六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó)教案 北師大版_第1頁(yè)
六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó)教案 北師大版_第2頁(yè)
六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó)教案 北師大版_第3頁(yè)
六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó)教案 北師大版_第4頁(yè)
六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó)教案 北師大版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)教案北師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):六年級(jí)

3.授課時(shí)間:2課時(shí)(90分鐘)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元“騰飛的中國(guó)”展開,旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)方面的素養(yǎng):

1.愛國(guó)主義精神:通過學(xué)習(xí)我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就,使學(xué)生深刻理解到愛國(guó)就是要愛我們的祖國(guó),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí):通過分析我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的各種社會(huì)現(xiàn)象和問題,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),提高他們的公民素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力:通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力:通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的精神,提高他們的溝通能力。

5.批判性思維:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入思考,鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.信息素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,教給他們有效獲取信息的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就:重點(diǎn)掌握我國(guó)改革開放以來在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的偉大成就,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

(2)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情:重點(diǎn)理解我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情,以及我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化。

(3)中國(guó)特色社會(huì)主義制度:重點(diǎn)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和特點(diǎn),包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

(4)我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策:重點(diǎn)了解我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略,如“一國(guó)兩制”、“一帶一路”等,以及我國(guó)在教育、醫(yī)療、環(huán)保等方面的政策。

(5)公民素養(yǎng)和道德觀念:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng),包括尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法等,以及正確的道德觀念,如誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就:理解改革開放的意義和作用,以及我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展。

(2)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情:理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化,以及我國(guó)發(fā)展不平衡、不充分的問題。

(3)中國(guó)特色社會(huì)主義制度:深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和特點(diǎn),以及它在各個(gè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

(4)我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策:理解“一國(guó)兩制”、“一帶一路”等發(fā)展戰(zhàn)略的含義和作用,以及我國(guó)在教育、醫(yī)療、環(huán)保等方面的政策措施。

(5)公民素養(yǎng)和道德觀念:培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)和道德觀念,使之成為學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法,如案例分析、小組討論、角色扮演等,以激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而提高教學(xué)效果。同時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握核心知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:

(1)講授法:在課堂上,教師可以通過講解的方式,向?qū)W生傳授我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情等核心知識(shí)。

(2)討論法:組織學(xué)生就我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策、公民素養(yǎng)和道德觀念等方面進(jìn)行小組討論,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(3)案例研究法:通過分析具體的案例,使學(xué)生更加深入地理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和特點(diǎn),以及我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目中,如調(diào)研我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略在具體領(lǐng)域的實(shí)施情況,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):

(1)角色扮演:讓學(xué)生扮演不同角色,如政策制定者、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者等,模擬實(shí)際場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題,提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

(2)實(shí)驗(yàn):組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)驗(yàn),如調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象、訪問典型企業(yè)等,使學(xué)生更加直觀地了解我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

(3)游戲:設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲,如模擬人民代表大會(huì)制度、基層群眾自治制度等,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和實(shí)踐,提高他們的公民素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

(1)PPT:教師可以使用PPT課件,通過圖文并茂的形式,生動(dòng)展示我國(guó)的發(fā)展歷程、偉大成就等,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

(2)視頻:播放相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地了解我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

(3)在線工具:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如在線地圖、數(shù)據(jù)庫(kù)等,讓學(xué)生自主查詢和分析相關(guān)數(shù)據(jù),提高他們的信息素養(yǎng)。

(4)圖書、報(bào)紙、雜志等:為學(xué)生提供豐富的閱讀材料,拓寬他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解“騰飛的中國(guó)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確“騰飛的中國(guó)”教學(xué)目標(biāo)和“騰飛的中國(guó)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確?!膀v飛的中國(guó)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)“騰飛的中國(guó)”的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“騰飛的中國(guó)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為“騰飛的中國(guó)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解“騰飛的中國(guó)”知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“騰飛的中國(guó)”重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“騰飛的中國(guó)”難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞“騰飛的中國(guó)”問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)“騰飛的中國(guó)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決“騰飛的中國(guó)”問題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“騰飛的中國(guó)”錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“騰飛的中國(guó)”的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“騰飛的中國(guó)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“騰飛的中國(guó)”內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《中國(guó)改革開放四十年》系列圖書,詳細(xì)介紹了我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程和成就。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》,深入闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐成果。

-《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的變遷與發(fā)展》一文,分析了我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其對(duì)政策制定的影響。

-《中國(guó)的“一帶一路”倡議》報(bào)告,詳細(xì)解讀了“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)及其對(duì)我國(guó)和世界的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-研究我國(guó)改革開放以來在其他領(lǐng)域(如科技、文化、體育等)取得的偉大成就,學(xué)生可以選取一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究,撰寫研究報(bào)告。

-分析我國(guó)在環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的政策及其成效,學(xué)生可以選取一個(gè)政策進(jìn)行案例分析,提出自己的見解和建議。

-探索中國(guó)特色社會(huì)主義制度在地方治理、社區(qū)建設(shè)等方面的具體實(shí)踐,學(xué)生可以選取一個(gè)案例進(jìn)行調(diào)查研究,撰寫調(diào)查報(bào)告。

-關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位,學(xué)生可以選取一個(gè)國(guó)際議題進(jìn)行研究,如我國(guó)在聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織中的作用和影響。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容:我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就

板書設(shè)計(jì):

-改革開放的意義和作用

-政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的突破性進(jìn)展

-我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展的具體案例

2.教學(xué)內(nèi)容:社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情

板書設(shè)計(jì):

-我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化

-我國(guó)發(fā)展不平衡、不充分的問題

-社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情對(duì)政策制定的影響

3.教學(xué)內(nèi)容:中國(guó)特色社會(huì)主義制度

板書設(shè)計(jì):

-中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和特點(diǎn)

-人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的具體內(nèi)容

-中國(guó)特色社會(huì)主義制度在各個(gè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)

4.教學(xué)內(nèi)容:我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策

板書設(shè)計(jì):

-“一國(guó)兩制”、改革開放、扶貧開發(fā)等國(guó)家戰(zhàn)略的具體內(nèi)容

-我國(guó)在教育、醫(yī)療、環(huán)保等方面的政策措施及其成效

-我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位

5.教學(xué)內(nèi)容:公民素養(yǎng)和道德觀念

板書設(shè)計(jì):

-尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法等公民素養(yǎng)的具體內(nèi)容

-誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等道德觀念的具體內(nèi)容

-公民素養(yǎng)和道德觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用

在板書設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng),同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性等,以評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示:教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和創(chuàng)新性、討論成果的展示效果等,以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試:教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試題目的難易程度、學(xué)生的作答情況等,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè):教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)新性等,評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn),給予學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)課堂表現(xiàn):

-積極參與課堂討論,提問和回答問題準(zhǔn)確、獨(dú)到。

-認(rèn)真聽講,注意力集中,能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。

-遵守課堂紀(jì)律,尊重他人,積極參與小組討論。

(二)小組討論成果展示:

-小組成員積極參與討論,觀點(diǎn)明確,有創(chuàng)新性。

-討論成果展示清晰、有條理,能夠有效表達(dá)小組的觀點(diǎn)和成果。

-小組成員之間配合默契,能夠有效溝通和協(xié)作。

(三)隨堂測(cè)試:

-正確理解和掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-能夠準(zhǔn)確、迅速地完成隨堂測(cè)試題目。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

(四)課后作業(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論