52第三部分江蘇省鹽城市、南京市高三期末調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

52第三部分江蘇省鹽城市、南京市高三期末調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）的52第三部分，江蘇省鹽城市、南京市高三期末調(diào)研考試。本節(jié)課主要圍繞以下兩個部分進(jìn)行教學(xué)：

1.聽力材料：本部分提供了一段聽力材料，內(nèi)容涉及日常生活中的對話，例如購物、問路等。通過聽力材料，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.聽力練習(xí)：本部分包含了一道聽力練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選擇正確的答案。通過這道題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的聽力技巧，并提高自己的答題速度和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，全面提高他們的英語聽力能力，為高考做好充分的準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.聽力理解能力：通過聽力材料的聽讀和理解，以及聽力練習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高對英語口語表達(dá)的理解能力，培養(yǎng)快速獲取信息、處理信息的能力，從而提升聽力理解素養(yǎng)。

2.語言運(yùn)用能力：在教學(xué)過程中，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，進(jìn)行口語表達(dá)。通過聽力材料的學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)的實(shí)踐，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

3.文化意識：在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生了解和理解英語國家的文化背景，提高對不同文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力材料的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并把握聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。例如，聽力材料中涉及的日常生活中的對話，學(xué)生需要能夠理解購物、問路等場景下的常用表達(dá)和習(xí)慣用法。

（2）聽力練習(xí)的解答：教學(xué)重點(diǎn)還包括學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，正確解答聽力練習(xí)題。這要求學(xué)生能夠?qū)⒙犃Σ牧现械男畔⑻崛　⑻幚聿⑥D(zhuǎn)化為答案，提高答題速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力材料中的細(xì)節(jié)理解：學(xué)生往往在聽力材料中難以捕捉到關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如數(shù)字、時間、地點(diǎn)等。這需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并練習(xí)識別這些細(xì)節(jié)信息。

（2）聽力材料中的語境理解：學(xué)生在理解聽力材料時，往往難以把握語境和背景知識。例如，在購物場景中，學(xué)生需要了解購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及購物過程中的禮貌用語等。

（3）聽力練習(xí)的答題技巧：學(xué)生在解答聽力練習(xí)題時，常常因?yàn)槿狈Υ痤}技巧而影響答題效果。如在選擇題中，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)題目要求，篩選并判斷信息的重要性，從而作出正確選擇。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對不同文化背景的聽力材料時，可能因?yàn)槲幕町惗y以理解內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解聽力技巧、提供語境背景知識、進(jìn)行聽力訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課將通過聽力任務(wù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高聽力技能。例如，讓學(xué)生聽一段對話，然后回答相關(guān)問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)知識的傳遞和技能的培養(yǎng)。例如，在聽力材料學(xué)習(xí)中，教師可以提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）聽力訓(xùn)練：設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力技能。例如，教師可以準(zhǔn)備一段對話，讓學(xué)生聽后回答問題，以此訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對聽力材料中的某個話題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生討論聽力材料中的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬聽力材料中的場景，進(jìn)行實(shí)際操作，提高聽力技能。例如，教師可以讓學(xué)生扮演購物場景中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示聽力材料和練習(xí)題，清晰地呈現(xiàn)知識點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：教師可以播放英語聽力視頻，讓學(xué)生更直觀地感受英語口語表達(dá)，提高聽力技能。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、聽力訓(xùn)練平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的聽力能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《52第三部分江蘇省鹽城市、南京市高三期末調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽力理解困難的情況？”例如，當(dāng)你在購物時，是否因?yàn)槁牪欢陠T的指示而感到困惑？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聽力理解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力理解的基本概念。聽力理解是指我們通過聽取他人的口語表達(dá)，理解和把握其中的信息的過程。在高考英語聽力中，它是一個重要的組成部分，占有一定的分?jǐn)?shù)比重。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聽力理解在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。案例可能包括一段對話或短文，我們需要通過聽力技巧來理解和回答相關(guān)問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聽力技巧和答題策略這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力理解相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何提高聽力理解能力，如何在聽力考試中取得好成績等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作可能是一個聽力練習(xí)，我們將通過聽錄音并回答問題的方式來演示聽力理解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力理解在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在日常生活中是如何運(yùn)用聽力理解的？”，“你認(rèn)為聽力理解對你們的未來有什么幫助？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對聽力理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.聽力材料的理解：通過聽力材料的聽讀和理解，學(xué)生能夠提高對英語口語表達(dá)的理解能力，培養(yǎng)快速獲取信息、處理信息的能力，從而提升聽力理解素養(yǎng)。涉及到的知識點(diǎn)有：

a.日常生活中的對話場景，如購物、問路等。

b.聽力材料中的關(guān)鍵信息，如數(shù)字、時間、地點(diǎn)等。

c.聽力材料中的語境理解和背景知識。

2.聽力練習(xí)的解答：通過聽力練習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，正確解答聽力練習(xí)題。涉及到的知識點(diǎn)有：

a.聽力練習(xí)的題型和答題要求。

b.聽力練習(xí)中的信息提取、處理和轉(zhuǎn)化的方法。

c.聽力練習(xí)中的答題技巧和策略。

3.聽力技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧可以幫助學(xué)生更有效地獲取和處理信息，提高聽力理解能力。

4.跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對不同文化背景的聽力材料時，可能因?yàn)槲幕町惗y以理解內(nèi)容。涉及到的知識點(diǎn)有：

a.英語國家的文化背景知識和習(xí)俗。

b.跨文化交際的基本原則和技巧。

c.在實(shí)際交流中運(yùn)用跨文化交際能力。

5.高考英語聽力考試的應(yīng)對策略：學(xué)生需要了解高考英語聽力考試的題型、答題要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握一些應(yīng)對策略，如時間管理、答題技巧等，以便在考試中取得好成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：學(xué)生可以閱讀一些與聽力理解相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常生活中的對話、文化差異的介紹等。例如，《英語學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章。

b.視頻資源：學(xué)生可以觀看一些與聽力理解相關(guān)的英語視頻，如英語新聞、電視節(jié)目、電影片段等。例如，BBC英語新聞或TED演講。

c.在線資源：學(xué)生可以利用在線平臺進(jìn)行聽力練習(xí)，如英語聽力網(wǎng)站、在線課程等。例如，英語聽力練習(xí)網(wǎng)站如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的材料，以提高自己的聽力理解能力。

b.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果與同學(xué)或教師分享，進(jìn)行交流和討論。例如，在班級群里分享自己的學(xué)習(xí)心得，或向教師請教問題。

c.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，教師可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生的疑問，并給予反饋和建議。

d.學(xué)生應(yīng)在課后定期進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將其作為提高自己英語水平的常態(tài)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，每天安排一定的時間進(jìn)行英語聽力練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

e.學(xué)生可以通過記錄自己的拓展學(xué)習(xí)過程和成果，進(jìn)行自我評估和反思，以監(jiān)測自己的進(jìn)步和提高。例如，keepalearningjournaltorecordtheirprogressandreflectontheirlearning.課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在課堂上，教師可以提問學(xué)生關(guān)于聽力材料的理解和聽力練習(xí)的解答技巧等問題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的聽講情況、參與討論的積極性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

c.測試：通過課堂測試或小測驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測試，以檢查學(xué)生的聽力理解能力。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的聽力練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評語，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生