18 文言文二則 囊螢夜讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

18文言文二則囊螢夜讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【教材解析】

本單元的人文主題是成長，所選內(nèi)容既有古代名人小時(shí)候的故事，又有中華少年面對(duì)日寇不屈不撓的英雄事跡和現(xiàn)代孩子成長中的難忘瞬間。閱讀要素是把握長文章的主要內(nèi)容。本文是本單元的第一課，表面上看好像跟本單元的語文要素沒有任何的關(guān)系。如果逆向去想，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有關(guān)系的?！缎∮⑿塾陙怼愤@一課承擔(dān)的任務(wù)就是學(xué)習(xí)方法：即學(xué)習(xí)如何給每一部分加小標(biāo)題，然后將各部分小標(biāo)題串起來就把握了主要內(nèi)容?！段覀兗业哪凶訚h》和《蘆花鞋》承擔(dān)的任務(wù)是運(yùn)用學(xué)到的加小標(biāo)題的方法給課文每一部分加小標(biāo)題?！段难晕膬蓜t》可以想成這是已經(jīng)將一篇長文章的主要內(nèi)容概括了出來，我們的主要任務(wù)就是將它擴(kuò)成一篇長文章，怎樣擴(kuò)呢？課后習(xí)題已經(jīng)明確告訴我們，要理解課文中的每一句話。

【學(xué)情分析】

本課是學(xué)生學(xué)了《司馬光》《守株待兔》《精衛(wèi)填?！贰锻跞植蝗〉琅岳睢泛蟮牡谖迤难晕模懊嬖趯W(xué)習(xí)中在理解文言文方面提出的要求是能讀懂，能用自己的話講出故事的大意，而本課要求學(xué)生要理解每一句話的意思，在理解方面對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤"等6個(gè)生字，會(huì)寫“囊”字。

2.以多種形式讀通讀順課文，當(dāng)堂背誦課文，在讀中感悟車胤勤奮好學(xué)的精神。

3.學(xué)習(xí)理解文言文的一種新方法：根據(jù)語境組詞法，并結(jié)合以前學(xué)過的看注釋等方法理解課文中每句話的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

利用看注釋，組詞的方法理解課文中每句話的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：猜謎語，識(shí)“囊"之形

1.猜謎語：小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃象盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。小飛蟲是什么？（學(xué)生猜出謎底后出示螢火蟲的圖片）謎語中借用螢火蟲讀書的古人是誰？就讓我們走進(jìn)古代少年的成長故事《囊螢夜讀》。

2.出示課文圖片，誰能說圖片中的人物是怎樣用螢火蟲讀書的？這就叫囊螢夜讀，教師板書課題，強(qiáng)調(diào)“囊”的寫法，讓學(xué)生在練習(xí)本上練寫“囊"。

【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在的夏天好像螢火蟲并不常見，有的學(xué)生不一定對(duì)螢火蟲有切身的體驗(yàn)和感知，借助謎語導(dǎo)入并出示螢火蟲的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又讓學(xué)生初步理解了課題。

任務(wù)二：熟讀文言，學(xué)方法，感受古人的勤奮

活動(dòng)一：你能正確、流利朗讀課文嗎？試試能否通過這第一關(guān)。

1.學(xué)生自讀課文。

2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)多音字“盛、數(shù)”在文中的字音。

3.指導(dǎo)讀好長句“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書"。

4.出示畫有停頓符號(hào)的課文讓學(xué)生齊讀。

5.出示豎版的課文讓學(xué)生讀。

6.出示豎版沒有標(biāo)點(diǎn)的課文讓學(xué)生讀。

【設(shè)計(jì)意圖】文言文拗口難讀,在都課文時(shí)要舍得花時(shí)間。采用多種方式，由易到難，形式各異不重復(fù)，給學(xué)生視覺上以新鮮感的沖擊，避免讓學(xué)生讀的枯燥乏味。

活動(dòng)二：你能讀懂故事內(nèi)容嗎？試試能否通過這第二關(guān)。

1.出示課文第一句話，問：囊螢夜讀的人是誰？（預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能會(huì)說是胤恭勤）

2.“恭勤”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的看注釋的方法進(jìn)行理解。）

3.再問：“倦"是什么意思？有注釋嗎？沒有注釋該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新方法：結(jié)合語境組詞。

4.練習(xí)利用組詞法理解課文：

胤恭勤不倦，博（淵博）學(xué)（學(xué)識(shí)）多通。

家貧（貧窮）不常（經(jīng)常）得（得到）油。

夏（夏天）月則練囊盛數(shù)十螢火以照（照亮）書，以夜（夜晚）繼日（白日）焉。

5.指名說故事大意。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生借助注釋法、組詞法來自主理解文言文的能力。教學(xué)中，由扶到放，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

活動(dòng)三：情境誦讀，語用訓(xùn)練中感悟車胤的勤奮刻苦，

1.引讀：夏天的夜晚，天氣炎熱，屋里像蒸籠一樣，車胤（學(xué)生齊讀課文）；夜深了別的孩子都在睡覺，車胤還在（學(xué)生齊讀課文）；雞都叫了，車胤仍然在（學(xué)生氣度課文）。

2.你看到了一個(gè)怎樣的車胤？（指名回答）

3.語用練習(xí)：你能給下列句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞嗎？

①（）胤恭勤不卷，（）博學(xué)多通。

②胤（）博學(xué)多通，（）恭勤不卷。

4.背誦課文

【設(shè)計(jì)意圖】課文中第二句比較難讀，在誦讀中理解，在理解中體會(huì)停頓，在語用中讓學(xué)生無痕感悟勤奮的重要性。

任務(wù)三：拓展閱讀，遷移運(yùn)用

情境：有人說運(yùn)用看注釋和組詞法可以自主學(xué)習(xí)一些簡單的文言文，試著挑戰(zhàn)自己，看能否讀懂《鑿壁借光》。

1.出示《鑿壁借光》，學(xué)生自學(xué)并匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2.課后作業(yè)：搜集古人“勤奮學(xué)習(xí)”的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】從課內(nèi)拓展到課外，在練習(xí)中鞏固組詞法，同時(shí)在潛移默化中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)精神。

【板書設(shè)計(jì)】

囊螢夜讀

貧夜以繼日

看注釋恭勤不倦

組詞法博學(xué)多通

【教學(xué)反思】

一、反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

根據(jù)編者意圖，在教學(xué)中適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生通過自主探究，預(yù)設(shè)的3個(gè)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，文言文的閱讀裂解能力明顯提升。

二．教學(xué)中的亮點(diǎn)

1.朗讀形式多樣，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，形式新穎，學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦。

2.體現(xiàn)了用教材教的理念。根據(jù)編者意圖，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的理解文言文的方法，即讓學(xué)生用組詞法理解文言文中重點(diǎn)字的意思。在學(xué)生學(xué)會(huì)了這種方法之后，讓學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過方法自主學(xué)習(xí)《鑿壁偷光》，實(shí)現(xiàn)了學(xué)一篇帶一篇的理念，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.落實(shí)了語用。在課堂上讓學(xué)生給文言文第一句中的兩個(gè)句子加入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，既考察了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了語文課程學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的本質(zhì)屬性。

三、存在不足及課堂重構(gòu)

教學(xué)是一門有遺憾的藝