9 那個星期天 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：那個星期天

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會作者情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜時光的品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點

1.重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，珍惜時光。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，體會作者情感。

3.合作探究：分組討論，讓學(xué)生通過討論交流，深入理解課文內(nèi)容，分享自己的感悟。

4.課堂展示：各小組代表進行匯報，展示本組的學(xué)習(xí)成果。

5.教師點評：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6.拓展延伸：讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬φn文的啟示，珍惜時光，熱愛生活。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供方向。

8.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文能力。

五、教學(xué)策略

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地體會作者情感。

2.情感教育：以情感人，讓學(xué)生在感受課文美好的同時，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高課堂效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文《那個星期天》，使學(xué)生掌握一定的語文知識，提高學(xué)生的文本解讀能力。同時，通過課堂討論和表達，提升學(xué)生的口頭表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《那個星期天》，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。同時，通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待生活中的挫折，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

-聯(lián)系自己的生活，珍惜時光，熱愛生活。

解決辦法：

-引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，通過細(xì)節(jié)描寫體會作者情感。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)他們珍惜時光，熱愛生活。

2.難點：

-深刻理解課文中的象征手法和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，反思自己的行為和態(tài)度。

解決辦法：

-通過案例分析，讓學(xué)生了解象征手法和寓意，提高他們的文本解讀能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂上能夠身臨其境，更好地理解課文中的寓意，并能夠聯(lián)系實際進行思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文六年級下冊》教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與課文《那個星期天》相關(guān)的人物、場景等圖片，以便在課堂上進行展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-圖表：制作時間軸或者事件發(fā)展圖，展示故事的發(fā)展過程，讓學(xué)生更清晰地把握故事脈絡(luò)。

-視頻：尋找與課文相關(guān)的視頻資料，如課文朗讀、作者訪談等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組合作的形式進行布置，以便于學(xué)生在課堂上進行小組討論和合作探究。

-展示區(qū)：預(yù)留一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如作文、繪畫等。

-思維導(dǎo)圖區(qū)：設(shè)置一個思維導(dǎo)圖區(qū)，供學(xué)生在課堂上繪制思維導(dǎo)圖，幫助他們更好地組織和梳理思路。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前將課文及相關(guān)資料分發(fā)給學(xué)生，讓他們預(yù)習(xí)并進行初步理解。

-準(zhǔn)備課堂提問的問題清單，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《那個星期天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《那個星期天》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課文場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文的故事背景。

簡短介紹課文的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物角色和事件發(fā)展。

詳細(xì)分析人物之間的關(guān)系和課文中的象征手法，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

3.課文主題討論（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題思想，提高其文學(xué)鑒賞能力。

過程：

提出與課文主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

讓學(xué)生分享自己對課文主題的理解和感悟，促進學(xué)生之間的交流。

教師點評學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步深入理解課文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達方式、情感寓意以及與生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達方式、情感寓意及與生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文所傳達的情感和寓意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《那個星期天》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與課文《那個星期天》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他作者關(guān)于親情、成長、挫折的短篇小說或詩歌，讓學(xué)生進一步拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-電影資源：推薦一些與課文主題相關(guān)的電影，如講述親情、成長故事的電影，讓學(xué)生觀看后撰寫觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的影視鑒賞能力和表達能力。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與一些與課文主題相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

2.拓展建議

-組織文學(xué)社團：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團，參與文學(xué)創(chuàng)作和交流活動，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達能力。

-開展讀書俱樂部：引導(dǎo)學(xué)生成立讀書俱樂部，定期分享閱讀心得和感悟，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-參與在線學(xué)習(xí)平臺：建議學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如MOOC、教育論壇等，參與相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和討論，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-撰寫博客或日記：鼓勵學(xué)生撰寫博客或日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、生活感悟和成長經(jīng)歷，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

-參觀文化景點：建議學(xué)生利用周末或假期參觀一些文化景點，如博物館、文學(xué)家故居等，深入了解歷史文化，提高文化素養(yǎng)。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，如環(huán)保活動、公益活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

-開展親子活動：建議家長與孩子一起開展親子活動，如共讀一本書、一起進行戶外運動等，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感和品德。七、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的得與失。在《那個星期天》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分，雖然我試圖通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的興趣，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生似乎對課文的主題并不感興趣，這部分學(xué)生參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試通過更多元化的方式來導(dǎo)入新課，例如，引入與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到課文的意義。

其次，在課文內(nèi)容分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的象征手法和寓意時存在困難。這可能是因為他們對相關(guān)文學(xué)知識掌握不足。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對課文內(nèi)容有一個初步的理解。同時，在課堂上，我會更加詳細(xì)地解釋課文中的象征手法和寓意，并通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解和掌握。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力還有待提高。有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，而有些學(xué)生在面對問題時不知從何下手。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前明確討論的問題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有序地進行討論。同時，我會鼓勵每個學(xué)生積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力還有待提高。有些學(xué)生在臺上展示時顯得緊張，表達不夠流暢。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備展示的內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，幫助他們更好地表達自己的觀點。同時，我會給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，增強他們的自信心。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生閱讀《那個星期天》一文，并回答以下問題：

a.課文主要講述了什么故事？

b.文中的人物有哪些？他們之間的關(guān)系如何？

c.課文的主題思想是什么？

d.課文中的象征手法和寓意是如何體現(xiàn)的？

2.請學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

3.請學(xué)生分析《那個星期天》一文中的語言特點，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，并嘗試在自己的作文中運用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生回答問題的作業(yè)進行批改，針對存在的問題進行反饋，如：

-部分學(xué)生對課文情節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確，需要加強對課文的閱讀和理解。

-部分學(xué)生在分析人物關(guān)系時，忽略了某些細(xì)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)描寫。

-部分學(xué)生對課文主題的理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們從多個角度思考課文的主題思想。

2.對學(xué)生作文的作業(yè)進行批改，針對存在的問題進行反饋，如：

-部分學(xué)生作文結(jié)構(gòu)不清晰，需要引導(dǎo)學(xué)生合理安排作文的結(jié)構(gòu)。

-部分學(xué)生在表達親情時，情感不夠真摯，需要引導(dǎo)學(xué)生從自