人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《UNIT 7 Period 1（Section A 1a-2d）》

人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《UNIT7Period1（SectionA1a-2d）》一.教材分析人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7主要圍繞日常生活中的行為規(guī)范和禮儀展開。本節(jié)課為第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為SectionA1a-2d。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些日常行為動(dòng)詞和表達(dá)禮貌的詞匯，如standup,sitdown,speakloudly,speaksoftly等，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語的一些基本語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常行為動(dòng)詞和表達(dá)禮貌的詞匯；能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用1a-2d中的句子。能力目標(biāo)：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能夠通過圖片和情境，正確使用所學(xué)的日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的交際能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)掌握日常行為動(dòng)詞和表達(dá)禮貌的詞匯；能夠運(yùn)用1a-2d中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。正確運(yùn)用日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯進(jìn)行交流；理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定和否定形式。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的日常生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交際活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。激勵(lì)評(píng)價(jià)法：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)場(chǎng)地：教室。教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，檢查學(xué)生的英語水平。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械男袨橐?guī)范和禮儀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示1a-2d的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯。教師逐個(gè)介紹1a-2d中的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確回答問題。學(xué)生完成1b的練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械钠渌袨橐?guī)范和禮儀。學(xué)生用英語進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和感受。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成1c的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯。學(xué)生跟寫，加強(qiáng)記憶。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過程中教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。在完成Unit7Period1（SectionA1a-2d）的教學(xué)設(shè)計(jì)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，并總結(jié)了在課堂實(shí)施過程中遇到的問題、解決辦法以及改進(jìn)措施。一、課堂反思情境教學(xué)法的運(yùn)用在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的日常生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)情境的參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。這讓我意識(shí)到，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的興趣和需求，增加情境的趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度。交際法的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交際活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的口語表達(dá)能力缺乏信心，不敢開口說英語。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的自信心。任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用本次教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，在任務(wù)分配和實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生分工不明確，任務(wù)完成效果不佳。為了改進(jìn)這一問題，我在今后的教學(xué)中，將注重任務(wù)的合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。激勵(lì)評(píng)價(jià)法的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心。但在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，忽視了其他方面的表現(xiàn)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將在今后的教學(xué)中，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括口語表達(dá)、聽力理解、書面表達(dá)等。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。解決辦法：增加課堂互動(dòng)，運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生進(jìn)行英語游戲、開展小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。問題：部分學(xué)生對(duì)自己的口語表達(dá)能力缺乏信心，不敢開口說英語。解決辦法：多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，關(guān)注學(xué)生的情感需求。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將多關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的自信心。同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口說英語。問題：部分學(xué)生分工不明確，任務(wù)完成效果不佳。解決辦法：合理分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生明確自己的職責(zé)。改進(jìn)措施：在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法時(shí)，我將注重任務(wù)的合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高任務(wù)完成效果。問題：部分學(xué)生對(duì)日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。解決辦法：加強(qiáng)練習(xí)，注重糾音和表達(dá)錯(cuò)誤的糾正。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤?？傊?，在本次教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)注方面還存在不足。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的需求，以更好地為學(xué)生服務(wù)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力具有重要意義。針對(duì)Unit7Period1（SectionA1a-2d）的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫并背誦1a-2d中的重點(diǎn)詞匯和句子。根據(jù)1a-2d的內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于日常行為規(guī)范和禮儀的小故事，并互相交換閱讀、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常行為規(guī)范和禮儀的調(diào)查問卷，采訪同學(xué)和家長，了解他們對(duì)日常行為規(guī)范和禮儀的看法，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)建議。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)日常行為規(guī)范和禮儀方面的體會(huì)，并在班級(jí)分享。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以更好地將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的日常行為規(guī)范和禮儀意識(shí)。三、專家點(diǎn)評(píng)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，我向一位資深英語教師請(qǐng)教了關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)的意見。她對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了充分肯定，認(rèn)為我注重了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和課堂互動(dòng)，教學(xué)方法多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，她也提出了一些寶貴的建議：在情境教學(xué)法中，可以更多地將學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓他們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。在交際法中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用日常行為動(dòng)詞和禮貌詞匯?？梢酝ㄟ^設(shè)定特定的情境，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的口語表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步提高自