheFamilyBook》等，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀興趣。

-家庭主題的英語(yǔ)歌曲：收集一些描述家庭成員關(guān)系的英語(yǔ)歌曲，如《HappyFamily》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加深對(duì)家庭主題的理解和記憶。

-家庭生活主題的英語(yǔ)視頻：挑選一些展示不同文化背景下家庭生活的英語(yǔ)視頻，幫助學(xué)生了解世界各地的家庭文化，拓寬國(guó)際視野。

-家庭成員角色扮演活動(dòng)素材：準(zhǔn)備一些家庭成員角色扮演的道具和場(chǎng)景，如醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)服裝和相應(yīng)場(chǎng)景的圖片，供學(xué)生在課堂活動(dòng)或課后自主練習(xí)時(shí)使用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容，以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生學(xué)唱家庭主題的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)唱歌的方式，進(jìn)一步鞏固家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型。

-組織學(xué)生觀看家庭生活主題的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注不同文化背景下的家庭生活方式，提高跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭成員角色扮演活動(dòng)，邀請(qǐng)家人或朋友參與，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生利用家庭照片或繪圖工具，制作自己的家庭成員介紹卡片，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，以提高寫作能力。七、課后作業(yè)1.家庭成員介紹短文：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇短文介紹你的家庭成員，至少包括父母的職業(yè)和你的一個(gè)兄弟姐妹的外貌特征。

示例答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heistallandthin.Mymotherisateacher.Shehaslonghair.Ihaveayoungersister.Sheisinprimaryschool.Sheisshortandhasbigeyes.

2.角色扮演對(duì)話：與同學(xué)合作，編寫一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，并角色扮演進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

示例答案：

-A:Hi,thisismybrother,Tom.Heisastudent.

-B:Oh,nicetomeetyou,Tom.Whatdoyoulooklike?

-A:I'mtallandIhavebrownhair.

-B:Cool!Whataboutyourhobbies?

3.家庭主題詞匯思維導(dǎo)圖：制作一張關(guān)于家庭成員和特征描述的詞匯思維導(dǎo)圖。

示例答案：中心詞為"FamilyMembers"，周圍延伸出"Mother","Father","Sister","Brother"等詞匯，每個(gè)詞匯旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特征形容詞，如"tall","short","thin","fat"等。

4.家庭照片描述：選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的人物和場(chǎng)景。

示例答案：Inthispicture,youcanseemyfamilyatthepark.Myfatherisplayingwithmyyoungerbrother.Theyarebothwearingshorts.Mymotherissittingonthebench,readingabook.Iamstandingnexttoher,holdingacamera.

5.家庭生活句子創(chuàng)作：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，創(chuàng)作至少五個(gè)句子描述你的家庭成員的日?；顒?dòng)。

示例答案：

-Myfatherreadsanewspapereverymorning.

-Mymothercooksdinnerforuseveryevening.

-Mysisterwatchescartoonseveryweekend.

-Mybrotherplayssoccerafterschool.

-Wehavedinnertogethereverynight.八、板書(shū)設(shè)計(jì)2.②家庭成員介紹句型：在詞匯下方，列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹句型，如"Thisis...,He/Sheis...,He/Shehas..."，并配以相應(yīng)的中文釋義。

3.③家庭成員特征描述：在句型下方，用思維導(dǎo)圖的形式展示家庭成員的特征描述，如"tall,short,thin,fat"等，并配以相應(yīng)的英文例句。

4.④家庭成員照片墻：在板書(shū)一側(cè)，貼上一些家庭成員的照片，如"father,mother,sister,brother"等，并在照片下方標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞。

5.⑤家庭成員對(duì)話示例：在板書(shū)另一側(cè)，展示一段家庭成員之間的對(duì)話示例，如"Hi,thisismysister,Lily.Sheisastudent."，并標(biāo)注中文釋義。

6.⑥家庭生活句子創(chuàng)作：在板書(shū)下方，展示幾個(gè)家庭生活句子的創(chuàng)作示例，如"Myfatherreadsanewspapereverymorning."，并標(biāo)注中文釋義。

整個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)以"FamilyMembers"為核心，將詞匯、句型、特征描述、照片墻、對(duì)話示例和家庭生活句子創(chuàng)作等知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織在一起，形成