八年級歷史教學(xué)反思

八年級歷史教學(xué)反思

八年級歷史教學(xué)反思「篇一」

八年級上冊學(xué)的是中國近代史，作為歷史老師，在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)歷史知識的

同時，我認為更多的應(yīng)該向?qū)W生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就

要挨打的道理。我是這樣做的，但在具體教學(xué)過程中，我又感到有些費勁。

一、我們使用的是任教版教材，該教材最大的缺點就是內(nèi)容少，并且文字苦澀

難懂。學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力，尤其是我們臨沂推廣的自主互助學(xué)習(xí)型課堂，使用

這個版本的教材，給人一種先進泥潭拔不出腳的感覺，學(xué)生在一堂課上光看看一遍

教材就得用10分鐘左右，如果再自學(xué)、討論，老師精講點播的話，一節(jié)課根本完

不成教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，所謂的互助和探究，也就是那么幾

個人在發(fā)表自己的見解，其余的學(xué)生大多數(shù)是看客，少數(shù)在那里無所事事。造成這

種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：一是老師的水平參差不齊，理解這種新型教學(xué)模式很難，更何

況是具體推廣；

三、學(xué)校對老師的評價只看結(jié)果，不看過程。無論老師實施新模式的態(tài)度如

何，最關(guān)鍵是要看學(xué)生的考試分數(shù)。學(xué)生的考試分數(shù)決定老師的一切，而無論何種

模式，它都要考試，都要落實到學(xué)生的試卷上。

四、期中期末統(tǒng)一考試的試卷要有所改進。要多出能力題目，最好是占到70%

以上；少出死記硬背題目，最好是占到30%以下。此外，平日的考試最好是開卷考

試。這樣，考試考老師抓學(xué)生背問題的壓力減輕了，老師自然就注意學(xué)生的能力培

養(yǎng)了。無論何種教學(xué)模式，只要是對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利，老師也都愿意接受了。

五、自主互助學(xué)習(xí)型課堂還需要全體老師的共同努力，學(xué)校在這方面的工作應(yīng)

該是樹立榜樣班級和榜樣教師，讓老師們感到有個樣板可以模仿，而不是摸著石頭

過河，各人忙各人的，學(xué)生最終無所適從。學(xué)習(xí)知識的同時，我認為更多的應(yīng)該向

學(xué)生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就要挨打的道理。

八年級歷史教學(xué)反思「篇二」

第一次世界大戰(zhàn)對處于和平時代的孩子簡直等同與卡通故事中的虛擬情節(jié)，過

目就忘，與自己的生活并無關(guān)系。為引起學(xué)生的興趣，我從對伊拉克戰(zhàn)爭等新聞報

道入手，展開了對戰(zhàn)爭話題的討論。如通過了解新聞對伊拉克戰(zhàn)爭的報道實況，你

對戰(zhàn)爭有什么認識？你怎樣看待“薩拉熱窩事件”？針對那些地區(qū)性的沖突和矛

盾，你覺得應(yīng)該怎樣解決?學(xué)生發(fā)言很踴躍。取得了較好的教學(xué)效果。

我覺得從學(xué)生每天都能了解到的新聞報道中讓學(xué)生感受到他們學(xué)習(xí)的就是身邊

的歷史知識，體現(xiàn)了歷史學(xué)科與人類現(xiàn)實社會的密切聯(lián)系，因為它來自于現(xiàn)實生

活，是學(xué)生能切身感受到的。能引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。不是僅把課本

知識作為理性的、科學(xué)的知識灌輸給學(xué)生，而是從科學(xué)世界回歸到直觀、形象的生

活世界。能使學(xué)生從被動的接受變?yōu)橹鲃犹角?。?dāng)然就會有不錯的學(xué)習(xí)效果。我以

后要盡力把這種方法堅持下去。

八年級歷史教學(xué)反思「篇三」

在實施教學(xué)過中我有以下的反思與體會：

1.教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的真實體驗教師的教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認知水平。這一

課在八年級（4）班試講的時候效果不好，時間上還來不及。但在八年級（3）開課

時教學(xué)效果卻較好。我認為主要是學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異導(dǎo)致這一結(jié)果。這引起我的

教學(xué)反思，面對不同學(xué)習(xí)層次的班級要用不同的教學(xué)方法，尤其是設(shè)計的問題要適

合于學(xué)生的認知水平才能收到良好的教學(xué)效果。在這一方面，以前雖有認識卻研究

得較少，以后在教學(xué)中應(yīng)多注意觀察學(xué)生的反映，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)尤其是

他們的知識掌握的程度，課堂上才能有的放矢，收到好的教學(xué)效果。

2.教師要有充足的知識儲備。在教到杜甫的一句名句“朱門酒肉臭，路有凍死

骨”時，一學(xué)生問道“老師，你不是說是冬天嗎，為什么杜甫還說酒肉會臭呢？”

首先同學(xué)能夠提出問題是值得老師欣慰的，我在肯定這位同學(xué)的同時引導(dǎo)學(xué)生認識

杜甫說冬天的酒肉臭表達了作者怎樣的思想感情，使同學(xué)認識到杜甫對統(tǒng)治者的揭

露和對百姓的同情，一位關(guān)心百姓疾苦的偉大詩人形象立刻展現(xiàn)在同學(xué)的眼前。能

回答學(xué)生的問題是需要一定的知識儲備的，在備課時我有意識地去收集了有關(guān)本課

內(nèi)容的相關(guān)資料，所以在學(xué)生問到時才能回答。其實在平時的教學(xué)中教師也時常會

遇到這種情況，除了需要教學(xué)智慧外，我認為教師豐富的知識是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有

教師擁有充足的知識儲備，才能從容地引導(dǎo)學(xué)生邁入知識的殿堂，才能在教學(xué)中培

養(yǎng)學(xué)生的不斷提高認知水平和學(xué)習(xí)能力。

八年級歷史教學(xué)反思「篇四」

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的

不足，確定了今后工作努力的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學(xué)生只有具備對

學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課

注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的

就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持

久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,

激起學(xué)生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我認識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上

死的東西了，那些學(xué)生都能知道，“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們

的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純

接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過

程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育

環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控

制，讓他們主動地去認識、學(xué)習(xí)和接受教育影響，從而達到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方

法。

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種

條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生

學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在

教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度

和能力，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

八年級歷史教學(xué)反思「篇五」

我們經(jīng)常說教給學(xué)生有生命力的歷史，讓歷史活起來，學(xué)生才會喜歡上歷史，

今天徐老師這節(jié)課讓我找到了答案。歷史本身是一部豐富的情感素材，對學(xué)生進行

情感教育也是目標(biāo)之一。如何發(fā)揮作用，很大程度上依靠教師的語言感染力。對于

近代歷史是一部屈辱史，在課堂上如何讓學(xué)生同歷史融合在一起，帶著感情學(xué)習(xí)，

以往我一直在思考這個問題，我很失敗有時講述屈辱的歷史，學(xué)生們一點不感觸，

有的學(xué)生還在笑，讓我很傷腦筋，今天徐老師的課我很受啟發(fā)，讓學(xué)生動情，老師

必須講出感情來，以情動人，加上配樂畫和史料，錦上添花，特別是英雄人物名字

圖片滾動展示，配上徐老師聲情并茂的解讀，感人至深，達到了很好的愛國主義教

育效果。

由此我又想到大家都喜歡的百家講壇，紀連海老師，不也是以情打動了觀眾，

記得當(dāng)他講一段鮮為人知的普通百姓自發(fā)抗?fàn)幍摹敖幇耸蝗铡边@段歷史時，很

多聽眾當(dāng)聽到全城九萬多百姓抱定必死的決心與幾十萬清軍作戰(zhàn)最后僅存五十人時

都哭了。講歷史人物時，很投入，感覺自己就是其人，委屈無奈時萬箭穿心、淚灑

全場。

做一名讓學(xué)生喜歡的老師，上有生命力的歷史課堂，今天我找到了答案，以后

好好借鑒。

八年級歷史教學(xué)反思「篇六」

歷史學(xué)習(xí)是一個由小見大，日積月累的過程，初二的學(xué)生雖然已經(jīng)初步具備解

決歷史問題的歷史觀察和歷史思維能力，但是還沒有建立起統(tǒng)一的歷史知識體系，

因此解決歷史問題的能力還有待提高。針對這種情況，在歷史課堂教學(xué)中要避免大

而全的問題設(shè)置。我的具體做法是化整為零，把問題的難度放緩，讓學(xué)生在逐步探

討的過程中解決難題。例如關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因有哪些？

為更好的激發(fā)學(xué)生的探索興趣，引發(fā)學(xué)生的深度思考，可以細化為以下問題：

1、鴉片戰(zhàn)爭結(jié)果如何？

2、鴉片戰(zhàn)爭時中國的經(jīng)濟、軍力、武器、士氣如何？

3、如果林則徐沒有被撤職，中國還會戰(zhàn)敗嗎？

4.當(dāng)時的中國人有沒有認識到自己失敗的原因？為什么？你能從中得到什么啟

示？

5、綜上所述，你認為鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因是什么？

通過化整為零的方式，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，避免了課堂上“只見學(xué)生在活

動，不見學(xué)生有體驗”的現(xiàn)象，學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來了，課堂效率也提高了。

八年級歷史教學(xué)反思「篇七」

在教學(xué)實踐中經(jīng)常進行教學(xué)反思，可以批判地考察自己的行為及情境的能力。

作為一名初中歷史教師必須通過多種途徑對自己的教學(xué)進行反思，主要通過教育學(xué)

生、教師自己本身進行反思、同事或?qū)＜衣犜u自己的課、閱讀教育專著和教學(xué)文獻

等方式進行教學(xué)反思。

所謂教學(xué)反思就是教師以自己的教學(xué)實踐過程的思考對象對自己所做出的行

為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。它是立足于自我之外的批判地考察

自己的行為及情境的能力。美國著名學(xué)者波斯納提出教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反

思=成長”?？梢娊虒W(xué)反思是一個教師走向成功的必經(jīng)之路。

我已從事多年歷史教學(xué)，深感歷史教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工

程。同時也讓我深深體會到歷史教學(xué)的樂趣。面對生龍活虎的青春少年，如何調(diào)動

他們學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果顯得尤為重要。

新課程實施以前人教學(xué)，大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、

概括為主。學(xué)生則是聽眾，然后根據(jù)講課的重點，強調(diào)學(xué)生死記硬背，這樣歷史課

更是枯燥無味，一上課學(xué)生就想打瞌睡?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容更多的是結(jié)合

學(xué)生的時代特點，同時要求教師改變過去“填鴨式”的教法，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)

的自主權(quán)。教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互補充。在

這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念。從而

達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。通過開展校本教研活動，根據(jù)我所教班級學(xué)

生的特點，我在上課時讓學(xué)生充分閱讀教材，然后以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，

聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同探討、步步引申，讓學(xué)生在知

識生活海洋里盡情地暢游。使他們強烈的求知欲得到極大的滿足，學(xué)習(xí)興趣愈來愈

濃。

八年級歷史教學(xué)反思「篇八」

學(xué)會展示-----課堂落實之感想

隨著課改的不斷推進，使我們愈來愈認識到課堂是學(xué)生的課堂，課堂上學(xué)生的

展示就是張揚學(xué)生的個性，通過學(xué)生的自主與合作讓其展示知識的同時展示出自己

的智慧、展示出小組的成功、展示出班級的和諧與風(fēng)采。

但是我發(fā)現(xiàn)我們的有些學(xué)生不是太主動的展示自己，例如：在昨天8、2的一

節(jié)課中，由于是復(fù)習(xí)課，所以我的問題是一個整合性較強的問題，我要求學(xué)生以組

為單位進行展示，（要求組內(nèi)每一個學(xué)生都要展示）可是，事與違愿，不知是問題

有難度還是其它的原因每個組總有那么1—2個同學(xué)被老師或組長督促才“被迫”

展示，雖然經(jīng)過老師的“點撥”這些學(xué)生展示了，但是他們是一種什么心態(tài)？高興

還是壓抑？

課堂既然是學(xué)生的，那么對于他們而然，他們的展示應(yīng)該是主動的、愉悅的、

自豪的，應(yīng)該是自我心靈的一次升華，每一個學(xué)生只有珍惜每一次鍛煉的機會，敢

于表現(xiàn)自我，提高自己，才能鍛煉能力。

若想成功，必須學(xué)會展示自己！有時候，自己優(yōu)秀的一面是靠自己來展示的。

它，源于努力；它，是走向成功的伴侶；它，是通向理想彼岸的舟楫！

學(xué)會合作-----課堂落實之感想

隨著課改的進一步推進，無論是學(xué)生的自主、合作還是展示都有了很大程度的

提升，可是在昨天的抽測中，又讓我想到了很多-----

考試的內(nèi)容都是試卷上的，題目不難，有的組相對來說還可以，可是有的組組

長和組員之間相差甚遠，當(dāng)然也存在一些客觀原因，總之，我認為組長的影響是很

大的。例如：最初小組劃分時，房建亮找到我說，他們組的同學(xué)如何如何的不聽指

揮等，我給他提了一些建議并讓他結(jié)合實際情況學(xué)會合作，他在學(xué)習(xí)、生活中不斷

的探索、實踐，所以，很明顯他們組無論是上課、作業(yè)還是抽測都遙遙領(lǐng)先，這應(yīng)

該是真正的學(xué)會了合作學(xué)習(xí)吧。所以抽測成績無論那個層次的學(xué)生基本達標(biāo)?？墒?/p>

有的組只是在課上的某些環(huán)節(jié)實行合作，還有可能流于形式，課下組內(nèi)又“互不干

涉”組長只是熱衷于自己的“事情”，這樣又怎么能搞好合作學(xué)習(xí)？學(xué)困生不達標(biāo)

也就在情理之中了。

所以，學(xué)會合作不僅僅體現(xiàn)在課堂，而且也體現(xiàn)在日常生活中，學(xué)會生活、學(xué)

會學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生體會到小組合作學(xué)習(xí)中，沒有個人的成功，只有小組共同目標(biāo)

的達成。當(dāng)然小組合作學(xué)習(xí)并不是萬能的鑰匙，還需要我們不斷地進行研究，不斷

探索更為有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生不斷發(fā)

展，真是“紙上學(xué)來終覺淺，得知此事需躬行”啊。

八年級歷史教學(xué)反思「篇九」

XXX學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)

準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進

行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)

方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生

動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課

上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過

程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的

人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常

行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師

的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最

佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史

新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活

中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)

生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)

佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)

生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做

法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)

生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工

作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新

情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負

的神圣歷史使命。”學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯

中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

在教導(dǎo)處、年級主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本期教學(xué)工作已完成，并取得顯著的成

績。本期，隨著學(xué)生年齡的增長，知識面積不斷拓展，學(xué)生的思想觀念較前有較大

幅度的轉(zhuǎn)變，過去那種重“主科”，輕“副科”的現(xiàn)象得到較大轉(zhuǎn)變。加之，本期

學(xué)校教導(dǎo)處，年級處對晨讀科目作了明確規(guī)定，班主任負責(zé)，科任教師指導(dǎo)制度，

使學(xué)生有了一定時間學(xué)習(xí)歷史課，鞏固兩節(jié)課的知識點。配合晨讀，學(xué)校組織了兩

次月考、一次中考，歷史課也被列入考察科目，有力的推動了歷史科教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中，我堅持把提高課堂教學(xué)效果放在首位。為了這一目標(biāo)，我做到

了課前認真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，認真落實上課，作

業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時

抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效

果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

加大了教學(xué)方法，學(xué)法的指導(dǎo)，使大部分學(xué)生的答題方法、技巧、應(yīng)試能力都

有了明顯的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣大大增強。

總之，通過教學(xué)工作有效開展，學(xué)生成績顯著提高。在今后的教學(xué)工作中，還

需不斷總結(jié)，取長補短，發(fā)揚成績，彌補不足，爭取更加優(yōu)異的成績。

八年級歷史教學(xué)反思「篇十」

歲月如斯，時光流逝，一個學(xué)期又準(zhǔn)備過去了。在第16周學(xué)校舉行了第二次綜

合測試，現(xiàn)改卷、評卷工作已完成，學(xué)習(xí)成績總的來說不夠理想，為了在期考時能

取得較好成績，對前一學(xué)段的的教學(xué)工作進行反思，是很有必要的。

一、基本情況

段考時我所教的八年級五個班差距不是很大，其中考得最好的A班和考得較差

的D班差15個百分點。第二次綜合測試時，我所教的班級人數(shù)為241人，總分為

16756,平均分為69、53,極格人數(shù)為190人，及格率為78、84%,優(yōu)秀人數(shù)為

78,優(yōu)秀率為32、27,三合率為180、74。五個班成績參差不齊，成績最好的班級

和未位的班級差了35個百分點。B班得第一主要是不及格人數(shù)少，剛有6個不及

格，加上班級人數(shù)最少；而D班是全年級尖子生最多的一個班，但尾巴特長，從我

接手以來，任何一次考試都不及格的學(xué)生，固定有10個，嚴重影響他們班的整體

排名。

二、得的方面

1、認真?zhèn)湔n。雖然從教十幾年了，仍覺得備課難度大，畢竟教材經(jīng)常更換，

學(xué)生也不一樣，因此，在上每一節(jié)課前，我都能按照教學(xué)目標(biāo)認真?zhèn)浜谜n，既備教

材，也備學(xué)生。在授課過程中，遇到什么問題，能及時記下來，以累積經(jīng)驗。

2、能經(jīng)常找學(xué)生談心。在每次考試，測驗及授課過程中發(fā)現(xiàn)問題能及時找學(xué)

生談心，無論是尖子生或?qū)W困生。如C班的陸大有同學(xué)，本學(xué)期以來，上課總是心

不在焉，又喜歡與鄰桌的同學(xué)講話，屢次被我點名。學(xué)習(xí)成績除了歷史每科考得

均好，我意識到他可能對我有意見，找他談過兩次后，收斂了好多了，成績也有了

一定的提高。A班的陸朝明同學(xué)，人很好動，愛搞小動作，上課不聽，又說話，不

做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，他媽媽天天來我們學(xué)校送牛奶，我用她媽媽例子教育他，他

改了不少，收效較大。

3、盡量多用多媒體上課。歷史述說的是過去的故事，與學(xué)生生活的年代久

遠，理論性較強，在教室上和去多媒體教室上效果肯定是不一樣的。如本學(xué)期上的

第17課是文化課，課本蜻蜓點水，我精心制作了課件，播放了視頻畫面：原子

彈、氫彈成功爆炸形狀，神舟五、六、七號發(fā)射過程，阿波羅成功登月等，學(xué)生很

感興趣，又得以掌握課本內(nèi)容。

4、能多聽同組老師的課。到目前為止，我聽課節(jié)數(shù)為18節(jié)，其中有一大半是

聽歷史課。新課、復(fù)習(xí)課都聽，在聽課過程中受益非淺，如要注重學(xué)生的課堂筆

記，生不做的要督促他們做；上課要有連貫性，整體性；要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，讓他們參以到課堂教學(xué)中來，而不是老師唱獨角戲；要多鼓勵學(xué)生，課堂秩序

活而不亂等。

三、失的方面

1、對教材挖掘不深。備課時對每篇課文的三維理解浮于表面，上課時只是

知識簡單羅列，想講深一些題目，學(xué)生又不喜歡。我也就不講，事實上該講的還是

要講的，學(xué)生以后會慢慢習(xí)慣。

2、對學(xué)生輔導(dǎo)工作不到位

(1)對尖子生

每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關(guān)注不夠，某班的某個尖

子生成績下降，沒得及時找他們談心，分析成績降的原因，幫助其樹立信心，沒能

找時間對他們做難題的解題思路指導(dǎo)。上課時有個別尖子生不聽課也不提醒，任他

們放任自流，導(dǎo)致成績下降。對他們提的意見不能夠充分采納，以致他們個別對科

任有看法。

(2)對學(xué)困生

每個班都有厭學(xué)的學(xué)生，特別是男同學(xué)，每個班都有七、八個，上課紋絲不

動，每篇課文都是白白的。他們就是每次考試不及格的對象。偶爾能鼓勵他們,

偶爾能找他們談話，偶爾授課時能督促他們做課堂筆記，但多數(shù)時候是對他們忽

略，有時心情不好還說了一些傷害他們自尊心的話，使他們對歷史更煩感。

3、教法呆板。95%的課是在教室上的。

很少用多媒體上。歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體上，效果多好，學(xué)生對與課

文有關(guān)的影片、視頻、歷史圖片很感興趣，但我在教室上，僅對課文作了一些補

充，不能耗夠吸引學(xué)生，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，導(dǎo)致（包括尖子生）能力難提

高，考試時難題易丟分。

4、沒能更多的向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。如莫老師上課時內(nèi)容的過渡做

得偃好，環(huán)環(huán)相扣，聽她的課是一種愉快的享受；覃老師授課時很仔細，把課文內(nèi)

容豐富了較多內(nèi)涵，利于學(xué)生的應(yīng)試能力的提高；方老師注重與學(xué)生的溝通，對學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)較到位。她們的課我聽得較多，但總是不能夠很好

的內(nèi)化。

5、布置的練習(xí)量少。每兩周才改一次作業(yè)，不是每個單元都能測驗，無法了

解學(xué)生對知識的掌握程度。每次作業(yè)都有不少學(xué)生不交作業(yè)，我也不理，讓他們形

成不交作業(yè)這個不良習(xí)慣，導(dǎo)致一些學(xué)生考試老是不及格。

四、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，注重重答題技巧的指導(dǎo)。

2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強尖子生的培養(yǎng)、差生的轉(zhuǎn)化工作力度。

5、多用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意力V

八年級歷史教學(xué)反思「篇十一」

在日常的工作中，我們經(jīng)常談到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，或許影響其一生，終身受益。可往往忽視了老師的某些行為習(xí)慣。

就如上節(jié)課（視導(dǎo)聽的）中，面對學(xué)生精彩的展示，我的鼓勵性語言太貧乏

了，只是用了幾句“你太棒了”，我自己都感覺太俗，但當(dāng)時不知什么原因隨口就

這么幾句，其實，面對較難的題目極個別同學(xué)到講臺展示時我應(yīng)該多變換鼓勵性語

言，如：“你真有膽量，不簡單！并且你思維真敏捷，思路也很清晰”。

可是由于平時上課沒有養(yǎng)成習(xí)慣，才會出現(xiàn)這種狀況，所以老師課堂上良好的

行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。真可謂：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影

響人格”。

八年級歷史教學(xué)反思「篇十二」

《洋務(wù)運動》是八年級上冊歷史第二單元的第一課，洋務(wù)運動是中國近代化探

索邁出的第一步，所以在中國近代史中占有極為重要的歷史地位。

現(xiàn)在，我主要想分析一下自己在本節(jié)課中的不足之處，以便以后的教學(xué)改進。

首先，在本課的知識方面，雖然我把具體的知識點都設(shè)計到了，但卻忽略了知

識之間的聯(lián)系性。另外，雖然具體的知識點都有了，但是卻缺乏一根能把他們聯(lián)系

起來的主線。如果這個做不好的話，即使學(xué)生在課堂上把知識都記住了，但出了課

堂，或者時間一長，由于線索不夠明確，學(xué)生的印象不深，也會很容易的忘掉，這

一方面還是需要我特別加強的地方。

第二，就是在重點的突破上。在以前的講課中，我都非常注重重點的突出。洋

務(wù)運動的內(nèi)容是本課的重點，而重點不僅僅是說給學(xué)生，或者把知識點明確的呈獻

給學(xué)生，而重點在“突破”兩個字上。讓學(xué)生明白才是我們的根本目的，所以在以

后教法的設(shè)計上，應(yīng)該特別的下工夫，這樣才能在每節(jié)課的重點中有所突破。

第三