部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

《挑戰(zhàn)第一次》

教學(xué)設(shè)計(jì)

付紅波

內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟扎賽特旗音德?tīng)柕谝恍W(xué)

部編二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

《挑戰(zhàn)第一次》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人教版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》的

第1課《挑戰(zhàn)第一次》。本課著眼于學(xué)生日常生活中的許多“第一次”，

通過(guò)挑戰(zhàn)“第一次”經(jīng)驗(yàn)的回顧與分享，引導(dǎo)學(xué)生懂得挑戰(zhàn)對(duì)成長(zhǎng)的

意義，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分辨，在生活中，哪些事物是可以挑戰(zhàn)的事。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)的積極體驗(yàn)，從而堅(jiān)定協(xié)商勇于挑

戰(zhàn)的品質(zhì)。

2.學(xué)生情況分析

當(dāng)前，確有許多孩子或謹(jǐn)慎有余而膽量不足，或魯莽有余而理性不足,

這自然是小學(xué)生成長(zhǎng)中需要進(jìn)行引導(dǎo)的。造成這些狀況的原因是多樣

的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。如果父母生性比較謹(jǐn)慎或者比較有

開(kāi)創(chuàng)性，那么學(xué)生也可能會(huì)有相應(yīng)的特點(diǎn)。再如，家庭教養(yǎng)方式的原

因。當(dāng)下的中國(guó)，有許多隔代帶孩子的家庭，祖父母輩對(duì)孫輩的養(yǎng)育,

往往更多溺愛(ài)，更多包辦和限制。為了孫輩的安全，有些長(zhǎng)輩對(duì)孫輩的

教育會(huì)采用過(guò)度夸大行為后果的方式，以致嚴(yán)重壓抑了小學(xué)生對(duì)新奇

事物的好奇心和探索欲。尤其在我們這邊遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童占到了學(xué)

生人數(shù)的三分之一左右，學(xué)校對(duì)他們的教育就顯得尤為重要。

當(dāng)然，也有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于放手，對(duì)尚處于小學(xué)低年級(jí)階段

的孩子對(duì)挑戰(zhàn)的渴望缺少必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，有的家長(zhǎng)會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為

多讓孩子挑戰(zhàn)是培養(yǎng)他們“闖勁”的重要途徑，因而過(guò)多地支持與表

揚(yáng)，有的家長(zhǎng)甚至還上傳自己未成年的孩子駕駛汽車在道路上行駛的

視頻，以此作為炫耀的資本，以至于造成危害社會(huì)的不良影響。

二年級(jí)學(xué)生可塑性比較大，活潑好動(dòng)的性格讓他們喜歡在輕松的課堂

環(huán)境中展示自己，讓他們?cè)诨仡櫯c分享中不知不覺(jué)明理，化教育與無(wú)

痕。

3.設(shè)計(jì)理念

敢于嘗試新鮮事物是創(chuàng)造型人才的基本素質(zhì)，是《義務(wù)教育品德與生

活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”

部分，要求學(xué)生“有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心與勇氣”，具體為“敢于嘗試有一

定難度的任務(wù)或活動(dòng)”；在“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”部分要求學(xué)

生“有好奇心和多樣的興趣”，具體為“對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接

觸新鮮事物二，

挑戰(zhàn)第一次的關(guān)鍵，是引導(dǎo)小學(xué)生避免怯懦與魯莽兩種極端傾向，結(jié)

合生活事件，發(fā)展好學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。鑒于此，本課在設(shè)計(jì)上注重學(xué)生

的感受、體驗(yàn)，倡導(dǎo)合作、探究，分享、交流，注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢創(chuàng)新

能力。另外，設(shè)計(jì)上立足課本，又深刻挖掘教材內(nèi)容，并充分利用課外

資源，重視學(xué)生的參與與思考，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同

發(fā)展的教學(xué)課堂。

4.教學(xué)活動(dòng)策略

本節(jié)課從導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用《小馬過(guò)河》這個(gè)童話故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,

設(shè)置問(wèn)題，引入課題；說(shuō)說(shuō)我的第一次環(huán)節(jié)加入和學(xué)生生活緊密相關(guān)

的第一次嘗試的事例圖片，打開(kāi)了學(xué)生的思路，活躍了學(xué)生的思維，增

加了課堂實(shí)效性；我還想試環(huán)節(jié)的“小小冒險(xiǎn)家”，先讓學(xué)生小組內(nèi)完

成“我的冒險(xiǎn)計(jì)劃”，然后展示與大家分享，并通過(guò)卡通人物“樂(lè)樂(lè)”

的挑戰(zhàn)好不好為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，明辨什么事情可以大膽試,

什么事情需要有人幫著試，哪些事情絕對(duì)不能試，這樣既升華了主題,

有引發(fā)了共鳴；最后我們一起來(lái)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有選擇性的實(shí)施自

己的冒險(xiǎn)計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生“勇敢”的品質(zhì)。

教法采用情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法等，學(xué)法多采用討論式學(xué)習(xí)法、情

景式探究學(xué)法等。

5.教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失

敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2.知識(shí)和能力目標(biāo)：

使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽

試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

3.過(guò)程與方法:

指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)

化行為。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備第一次挑戰(zhàn)的事例；老師準(zhǔn)備彩色卡紙，教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ):今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的小故事《小馬過(guò)河》，我們一起

來(lái)看看吧?。úシ舙pt《小馬過(guò)河》）o

任務(wù)1：同學(xué)們認(rèn)真看，說(shuō)一說(shuō)你們從中懂得了什么道理？

學(xué)生交流:觀看視頻，可與同桌討論。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過(guò)河,

并獲得了成功?？梢?jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一起

學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

二、新知講授

活動(dòng)一：我的第一次

導(dǎo)語(yǔ)：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，相信同學(xué)們也都有很多難忘的第

一次做某件事情的經(jīng)歷。

任務(wù)1：想一想自己第一次做某件事情的情形，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣完成挑

戰(zhàn)的？

學(xué)士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次幫助同學(xué)……

任務(wù)2：在你們挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí)的心情

和感受？

學(xué)生交流:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：可見(jiàn)，只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們善悅，失敗將教

給我們經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆豐厚的財(cái)富。

活動(dòng)二：我還想試...

導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得,

我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物。

任務(wù)1:同學(xué)們還有哪些想嘗試的事物呢？

學(xué)生交流：我想競(jìng)選班長(zhǎng)；想和同學(xué)們一起跳繩……

教師小結(jié)：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣，你們一定要

保持下去啊！但是,有些事情能大膽嘗試，有些事情不能。

任務(wù)2：同學(xué)們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著

可以試嗎？

學(xué)生交流：我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手要大膽試；我想自己?jiǎn)为?dú)

出去游泳一一不能試；我想學(xué)翻跟頭一有大人保護(hù)才能試……

任務(wù)3：學(xué)生把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)并做成卡片，送給其他同學(xué)。

教師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有

人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一

些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

活動(dòng)三：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

任務(wù)1:說(shuō)一說(shuō)，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？學(xué)

生交流：多嘗試，多練習(xí)。

任務(wù)2：大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)項(xiàng)目：在講臺(tái)上唱歌；下叉腰;爭(zhēng)做小班長(zhǎng)……

教師總結(jié)：孩子們，大家做的真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后

發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！

三、拓展提升

學(xué)完這節(jié)課后，同學(xué)們，你對(duì)挑戰(zhàn)成功和失敗有何感想，講給小伙伴

聽(tīng)。

教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次挑戰(zhàn)，我們能體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的

善悅，也能感受挑戰(zhàn)失敗帶來(lái)的煩惱。但是只要我們敢于挑戰(zhàn)，不斷嘗

試,就一定能到達(dá)成功的彼岸。

部編二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

《挑戰(zhàn)第一次》

教學(xué)反思

付紅波

扎賁特旗音德?tīng)柕谝恍W(xué)

部編二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

《挑戰(zhàn)第一次》

教學(xué)反思

本節(jié)課在教學(xué)中，我通過(guò)《小馬過(guò)河》這個(gè)童話故事的視頻，把學(xué)

生帶入情境，利用問(wèn)題“如果你是小馬，你會(huì)怎么做？”和“為什么馬

媽媽說(shuō)：‘孩子，你終于長(zhǎng)大了'？”，引發(fā)學(xué)生思考與共鳴，然后趁熱

打鐵，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我的第一次“。此外，在“我

還想試……”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生當(dāng)一回小小冒險(xiǎn)家，制定自己的冒險(xiǎn)

計(jì)劃，然后，又通過(guò)卡通人物“樂(lè)樂(lè)這樣的挑戰(zhàn)好不好？”為問(wèn)題引領(lǐng),

讓學(xué)生明辨“哪些事情可以大膽試？哪些事情絕對(duì)不能試？哪些事情要

有人幫著試？”，再讓學(xué)生結(jié)合自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)我們的冒險(xiǎn)計(jì)劃

中哪些是可以大膽試的，哪些是需要有人幫著試的，哪些是絕對(duì)不能

試的？通過(guò)這樣的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有效的引導(dǎo)學(xué)生避