5《孔乙己》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

5《孔乙己》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

課題《孔乙己》

課時安排2課前準備備課預(yù)習(xí)

教材內(nèi)容分析課程標準對學(xué)生閱讀能力的要求主要有：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句的作用；在欣賞文學(xué)作品的同時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，有自己的體驗。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！犊滓壹骸肥侨私贪嬲n改教材第二單元中的一篇課文。第二單元的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)作品的欣賞能力，共有四篇課文，有外國小說，有中國小說，有中篇小說，有短篇小說等，安排《孔乙己》，主要用以指導(dǎo)小說的賞析。

設(shè)計理念建議從技術(shù)融合創(chuàng)新的思路上表達，描述整節(jié)課中期望利用何種技術(shù)，在教學(xué)教研、課堂應(yīng)用、學(xué)生評價、有效反饋等哪個方面進行創(chuàng)新突破。多媒體課件展示輔助教學(xué)，更加生動形象，有利于教師授課和學(xué)生理解

學(xué)情分析初三的學(xué)生，知識水平和認知能力都有了較大的提高，閱讀的能力也在不斷的增強，情感體驗也在不斷的加深，對抽象的事理有了一定的理解能力。

教學(xué)目標1.知識與技能（1）理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑置辯"等詞語。（2）體會小說精巧含蓄的布局。（3）學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。（4）理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。（5）探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。2.過程與方法了解時代背景，理解當時的黑暗社會，同時采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解孔乙己的藝術(shù)形象及作者的思想感情。3.情感、態(tài)度與價值觀了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：１、分析孔乙己人物性格和其形象意義。２、掌握小說主題。教學(xué)難點：結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會原因。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（一）師生活動導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)過《范進中舉》這節(jié)課，認識了受封建科舉制度毒害的范進這個可笑又可悲的人物，今天我們再來學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文，了解魯迅筆下孔乙己這個人物的悲慘命運。

設(shè)計意圖設(shè)計在該環(huán)節(jié)里的技術(shù)應(yīng)用的教研與技術(shù)融合的目的是否達到。如：“采用展示石拱橋的圖片導(dǎo)課”，讓學(xué)生從實際生活中的幾何圖形中觀察幾何。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動背景介紹課件出示：小說所寫的是清朝末年的事。一九一一年資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了反動腐朽的清王朝，但反帝反封建的任務(wù)并沒有完成，舊的封建教育制度根本沒有改變。一些封建復(fù)古主義者頑固地維護著封建思想和封建文化教育制度。針對這種現(xiàn)狀，新文化運動的偉大旗手魯迅在“五四"前夕，寫下了這篇戰(zhàn)斗的小說。本文寫于1918年冬，后收入短篇小說集小吶喊，這篇小說是魯迅繼《狂人日記）之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇反對封建制度和封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文。也是魯迅先生最得意的作品。學(xué)生筆記

設(shè)計意圖設(shè)計在該環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用是否合理。同樣需要考慮到技術(shù)應(yīng)用是否能滿足教學(xué)、是否能創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、是否符合學(xué)生學(xué)情等一些列問題。便于學(xué)生理解文章內(nèi)容及深入了解人物形象。

教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動整體感知默讀課文，理清故事情節(jié)，劃分結(jié)構(gòu)。1-3介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的概況。背景4-9孔乙己第一次出場發(fā)展10-13孔乙己第二次出場高潮結(jié)局學(xué)生筆記學(xué)生自讀課文并交流討論

設(shè)計意圖如上思考，建議要充分考慮到“恰當?shù)臅r機使用恰當?shù)募夹g(shù)”的問題。本環(huán)節(jié)目的是：了解故事情節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動研讀分析研讀分析第一部分，著重解決：小說開頭寫穿長衫的和短衣幫酒客在喝酒方式上有什么不同？這樣寫有什么作用？學(xué)生討論并歸納：1）短衣幫；靠柜外站著，花10幾文錢，熱熱的喝了休息。2）穿長衫的：踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。兩種酒客一外一里，一站一坐，一貧一富，寫出了社會階層的差別，為不倫不類的孔乙己的出場埋下伏筆。2、提問：小說寫“我"一這個12歲的小伙計有什么作用？學(xué)生討論并歸納：（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我"的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲瑰的意味。3、提問：小說開端介紹魯鎮(zhèn)酒店的大概情況有什么作用？學(xué)生討論并歸納：咸亨酒店是孔乙己出場的背景，掌柜的和小伙計都是孔乙己身邊的人，同時酒店的大概情況也就是一幅清代末年江南小鎮(zhèn)的世俗畫面，這些構(gòu)成了孔乙己的社會環(huán)境研讀分析第二個內(nèi)容：學(xué)生圈點勾畫，思考討論交流?？滓壹菏且粋€什么樣的人？小說都有哪些正面描寫？教師指導(dǎo)歸納：外貌描寫如那件長衫‘“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征。語言神態(tài)①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。’②孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……"說明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷嗎于’說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。動作“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他桔據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。

設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)目的:幫助學(xué)生分析孔乙己的人物形象

板書設(shè)計孔乙己短衣幫穿長衫站著孔乙己坐著外面___里面以讀書人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。

教學(xué)反思反思請多反思教學(xué)重難點用技術(shù)環(huán)境展示是否得到了優(yōu)化、教學(xué)過程中的技術(shù)應(yīng)用是否符合預(yù)期、學(xué)生互動是否滿足效果、技術(shù)應(yīng)用是否得到創(chuàng)新等問題。從整個教學(xué)過程來看，主要有導(dǎo)入、整體感知、合作探究孔乙己的形象及文章主題、理解人物刻畫方法、弄清小說精巧構(gòu)思、擴展引申、課堂小結(jié)等幾個部分。在教學(xué)中，我盡量設(shè)計有代表性的問題，讓學(xué)生成為習(xí)活動的主體，充分發(fā)揮合作探究的學(xué)