Unit 2 This is my sister.Section A（2a-2d）教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit2Thisismysister.SectionA（2a-2d）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit2Thisismysister.SectionA（2a-2d）。課程內(nèi)容包括認(rèn)識和介紹家庭成員，學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并能熟練運(yùn)用核心句型"Thisis..."和"He/Sheis..."進(jìn)行家庭成員的介紹，同時能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的外貌和性格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和一些日常詞匯。通過對Unit2Thisismysister.SectionA（2a-2d）的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如介紹自己的家庭成員和朋友。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他家庭成員和相關(guān)詞匯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理的思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員的稱呼，以及形容詞來描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)。

（2）句型的掌握：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"Thisis..."和"He/Sheis..."進(jìn)行家庭成員的介紹。

（3）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對話中關(guān)于家庭成員的介紹和描述。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行家庭成員的介紹和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯的記憶：對于一些特殊的家庭成員稱呼和描述詞匯，學(xué)生可能存在記憶困難，需要教師通過生動形象的講解和有趣的活動，幫助學(xué)生記憶。

（2）語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行介紹時，可能會出現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

（3）聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息，如家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過重復(fù)播放、講解等方式，幫助學(xué)生理解。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能會出現(xiàn)發(fā)音錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和學(xué)生之間的互動練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和描述，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，通過問答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示家庭成員的稱呼和描述，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線聽力練習(xí)，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦，進(jìn)行實(shí)時課堂互動，如快速問答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.板書教學(xué)：在課堂上，教師通過板書，清晰展示句子結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Thisismysister.SectionA（2a-2d）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的介紹和描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員介紹的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員描述的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員描述相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員描述的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，如"Thisismysister.Sheis12yearsold."，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式，如在介紹家庭成員時能夠使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，如"brother"、"sister"等，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理的思維能力，如通過聽力練習(xí)能夠理解對話中關(guān)于家庭成員的介紹和描述，通過觀察圖片能夠推斷出人物之間的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過預(yù)習(xí)能夠提前了解新課的內(nèi)容和難點(diǎn)，通過課堂互動和小組討論能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，通過復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識。

此外，學(xué)生還能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我評價的能力。同時，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠培養(yǎng)協(xié)作能力和溝通能力，通過與同學(xué)一起討論和完成任務(wù)，提高解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。評價學(xué)生是否能積極參與課堂活動，是否能主動提問和回答問題，以及是否能展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。評價學(xué)生是否能與小組成員積極互動，是否能提出有深度的觀點(diǎn)，以及是否能有效地組織和表達(dá)自己的想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面，以檢查學(xué)生是否能理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和及時性。檢查學(xué)生是否能按時提交作業(yè)，以及是否能通過作業(yè)展現(xiàn)出對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。教師可以通過口頭表揚(yáng)、書面評語或個別輔導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)學(xué)生的不同水平給予合適的挑戰(zhàn)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：father、mother、brother、sister等，以及形容詞來描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)，如happy、kind、tall等。

②核心句型：Thisis...和He/Sheis...，用于進(jìn)行家庭成員的介紹。

③聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽對話理解家庭成員的介紹和描述。

④口語表達(dá)：設(shè)計(jì)口語練習(xí)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，進(jìn)行家庭成員的介紹和描述。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計(jì)一個家庭成員樹狀圖，將家庭成員的詞匯和核心句型以圖形的方式展現(xiàn)出來，既直觀又有趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和描述，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，通過問答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.詞匯記憶困難：對于一些特殊的家庭成員稱呼和描述詞匯，學(xué)生可能存在記憶困難，需要教師通過生動形象的講解和有趣的活動，幫助學(xué)生記憶。

2.語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用錯誤：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行介紹時，可能會出現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

3.聽力理解困難：對于一些細(xì)節(jié)信息，如家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過重復(fù)播放、講解等方式，幫助學(xué)生理解。

（三）改進(jìn)措施

1.增加詞匯記憶方法：通過制作詞匯卡片、編寫記憶口訣等方式，幫助學(xué)生更好地記憶家庭成員的稱呼和描述詞匯。

2.加強(qiáng)語法練習(xí)：設(shè)計(jì)針對性的語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，掌握句型的正確運(yùn)用。

3.提高聽力理解能力：通過播放慢速、清晰的音頻材料，讓學(xué)生在聽的過程中，加強(qiáng)對細(xì)節(jié)信息的理解。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

4.鼓勵學(xué)生主動參與：通過設(shè)置有趣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.增加師生互動：教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于家庭成員之間關(guān)系的英文文章，如“TheImportanceofFamilyBonding”。

（2）視頻資源：推薦一部與家庭成員關(guān)系相關(guān)的英文電影，如“TheBlindSide”。

（3）在線資源：推薦一個關(guān)于家庭成員描述的在線學(xué)習(xí)平臺，如“BBCLearningEnglish”。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的文章，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

（2）觀看電影：學(xué)生利用課后時間觀看推薦的電影，理解電影中的家庭成員關(guān)系，并寫一篇觀后感。

（3）在線學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間訪問