人美版六年級下冊第16課《剪紙中的古老記憶》-教學(xué)設(shè)計-2023.05.22

人美版六年級下冊第16課《剪紙中的古老記憶》-教學(xué)設(shè)計-2023.05.22課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《剪紙中的古老記憶》。該課屬于人美版六年級下冊第16課，主要內(nèi)容包括剪紙的基本概念、剪紙藝術(shù)的歷史背景、剪紙的制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過剪紙藝術(shù)，對剪紙的基本概念和制作技巧有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探索剪紙藝術(shù)的歷史背景，了解剪紙在民間傳統(tǒng)文化中的重要性，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。

1.審美判斷：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美判斷能力，欣賞和分析剪紙作品的美學(xué)特點，提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的認知和評價能力。

2.創(chuàng)意實踐：在剪紙制作過程中，學(xué)生將運用想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的剪紙作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的歷史背景和文化價值，學(xué)生能夠更好地理解民間傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同和尊重，提高文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）剪紙的基本概念：本節(jié)課重點向?qū)W生介紹剪紙的定義、分類和特點，使學(xué)生能夠理解和掌握剪紙藝術(shù)的基本概念。

（2）剪紙藝術(shù)的歷史背景：重點講解剪紙藝術(shù)在我國民間傳統(tǒng)中的起源、發(fā)展歷程和地域特點，幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的文化價值。

（3）剪紙的制作技巧：本節(jié)課將重點教授剪紙的基本制作方法，如折疊、剪切、刻畫等，以及如何運用這些技巧創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的剪紙作品。

（4）剪紙作品的欣賞與評價：重點培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠從造型、色彩、構(gòu)圖等方面對剪紙作品進行分析和評價。

2.教學(xué)難點：

（1）剪紙藝術(shù)的歷史背景：由于剪紙藝術(shù)歷史悠久，涉及地域廣泛，學(xué)生可能難以全面了解和掌握其發(fā)展脈絡(luò)，因此需要在教學(xué)中進行有針對性的講解和引導(dǎo)。

（2）剪紙的制作技巧：剪紙制作涉及到精細的手工操作，對于部分學(xué)生來說，可能存在操作不熟練、技巧掌握不牢固等問題，需要教師在教學(xué)中給予個別指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）剪紙作品的創(chuàng)意發(fā)揮：在剪紙制作過程中，如何將個人想法融入作品中，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格和創(chuàng)意的剪紙作品，是本節(jié)課的難點之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

（4）剪紙作品的欣賞與評價：對于部分學(xué)生來說，如何從專業(yè)角度欣賞和評價剪紙作品，提出有見地的觀點，可能存在一定的難度。教師可以通過講解、示范和分組討論等方式，幫助學(xué)生提高審美水平和評價能力。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、分組討論等，以確保學(xué)生能夠扎實掌握剪紙藝術(shù)的基本知識和技能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高他們對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解剪紙的基本概念、歷史背景和制作技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握剪紙藝術(shù)的核心內(nèi)容。

2.實踐操作法：教師示范剪紙制作過程，學(xué)生跟隨實踐，通過親身體驗來掌握剪紙的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在制作剪紙作品的過程中相互交流、合作，共同解決問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示剪紙作品、歷史圖片和相關(guān)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如PPT、繪畫工具等，進行剪紙作品的演示和分析，幫助學(xué)生更好地理解剪紙藝術(shù)的特點和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、剪紙藝術(shù)博客等，了解剪紙藝術(shù)的最新發(fā)展和創(chuàng)意作品，拓寬學(xué)生的視野和思路。

4.作品展示與評價：通過展示學(xué)生的剪紙作品，進行相互評價和教師點評，提高學(xué)生的審美能力和評價能力，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《剪紙中的古老記憶》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解剪紙的基本概念和藝術(shù)特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《剪紙中的古老記憶》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示剪紙作品和分享剪紙藝術(shù)的故事，引出《剪紙中的古老記憶》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解剪紙藝術(shù)的歷史背景、制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、剪紙制作實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握剪紙技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、剪紙制作實踐活動，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解剪紙藝術(shù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握剪紙技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解剪紙藝術(shù)的知識點，掌握剪紙技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與剪紙藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的剪紙藝術(shù)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解剪紙藝術(shù)的基本概念，如剪紙的定義、分類和特點。

-學(xué)生能夠掌握剪紙藝術(shù)的歷史背景，了解剪紙在民間傳統(tǒng)中的起源、發(fā)展歷程和地域特點。

-學(xué)生掌握了剪紙的基本制作技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并能夠在實踐中運用這些技巧創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的剪紙作品。

-學(xué)生能夠從造型、色彩、構(gòu)圖等方面對剪紙作品進行分析和評價，提高審美能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作，鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過剪紙制作實踐活動，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)的過程中，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對民間傳統(tǒng)文化有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生在剪紙制作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，能夠?qū)€人想法融入作品中。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，增強了文化自信，對自己的傳統(tǒng)文化有了更強的認同感。

-學(xué)生在團隊合作和討論中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的價值觀和道德觀念。七、板書設(shè)計-重點知識點：剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史背景、制作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮。

-關(guān)鍵詞：剪紙、藝術(shù)、歷史、技巧、創(chuàng)意。

-句：剪紙藝術(shù)是我國民間傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史和文化價值。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：運用剪紙元素，如線條、圖案、色彩等，將板書設(shè)計成具有藝術(shù)感的視覺作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-趣味性：通過有趣的語言、圖像和符號，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.板書設(shè)計應(yīng)便于學(xué)生理解和記憶：

-結(jié)構(gòu)清晰：將板書內(nèi)容分為幾個部分，如基本概念、歷史背景、制作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮，使學(xué)生更容易抓住重點。

-簡潔明了：避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和句子，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：通過字體大小、顏色、加粗等方式，突出板書中的重點知識點，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實踐性教學(xué)：通過剪紙制作實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握剪紙技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.采用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示剪紙作品、歷史圖片和相關(guān)視頻，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏實踐性和互動性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.評價方式不夠全面：評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過于側(cè)重知識點的掌握，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源利用不充分：未能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野和思維方式。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：增加實踐性教學(xué)和互動性教學(xué)，如剪紙制作實踐活動、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.完善評價體系：增設(shè)實踐能力和創(chuàng)新思維的評價指標，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、剪紙藝術(shù)博客等，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

4.加強校企合作：與剪紙藝術(shù)家或剪紙工作室合作，為學(xué)生提供更多實踐機會，提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。典型例題講解1.例題一：剪紙作品的分類

題目：請根據(jù)剪紙作品的風(fēng)格和特點，將以下剪紙作品歸類到正確的類別中。

答案：

A.《喜鵲登梅》-寓意剪紙

B.《蝴蝶舞》-裝飾剪紙

C.《福字》-實用剪紙

D.《蓮花》-團花剪紙

2.例題二：剪紙藝術(shù)的歷史發(fā)展

題目：請根據(jù)剪紙藝術(shù)的歷史發(fā)展順序，將以下事件排序。

答案：

A.唐代-剪紙藝術(shù)開始流行

B.宋代-剪紙藝術(shù)逐漸成熟

C.明代-剪紙藝術(shù)達到鼎盛

D.清代-剪紙藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展

3.例題三：剪紙作品的構(gòu)圖

題目：請分析以下剪紙作品的構(gòu)圖特點，并說明其寓意。

答案：

《喜鵲登