【核心素養(yǎng)目標(biāo)】10 牛郎織女（一） 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】10牛郎織女（一）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案10牛郎織女（一）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：感受人們對(duì)美好、幸福生活的向往和追求。

語(yǔ)言運(yùn)用：默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。

思維能力：學(xué)習(xí)講故事的秘訣，展開(kāi)想象，把課文中寫得簡(jiǎn)略的地方講具體，并創(chuàng)編動(dòng)作演一演。

審美創(chuàng)造：體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得“勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活"的道理。

【課前解析】

關(guān)注文本：課文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，在老牛的幫助下，牛郎和織女組成了幸福美滿的家庭。語(yǔ)言通俗易懂，直接反映了古代勞動(dòng)人民的生活、觀念，以及人與人之間的關(guān)系。

關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文情節(jié)曲折動(dòng)人，對(duì)牛郎和老牛是怎么相處的、和織女是怎么認(rèn)識(shí)的做了重點(diǎn)敘述。牛郎善待老牛，無(wú)論寒暑，事事都細(xì)心照看。他把老牛當(dāng)作親人，常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛，老牛仿佛也有了默契……這部分講述，為下文老牛變身會(huì)說(shuō)話的神牛，道破“仙女下凡”的天機(jī)，成就牛郎織女的奇緣埋下了伏筆。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“嫂、懇"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會(huì)寫“郎、爹"等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、剩飯”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。

3.展開(kāi)想象，能把課文中寫得簡(jiǎn)略的地方講具體，并演一演。（重難點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“嫂、懇"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會(huì)寫“郎、爹"等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、剩飯”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)把情節(jié)講具體。

【教學(xué)過(guò)程】

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這個(gè)民間故事，今天讓我們走進(jìn)大家非常熟悉的民間故事——《牛郎織女》。（板書課題）牛郎織女的故事可謂家喻戶曉，七夕乞巧的習(xí)俗就與他們有關(guān)。他們的故事也出現(xiàn)在很多古詩(shī)中，比如唐代林杰的《乞巧》，一起讀一讀這首詩(shī)吧。

（設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課聊故事，意在創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們快速投入學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，把握故事主要情節(jié)

1.請(qǐng)你運(yùn)用上一單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法默讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么。

童年——身世凄苦，與老牛相依為命；成人——被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛；成家——得老牛相助，與織女相識(shí)。（板書：與老牛相依為命細(xì)心照看老牛與織女相識(shí)）

2.試著找出表現(xiàn)人物關(guān)系的詞句，制作人物關(guān)系圖。

三、以課文為例，學(xué)習(xí)把情節(jié)講具體

過(guò)渡：課文中牛郎細(xì)心照看老牛、與織女相識(shí)等情節(jié)寫得詳細(xì)、生動(dòng)，下面大家來(lái)練習(xí)講述這些情節(jié)，學(xué)習(xí)如何把簡(jiǎn)單的情節(jié)說(shuō)具體。

1.復(fù)述牛郎細(xì)心照看老牛的情節(jié)。

朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的。小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述這個(gè)情節(jié)。

2.復(fù)述牛郎和織女相見(jiàn)相識(shí)的情節(jié)。

（1）梳理牛郎和織女相見(jiàn)相識(shí)的情節(jié)：老牛開(kāi)口道破天機(jī)—牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女—牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)織女—兩人相見(jiàn)互訴衷腸—經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚—他們回到牛郎的草屋

（2）小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。講述時(shí)不僅要講清楚故事的來(lái)龍去脈，而且要把人物當(dāng)時(shí)看到什么、說(shuō)了什么、怎么做的講具體。

四、學(xué)習(xí)生字詞

1.學(xué)習(xí)認(rèn)字。

嫂子懇求篩子好歹罕見(jiàn)梭子監(jiān)獄釀造瞌睡落下結(jié)婚

指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)。

罕：本音是hǎn，朗讀時(shí)可讀字的語(yǔ)流音，即把“罕"字讀作輕聲。

學(xué)習(xí)多音字“落”。

2.學(xué)習(xí)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字“妻"。

五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，布置作業(yè)

1.小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣把簡(jiǎn)單的情節(jié)說(shuō)具體，還學(xué)習(xí)了生字詞。

2.課堂演練。

3.布置作業(yè)：（1）認(rèn)真書寫本課生字、新詞。（2）運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的復(fù)述方法，把這個(gè)故事講給你身邊的人。（3）預(yù)習(xí)課后第二題和選做題。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

展開(kāi)想象，能把課文中寫得簡(jiǎn)略的地方講具體，并演一演。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：哥嫂爹娘周到笑嘻嘻怪有意思好歹稀罕安了家一五一十

2.大家對(duì)牛郎織女這個(gè)故事都比較熟悉了,誰(shuí)能簡(jiǎn)單地講一講這個(gè)故事？

過(guò)渡：要想把這個(gè)故事講得精彩，我們還要講得再詳細(xì)、生動(dòng)一些。

二、選擇故事中有想象空間的地方，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述

1.文中哪些情節(jié)是你想知道，卻寫得不詳細(xì)的地方呢？

預(yù)設(shè)：

哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下的房產(chǎn)?！麄儌z會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)呢？

他（牛郎）常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事?！麄儠?huì)說(shuō)些什么？商量哪些事呢？

仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看?！齻兪窃趺凑f(shuō)、怎么做的？

姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話?！麄儌z都說(shuō)了些什么？

織女下凡的消息，老牛是怎么知道的?！P(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？

……

2.小組合作，選擇一個(gè)情節(jié)來(lái)創(chuàng)造性復(fù)述故事，可以增加人物對(duì)話，可以以故事中的人物口吻講，還可以演一演……

（1）對(duì)故事情節(jié)想得多一些、詳細(xì)一些。

講述“他（牛郎）常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事”，可以增加：這天牛郎在哪里放牛？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會(huì)和老牛商量什么事？

（2）可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時(shí)的情景。

講“仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看”這部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象織女提出這個(gè)大膽的想法時(shí)，大家可能的反應(yīng)，想象當(dāng)時(shí)眾仙女的神情、動(dòng)作。也可能會(huì)有膽小的仙女提出反對(duì)意見(jiàn)，她會(huì)說(shuō)什么？其他仙女又怎么回應(yīng)？最后又會(huì)怎樣？

（3）可以把描述變成對(duì)話，適當(dāng)加入人物神態(tài)動(dòng)作的提示語(yǔ)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

講牛郎織女初次見(jiàn)面的情形時(shí)，可以想象：看到牛郎拿著自己的衣裳，織女可能會(huì)感到吃驚，她會(huì)說(shuō)什么？牛郎如何把自己的情形說(shuō)清楚？

3.歸納創(chuàng)造性復(fù)述的方法：

（1）大膽想象,補(bǔ)充合理情節(jié)。

（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時(shí)的情形。

（3）可以把描述變成對(duì)話，用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作進(jìn)行講述。

三、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，布置作業(yè)

1.結(jié)構(gòu)梳理。

2.小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何合理創(chuàng)編故事，還體會(huì)到了民間文學(xué)想象奇特的特點(diǎn)。

3.課堂演練。

4.布置作業(yè)：善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長(zhǎng)久在一起生活嗎？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。

【板書設(shè)計(jì)】

與老牛相依為命

10牛郎織女（一）細(xì)心照看老牛

與織女相識(shí)

【教學(xué)反思】

關(guān)于牛郎織