一年級數(shù)學(xué)上冊說課稿《611-20各數(shù)的認(rèn)識》15-人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊說課稿《611-20各數(shù)的認(rèn)識》15-人教版一.教材分析《611-20各數(shù)的認(rèn)識》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊的一單元內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識，能夠正確書寫這些數(shù)，并且理解它們之間的數(shù)的關(guān)系。教材通過生動的圖片和實例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，對于數(shù)的認(rèn)識還比較基礎(chǔ)。他們在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1-10各數(shù)的認(rèn)識，但是對于11-20各數(shù)還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過直觀的圖片和實例，幫助學(xué)生理解和記憶這些數(shù)。同時，學(xué)生對于數(shù)的組成的理解還不夠深刻，需要通過操作和實踐活動，進(jìn)一步鞏固對數(shù)的概念的理解。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書寫11-20各數(shù)，并且理解它們之間的數(shù)的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考和操作，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確書寫11-20各數(shù)，并且理解它們之間的數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)生對于數(shù)的組成的理解，以及數(shù)感和邏輯思維能力的培養(yǎng)。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過圖片、實物和數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和操作。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過出示一些11-20的物品，如11個蘋果、12個橙子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的數(shù)量。新課導(dǎo)入：教師出示一些11-20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些數(shù)，并且講解它們的組成。實例講解：教師通過一些實例，如11+10=21，12+10=22等，引導(dǎo)學(xué)生理解11-20各數(shù)之間的關(guān)系。實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，通過數(shù)數(shù)、寫數(shù)等操作，鞏固對11-20各數(shù)的認(rèn)識?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11-20各數(shù)的認(rèn)識，并且進(jìn)行一些拓展練習(xí)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11-20各數(shù)的認(rèn)識11121314151617181920八.說教學(xué)評價本節(jié)課的評價方式采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過程性評價主要通過觀察學(xué)生的參與程度、思考和操作的正確性等方面進(jìn)行評價。終結(jié)性評價主要通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的正確率來進(jìn)行評價。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。對于數(shù)的概念的理解，需要通過多次的實踐活動和操作，讓學(xué)生反復(fù)體會和鞏固。同時，教師也需要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會和時間進(jìn)行思考和操作。知識點兒整理：《611-20各數(shù)的認(rèn)識》這一課主要涉及以下知識點：數(shù)的概念：學(xué)生需要理解11-20各數(shù)的概念，包括它們的順序、大小和相鄰數(shù)之間的關(guān)系。數(shù)的組成：學(xué)生需要了解11-20各數(shù)的組成，即十位和個位上的數(shù)字分別代表什么含義。數(shù)的讀寫：學(xué)生需要掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，包括從高位到低位讀寫數(shù)，以及0的讀寫規(guī)則。數(shù)的比較：學(xué)生需要學(xué)會比較11-20各數(shù)的大小，包括相鄰數(shù)的比較和不相鄰數(shù)的比較。數(shù)的順序：學(xué)生需要理解11-20各數(shù)的順序，包括從大到小排列和從小到大排列。數(shù)的加減法：學(xué)生需要掌握11-20各數(shù)的加減法運算，包括加法和減法的基本概念和計算方法。數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)?1-20各數(shù)應(yīng)用到實際情境中，如數(shù)數(shù)、計算購物金額等。以上就是本節(jié)課的主要知識點，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)和掌握這些知識點，通過觀察、操作和實踐活動，幫助學(xué)生理解和記憶這些概念。同時，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以保證學(xué)生能夠扎實掌握這些知識點。同步作業(yè)練習(xí)題：寫出下面各數(shù)，并說出它們的組成：13(2)17(3)20(4)15答案：(1)13（十位上是1，個位上是3）(2)17（十位上是1，個位上是7）(3)20（十位上是2，個位上是0）(4)15（十位上是1，個位上是5）比較下面各數(shù)的大小，說出你的判斷方法：12與13(2)15與16(3)18與19(4)20與11答案：(1)12小于13（因為十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字2小于3）(2)15小于16（因為十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字5小于6）(3)18小于19（因為十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字8小于9）(4)20大于11（因為十位上的數(shù)字2大于1，或者個位上的數(shù)字0大于1）下面各數(shù)中，哪些是相鄰的數(shù)？11與12(2)13與14(3)17與18(4)20與19答案：(1)11與12是相鄰的數(shù)（相差1）(2)13與14是相鄰的數(shù)（相差1）(3)17與18是相鄰的數(shù)（相差1）(4)20與19不是相鄰的數(shù)（相差1）用計數(shù)器計算下面各數(shù)的和，并說出計算方法：12+3(2)15+7(3)18+2(4)20+10答案：(1)12+3=15（從個位開始相加，2+3=5，十位上的數(shù)字1不變）(2)15+7=22（從個位開始相加，5+7=12，十位上的數(shù)字1不變）(3)18+2=20（從個位開始相加，8+2=10，十位上的數(shù)字1不變）(4)20+10=30（從個位開始相加，0+0=0，十位上的數(shù)字2+1=3）用計數(shù)器計算下面各數(shù)的差，并說出計算方法：17-3(2)16-3(3)19-4(4)20-10答案：(1)17-3=14（從個位開始相減，7-3=4，十位上的數(shù)字1不變）(2)16-3=13（從個位開始相減，6-3=3，十位上的數(shù)字1不變）(3)19-4=15（從個位開始相減，9-4=5，十位上的數(shù)字1不變）(4)20-10=10（從個位開始相減，0-0=0，十位上的數(shù)字2-1=1）寫出下面各數(shù)的前一個數(shù)和后一個數(shù)：11(2)19(3)20(