20蜘蛛開店公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20蜘蛛開店公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案蜘蛛開店

教學(xué)目標(biāo):

1.用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式隨文識(shí)字,理解“商店、寂寞、決定"等詞語,會(huì)寫“商、店、定、完”4個(gè)生字。

2.能根據(jù)示意圖、關(guān)鍵詞等,簡單表達(dá)童話故事的主要內(nèi)容。

3.體會(huì)蜘蛛開店時(shí)心情的變化,并學(xué)會(huì)用自己的語言講述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能根據(jù)示意圖、關(guān)鍵詞等,簡單表達(dá)童話故事的主要內(nèi)容。

2.體會(huì)蜘蛛開店時(shí)心情的變化,并學(xué)會(huì)用自己的語言講述故事。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事

1.開門見山,激趣談話。

徐老師給你們帶來一個(gè)動(dòng)物朋友,瞧,它來了,誰來跟它打個(gè)招呼

生活中的蜘蛛愛吐絲結(jié)網(wǎng),(出示蜘蛛簡筆畫)那童話故事里的蜘蛛會(huì)干什么呢今天,我們就來學(xué)習(xí)有趣的童話故事《蜘蛛開店》。

2.板書課題,隨文識(shí)字。

伸出手和老師一起認(rèn)認(rèn)真真地寫課題?！暗?是個(gè)生字,半包圍結(jié)構(gòu)，外面廣字頭,點(diǎn)在豎中線,豎撇伸展，“口”字豎要內(nèi)收。齊讀課題。

“店"就是賣東西的地方,考考你們,店里的老板叫什么(店主)店里的員工叫什么(店員)店員,在古代被稱為店小二。

生活中,你見過哪些店(書店、玩具店、文具店、服裝店.)

“店”的好朋友“商"也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。(出示田字格“商”字)

“商"就是買賣的意思,做買賣的人就是“商人”,買賣的物品就是“商品”，一般做買賣小一點(diǎn)的場地就是“商店”,大一點(diǎn)的場地就是“商場"。

3.積累詞語,歸類梳理。

漢字可奇妙了,它和蜘蛛一樣也能“織網(wǎng)”呢,只不過織的是一張“知識(shí)網(wǎng)”，你能把剛才積累的詞語進(jìn)行歸類梳理嗎

二、目主閱讀,梳理故事

1.初讀童話,出示提示。

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。

2.分類讀詞,掃除障礙。

這里有幾個(gè)詞語寶寶正等著大家來挑戰(zhàn)呢!

襪子工夫招牌

匆忙蜈蚣長頸鹿

你發(fā)現(xiàn)了什么秘密第一行都

是輕聲詞語,第二行都有后鼻音。

3.再讀童話,梳理情節(jié)。

蜘蛛老板到底賣了些什么呢請同學(xué)們快速默讀。(出示閱讀提示)

蜘蛛賣了什么

來的顧客是誰

(3)花了多長時(shí)間

4.同桌商討,全班匯報(bào)。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)板貼,完成故事示意圖。(參考課后習(xí)題一)

5.提供支架,梳理故事。

看來小朋友們都是讀書高手，能不能做個(gè)表達(dá)高手呢用上“先……再……最后……”對照板貼完整地說說故事。

三、鏈接生活,讀好故事

1.默讀故事,探尋開店原因。奇怪，小蜘蛛為何要開店呀快速默讀故事找答案。(出示)

有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。

2.聯(lián)系生活,理解關(guān)鍵詞語?！凹拍?兩個(gè)字都是寶蓋頭，跟房子有關(guān),房子里沒人陪伴,沒人說話,靜悄悄的,你就會(huì)感到寂寞。

每天就一個(gè)姿勢--蹲，每天就做一件事--蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。這種生活感覺好無聊!

3.聯(lián)系上下文,理解“決定”。是呀，寂寞無聊的生活讓這只蜘蛛做出一個(gè)決定。蜘蛛先后做出哪些決定(出示)

就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>

還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>

還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。

4.情境對話,加深理解,讀好故事。

蜘蛛開店到底簡不簡單呢我們先來看看蜘蛛老板是如何賣口罩的。請同學(xué)們打開課本讀一讀故事的第2~4自然段。

(1)蜘蛛老板,你好!初次開店,你想賣什么呀(出示第2自然段)

指導(dǎo)讀出決心的堅(jiān)定和滿滿的自信。

(2)蜘蛛老板,你招牌上寫的什么呀(出示第3自然段)

突出一元錢，大聲吆喝吸引顧客。

聯(lián)系生活,自主練習(xí),加上動(dòng)作,吆喝叫賣。

(3)你這一吆喝,顧客來了……短短的幾句話，告訴我們蜘蛛的心情發(fā)生了很大的變化。徐老師這里有一些表情包(見課件),你能根據(jù)文字把表情包放到相應(yīng)的句子后面嗎(小組商討后匯報(bào))

看著表情包,誰再來讀一讀(高興一吃驚一抓狂一難過一累癱)

如果能加上動(dòng)作和變化的面部表情就會(huì)更加精彩了。我們一起來試試。

(4)采訪一下,蜘蛛老板織了一整天的口罩,累嗎

現(xiàn)在你還覺得開編織店簡單嗎

蜘蛛老板,既然這么累,那就別織了吧

四、合作學(xué)習(xí),講好故事

1.情境任務(wù),挑戰(zhàn)故事大王。同學(xué)們,森林王國的“故事大王挑戰(zhàn)賽"開始了,特邀小蜘蛛前去參加。小蜘蛛打算講他賣口罩的故事?，F(xiàn)在你們就是小蜘蛛，想?yún)⒓犹魬?zhàn)賽嗎

2.評(píng)價(jià)助力,合作講好故事。要想贏得比賽，我們首先要明確挑戰(zhàn)賽的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行訓(xùn)練，就一定能奪得“故事大王”的稱號(hào)。(出示“五星"評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整、聲音響亮、有表情、有動(dòng)作、有想象。)

以小組為單位,對照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),團(tuán)隊(duì)合作準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,插上想象的翅膀,進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá),提升故事的趣味性。

代表展示,生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)后再挑戰(zhàn),以評(píng)促學(xué),創(chuàng)意表達(dá)。

3.評(píng)選故事大王,現(xiàn)場頒發(fā)證書。剛才我們聯(lián)系生活，加上表情、動(dòng)作把故事講得生動(dòng)有趣。后面又會(huì)發(fā)生什么呢下節(jié)課,我們精彩繼續(xù)。

五、鞏固詞語,寫好生字

1.走進(jìn)情境,復(fù)習(xí)詞語。

蜘蛛老板忙了一整天，可餓了，詞語寶寶化身小蟲子飛進(jìn)網(wǎng)里了,(出示)正確讀出來就可幫它填飽肚子啦!愿意做個(gè)樂于助人的好孩子嗎？

2.兒歌助學(xué),教師范寫。

為了感謝大家,蜘蛛老板發(fā)出友情提醒,猜猜,“商”這個(gè)字它會(huì)提醒我們什么它還給我們編了一首兒歌呢,(出示)一起讀一讀。

一點(diǎn)一橫長,點(diǎn)撇立中央,下面同字框,八口里面藏。

伸出小手和老師一起在田字格里寫一寫。(范寫)

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主練寫。

再觀察“定、完”,你又發(fā)現(xiàn)了什么(相機(jī)出示:上下對正,字端正;有收有放,字漂亮。)

4.多元評(píng)價(jià),