2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 6 Me教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me。該節(jié)課的內(nèi)容與學生已有知識緊密相連，是在學生掌握了基本日常英語用語的基礎(chǔ)上，進一步學習如何介紹自己的家庭成員、朋友以及自己。教材通過豐富的圖片和情景對話，幫助學生理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如“Thisismyfamily./Thisismyfriend.”等。同時，學生將在本節(jié)課中學習如何用英語描述家庭成員和朋友的特點，如“Sheistall./Heisshort.”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更熟練地用英語進行自我介紹和介紹他人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，學生能夠提升其在真實情境中運用英語進行交流的能力，增進語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭成員和朋友的概念，學生能夠增強對文化差異的認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過描述家庭成員和朋友的特點，學生能夠發(fā)展其邏輯思維和批判性思維能力，提升其英語思維品質(zhì)。學情分析針對三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me，我們對學生的情況進行了深入分析，以便更好地開展教學活動。

1.學生層次

本節(jié)課面向的是三年級學生，這個年齡段的學生具有較強的學習興趣和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。在英語學習方面，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。此外，學生在之前的學習過程中，已經(jīng)接觸過家庭成員和朋友的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學生已經(jīng)學習了家庭成員和朋友的基本詞匯，如“mother,father,sister,brother,friend”等，并掌握了相關(guān)的基本句型，如“Thisismyfamily./Thisismyfriend.”。他們對介紹家庭成員和朋友的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認識。

（2）能力方面：學生的聽說能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常英語交流。在本節(jié)課中，學生將在原有基礎(chǔ)上，進一步提高口語表達能力和書面表達能力。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的團隊合作精神和合作能力，能夠積極參與課堂活動，與老師和同學進行互動。

3.行為習慣

（1）學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。對于這類學生，教師應(yīng)采取多種教學手段，如游戲、歌曲、競賽等，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

（2）學生在英語學習過程中，可能存在發(fā)音不準確的問題。教師應(yīng)注重糾正發(fā)音，引導學生正確發(fā)音，提高口語表達能力。

（3）部分學生可能存在害怕犯錯的心理，不敢大膽表達。教師應(yīng)多給予鼓勵和表揚，樹立學生的自信心，營造輕松、愉悅的課堂氛圍。

4.對課程學習的影響

（1）學生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平對課程學習的順利進行起到了積極的促進作用。他們能夠快速掌握新知識，并在原有基礎(chǔ)上進行拓展。

（2）學生的行為習慣對課堂學習效果產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取相應(yīng)的教學策略，提高課堂教學效果。

（3）學生的學習興趣和好奇心使得他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于提高課堂學習氛圍和教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括牛津滬教版（三起）三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me的課本和相關(guān)練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，家庭成員和朋友的照片、家庭成員和朋友的特征描述表格、相關(guān)動畫視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學生進行小組討論和展示。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和播放相關(guān)資源。

6.教學卡片：制作相關(guān)的單詞卡片和句型卡片，用于教學活動和練習。

7.互動游戲：準備與家庭成員和朋友相關(guān)的互動游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，以增加課堂趣味性和互動性。

8.家庭作業(yè)：準備相關(guān)的家庭作業(yè)，如練習冊題目、寫作任務(wù)等，以鞏固所學知識。

9.教學PPT：制作教學PPT，包括本節(jié)課的主要教學內(nèi)容、教學活動、練習和作業(yè)等，以便進行多媒體教學。

10.教學指導用書：教師應(yīng)準備教學指導用書，以便參考和指導學生的學習。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員和朋友的基本詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員和朋友的特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗英語交流的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和朋友相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和朋友的內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員和朋友的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握以下知識點：

1.家庭成員和朋友的基本詞匯：母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、朋友（friend）等。

2.介紹家庭成員和朋友的基本句型：Thisismyfamily./Thisismyfriend.（這是我的家人/這是我的朋友。）

3.描述家庭成員和朋友特點的句型：Sheistall./Heisshort.（她很高./他很短。）

4.詢問家庭成員和朋友的疑問詞：Whoisthiswoman/man?（這位女士/先生是誰？）

5.詢問家庭成員和朋友的數(shù)量：Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你們家里有多少人？）

6.表達家庭成員和朋友的職業(yè)：Mymotherisateacher./Myfriendisadoctor.（我的媽媽是一名教師./我的朋友是一名醫(yī)生。）

7.表達家庭成員和朋友的關(guān)系：Mymotherismybestfriend./Mysisterislikemyfriend.（我的媽媽是我的最好的朋友./我的妹妹就像我的朋友。）

8.介紹家庭成員和朋友時的禮貌用語：Nicetomeetyou./Pleasedtomeetyou.（很高興見到你./很榮幸見到你。）

9.詢問家庭成員和朋友的名字：What'syourmother'sname?（你媽媽的名字是什么？）

10.表達家庭成員和朋友的名字：Mymother'snameisLiMing./Myfriend'snameisWangWei.（我媽媽的名字是李明./我朋友的名字是王偉。）

11.詢問家庭成員和朋友的年齡：Howoldisyourfather?（你的父親多大了？）

12.表達家庭成員和朋友的年齡：MyfatherisForty./MyfriendisTwelve.（我的父親四十歲了./我的朋友十二歲。）

13.詢問家庭成員和朋友的出生地：Whereisyourmotherfrom?（你的媽媽來自哪里？）

14.表達家庭成員和朋友的出生地：MymotherisfromBeijing./MyfriendisfromShanghai.（我的媽媽來自北京./我的朋友來自上海。）

15.詢問家庭成員和朋友的愛好：Whatdoesyourfatherlike?（你的父親喜歡什么？）

16.表達家庭成員和朋友的愛好：Myfatherlikesplayingbasketball./Myfriendlikesreadingbooks.（我的父親喜歡打籃球./我的朋友喜歡看書。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家庭成員和朋友的故事》

《家庭成員和朋友的故事》是一本介紹家庭成員和朋友之間溫馨故事的書。書中包含了許多關(guān)于家庭成員和朋友之間相互關(guān)愛、互助、共同成長的故事。學生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于家庭成員和朋友的知識，感受家庭成員和朋友之間的情感紐帶。

（2）視頻資源：《我的家庭和朋友》

《我的家庭和朋友》是一部關(guān)于家庭成員和朋友之間的互動和交流的動畫視頻。視頻中展示了家庭成員和朋友之間的日?；印⑶楦薪涣骱突ブ献鞯那榫?。學生可以通過觀看這部視頻，更加直觀地了解家庭成員和朋友之間的關(guān)系，提高自己的英語聽力水平。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學生需要在課后自主閱讀《家庭成員和朋友的故事》，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。閱讀任務(wù)包括回答問題、寫讀后感等。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）觀看要求：學生需要在課后自主觀看《我的家庭和朋友》視頻，并完成相應(yīng)的觀看任務(wù)。觀看任務(wù)包括回答問題、寫觀后感等。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導和幫助，如推薦視頻資源、解答疑問等。

（3）實踐要求：學生需要在課后與家人和朋友進行互動和交流，嘗試用英語進行表達。學生可以嘗試用英語介紹自己的家庭成員和朋友，或者與家人和朋友進行簡單的英語對話。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導和幫助，如推薦實踐任務(wù)、解答疑問等。

（4）總結(jié)要求：學生需要在課后總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并嘗試用自己的語言表達出來。學生可以嘗試用英語總結(jié)家庭成員和朋友的概念，或者用英語描述家庭成員和朋友的特征。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導和幫助，如推薦總結(jié)任務(wù)、解答疑問等。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。提問時，教師應(yīng)關(guān)注不同層次的學生，確保每個學生都有機會回答問題。對于回答正確的同學，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的同學，教師應(yīng)耐心引導，幫助他們找到錯誤的原因，并指導他們正確回答。

（2）觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習態(tài)度和參與程度，觀察他們是否認真聽講、積極參與課堂討論和實踐活動。對于表現(xiàn)積極的學生，教師應(yīng)及時給予肯定和表揚，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)；對于表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)及時提醒和引導，幫助他們調(diào)整學習態(tài)度，提高學習效果。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些測試題目，檢驗學生對家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改試卷，了解學生的學習情況。對于成績優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們繼續(xù)努力；對于成績不理想的學生，教師應(yīng)找出問題所在，給予針對性的指導和幫助，幫助他們提高學習成績。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否正確掌握了家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的書寫是否規(guī)范、答案是否準確、語言表達是否流暢等方面。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)存在問題的學生，教師應(yīng)及時指出問題所在，并給予指導和建議。

（2）作業(yè)點評：教師應(yīng)在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分析他們的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。在點評過程中，教師應(yīng)鼓勵學生相互學習、相互借鑒，以提高整體學習效果。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予肯定和表揚；對于作業(yè)存在問題的學生，教師應(yīng)耐心引導，幫助他們找出問題所在，并指導他們改進。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學習情況。在反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出具體的改進建議。對于成績優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于成績不理想的學生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導，幫助他們提高學習成績。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：在本節(jié)課的教學過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在模擬的家庭和朋友環(huán)境中進行英語交流。例如，通過角色扮演的方式，讓學生扮演家庭成員和朋友，進行對話練習。這種方法可以提高學生的學習興趣和參與度，同時也能幫助他們更好地理解和運用所學的詞匯和句型。

2.多媒體教學手段：在本節(jié)課的教學中，教師可以運用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，來輔助教學。例如，通過展示家庭成員和朋友的照片，讓學生直觀地了解這些詞匯和句型的應(yīng)用場景。這種方法可以提高學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學的知識。

3.小組