七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas SectionA (1a-2d)教案（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標版》是一篇以水果喜好為主題的英語教學內容。本節(jié)課主要通過介紹水果詞匯及詢問喜好的交際場景，讓學生掌握基本的日常英語交流能力。內容涵蓋了1a的圖片和問題，1b的對話，1c的聽力練習以及2a的詞匯學習，2b的對話練習和2c的語法結構運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說并會正確運用本課的核心句型進行簡單的日常交流。同時，通過小組活動，學生能夠提高合作能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生具有良好的語言素養(yǎng)，使其能夠熟練運用英語進行日常交流；提高學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的交際習慣；培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其能夠通過獨立思考和合作交流，主動探究和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握水果相關的詞匯和句型，并在實際情境中運用英語進行交流，從而提高自身的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了基本的英語語法規(guī)則，掌握了一些日常英語交流的句型和詞匯，如問候、介紹自己等。他們還能夠聽懂并模仿簡單的英語發(fā)音和語調。此外，學生對圖片和簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大多數學生對英語學習保持積極的態(tài)度，特別是對口語交流和聽力理解感興趣。他們善于模仿和重復，通過觀看圖片和視頻能夠更好地理解和記憶內容。學生的學習能力方面，有的學生具有較強的聽力和口語能力，能夠快速掌握新詞匯和句型；而有的學生可能在發(fā)音和語調上需要更多的練習和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能會遇到一些新的水果詞匯，如"bananas"、"oranges"等，需要通過圖片和實際情境來幫助記憶。在聽力理解方面，學生可能會遇到一些快速的對話和復雜的情境，需要提高專注力和理解能力。此外，學生在運用英語進行實際交流時，可能會遇到表達不清或語法錯誤等問題，需要通過大量的練習和教師的指導來克服。教學資源教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡什么水果？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水果的喜好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水果喜好這個主題。我們會學習一些水果詞匯，如"bananas"、"oranges"等，并掌握詢問喜好的交際場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過1a的圖片和問題，1b的對話，1c的聽力練習以及2a的詞匯學習，我們會發(fā)現詢問和表達水果喜好是非常實用的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用疑問詞"Doyoulike..."和回答"Yes,Ido./No,Idon't."。對于如何表達喜歡的程度，如"Ilikethemalot."和"Idon'tlikethematall."，我們也會進行詳細的解析。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與水果喜好相關的實際問題，如"Whichfruitdoyoulikebest?"。

2.聽力練習：為了加深理解，我們將進行一個聽力練習。這個練習將幫助我們更好地理解1c中的對話內容。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語表達水果喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如"Canyouthinkofotherwaystoaskaboutsomeone'sfruitpreference?"。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了水果詞匯、詢問喜好的交際場景以及如何用英語表達水果喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）水果卡片：制作各種水果的卡片，包括圖片和單詞，用于學生們的詞匯學習和記憶。

（2）水果喜好調查表：設計一份調查表，讓學生們記錄下自己喜歡的水果和不喜歡的水果，以及喜歡的理由。

（3）水果故事書：找一些關于水果的有趣故事書，讓學生們閱讀，提高他們的閱讀興趣和語言能力。

（4）水果食譜：提供一些簡單的水果食譜，讓學生們嘗試制作，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（5）水果主題游戲：設計一些與水果主題相關的游戲，如水果接龍、水果猜謎等，讓學生們在游戲中學習和娛樂。

2.拓展建議：

（1）讓學生們收集更多關于水果的圖片、故事、食譜等資源，進行小組分享，擴大他們的知識面和視野。

（2）鼓勵學生們在課后自己嘗試制作水果食譜，并將制作過程和成果進行展示和分享。

（3）組織一次水果品嘗活動，讓學生們品嘗各種水果，并用自己的語言表達對水果的喜好和感受。

（4）開展一次水果知識競賽，測試學生們對水果的了解和掌握程度，增強他們的學習動力和競爭意識。

（5）邀請一位水果專家或營養(yǎng)師來學校進行講座，讓學生們了解更多關于水果的知識和健康價值。

（6）組織一次水果主題的繪畫或手工藝比賽，讓學生們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的藝術才華。板書設計1.本文重點知識點：

①水果詞匯：banana,orange,grape,watermelon,pineapple,fruit

②詢問喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

③表達喜歡程度的句型：Ilikethemalot./Idon'tlikethematall.

2.詞條設計：

在黑板上用彩筆寫出上述水果詞匯，并將每個詞匯旁邊配上一張相應水果的圖片，讓學生們看圖記憶。

3.句型設計：

用大號字體書寫上述詢問喜好的句型和表達喜歡程度的句型，并用不同顏色的粉筆突出疑問詞和關鍵詞，讓學生們更容易注意到和記憶。

4.藝術性和趣味性設計：

在句型設計和詞條設計的空白處，可以畫上一些與水果相關的簡筆畫，如香蕉人、橙子房子等，增加板書的趣味性。同時，可以設計一些與水果相關的謎語或小游戲，如水果猜謎，讓學生們在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：讓學生們抄寫本節(jié)課所學的五種水果的英文單詞，并讓學生們用這五個單詞造句。

（2）聽力練習：讓學生們聽錄音，完成練習題。練習題包括選擇題和填空題，以檢查學生們對對話內容的理解。

（3）口語練習：讓學生們分組進行角色扮演，模擬對話場景，并錄下視頻。對話內容可以自選，要求使用到本節(jié)課所學的句型。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習批改：重點關注學生的單詞拼寫和句子結構。對于錯誤，要用紅筆標出并在旁邊寫上正確的拼寫或改正后的句子。在批改過程中，要注意學生的進步，及時給予肯定和鼓勵。

（2）聽力練習批改：對于選擇題，要檢查學生們是否掌握了對話內容。對于填空題，要檢查學生們是否能夠正確運用所學的句型和詞匯。在批改過程中，要盡量在作業(yè)本上寫出鼓勵性的評語，以提高學生的學習積極性。

（3）口語練習批改：在觀看學生們錄制的視頻時，要注意觀察他們的發(fā)音、語調和表情。在評語中，要針對每個學生的表現提出具體的改進建議，以幫助他們提高口語表達能力。同時，要表揚他們在口語練習中的努力和進步。

3.作業(yè)講解與輔導：

在下一節(jié)課開始時，用約10分鐘的時間對作業(yè)進行講解和輔導。針對學生們在作業(yè)中普遍存在的問題，進行重點講解和指導。同時，對于表現出色的學生，可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)其他學生的學習積極性。

4.持續(xù)關注與指導：

在作業(yè)批改過程中，要關注學生的學習情況，及時發(fā)現他們在學習中的困難和問題。在批改作業(yè)的同時，可以給學生發(fā)送一些鼓勵性的信息，以提高他們的學習信心。對于學習困難的學生，可以適時給予個別輔導，幫助他們提高學習效果。教學反思與總結今天的課堂，我們學習了《七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)》。在教學過程中，我通過提問、圖片展示、對話練習等多種方式，讓學生們積極參與課堂，提高了他們的學習興趣和積極性。同時，我也注重了對學生的個別輔導，針對他們在學習中的困難和問題，給予及時的指導和幫助。

在教學方法上，我采用了直觀教學法，通過圖片和實物展示，讓學生們更好地理解和記憶水果詞匯。在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高了他們的語言運用能力和合作能力。在教學管理上，我注重課堂紀律，及時調整教學進度，確保了課堂的有序進行。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足。例如，在聽力練習中，部分學生對聽力材料的語速和內容理解不夠，需要加強對他們的聽力訓練。在口語練習中，部分學生的發(fā)音和語調不夠準確，需要加強對他們的發(fā)音和語調的指導。同時，在課堂管理上，也存在一些學生注意力不集中的問題，需要進一步加強對他們的紀律管理。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強對學生的聽力訓練，提高他們的聽力理解能力。可以通過播放不同語速和內容的聽力材料，讓學生們逐漸適應并提高聽力水平。

2.加強對學生的發(fā)音和語調的指導，提高他們的口語表達能力?？梢酝ㄟ^分組練習和個別輔導，讓學生們逐漸掌握正確的發(fā)音和語調。

3.加強課堂紀律管理，提高學生的注意力?？梢酝ㄟ^制定課堂規(guī)則和獎勵機制，讓學生們自覺遵守課堂紀律，保持注意力集中。重點題型整理1.填空題：

（1）Doyoulike_______?Yes,Ido./No,Idon't.

（2）Ilikethem______.

（3）______ismyfavoritefruit.

2.選擇題：

（1）Whichfruitdoyoulike______?

A.best

B.good

C.verymuch

（2）______likeapplesverymuch.

A.They

B.He

C.She

3.完形填空題：

閱讀下面短文，選擇正確的答案。

MynameisMike.Ilikefruitsverymuch.Myfavoritefruitis______.Ilikeitbecauseitissweetandhealthy.Myfriend,Tom,likes______.Hethinkstheyaredelicious.Mymotherlikes______.Shesaystheyareveryrefreshing.

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

4.改寫句子題：

（1）將句子改為否定句：Ilikebananas.

答案：Idon'tlikebananas.

（2）將句子改為疑問句：Shelikesoranges.

答案：Doesshelikeoranges?

5.對話題：

（1）根據對話內容，完成下列句子。

A:Do