人教PEP版英語六上《Unit 5 What Does he Do》說課稿

人教PEP版英語六上《Unit5WhatDoesheDo》說課稿一.教材分析《Unit5WhatDoesheDo》是人教PEP版英語六上的一個單元，主題是詢問和介紹職業(yè)。本單元通過介紹不同職業(yè)的人物和他們的日常工作內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握職業(yè)詞匯和一般疑問句的用法。教材包括插圖、對話、單詞表、練習(xí)和家庭作業(yè)等部分，內(nèi)容豐富，形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說讀寫能力。同時，他們對于生活中常見的職業(yè)有一定的了解。但是，對于一些特定職業(yè)的名稱和日常工作內(nèi)容的表達還需要通過本單元的學(xué)習(xí)來掌握。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，需要教師通過鼓勵和激勵來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示職業(yè)的單詞和短語，如teacher,doctor,nurse等；能夠運用一般疑問句詢問和回答他人的職業(yè)，如“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和短語，能夠用英語進行簡單的職業(yè)介紹和交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握表示職業(yè)的單詞和短語，能夠運用一般疑問句詢問和回答他人的職業(yè)。難點：學(xué)生能夠正確使用一般疑問句進行職業(yè)詢問，并在實際情境中進行運用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。新課呈現(xiàn)：教師通過出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和短語，如teacher,doctor,nurse等。對話學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)，理解對話內(nèi)容，并嘗試用英語進行角色扮演。職業(yè)介紹：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語介紹自己的職業(yè)和日常工作內(nèi)容。練習(xí)鞏固：學(xué)生完成課本練習(xí)，如填空、連線等，檢查他們對單詞和短語的掌握程度。拓展活動：學(xué)生分組進行對話，運用本課所學(xué)知識，創(chuàng)造性地進行職業(yè)介紹和交流。總結(jié)：教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和單詞。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語給家人介紹一個職業(yè)，并寫一篇關(guān)于職業(yè)的小短文。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本課的重點內(nèi)容。可以設(shè)計如下板書：職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,doctor,policeofficerWhatdoeshe/shedo?He/Sheisa…八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為課堂評價和作業(yè)評價兩部分。課堂評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、口語表達等，對他們的學(xué)習(xí)情況進行評價。作業(yè)評價：教師對學(xué)生完成的作業(yè)進行檢查，評估他們對單詞和短語的掌握程度，以及運用所學(xué)知識進行實際交流的能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以達到更好的教學(xué)效果。知識點兒整理：職業(yè)詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了表示不同職業(yè)的詞匯，包括teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer等。這些詞匯是學(xué)生進行職業(yè)介紹和交流的基礎(chǔ)。一般疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答他人的職業(yè)，使用了一般疑問句“Whatdoeshe/shedo?”。學(xué)生需要掌握這種疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。日常對話：本節(jié)課通過對話的形式，展示了如何用英語進行職業(yè)介紹和交流。學(xué)生需要學(xué)會聽懂、會說和會讀這些對話，并能夠模仿和運用到實際情境中。一般疑問句的回答：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語回答一般疑問句“Whatdoeshe/shedo?”，使用短語“He/Sheisa…”來介紹他人的職業(yè)。角色扮演：本節(jié)課通過角色扮演的活動，讓學(xué)生實際運用所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型進行交流。學(xué)生需要學(xué)會創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，進行角色扮演和交流。聽力訓(xùn)練：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，能夠聽懂不同職業(yè)的介紹和交流?？谡Z表達：本節(jié)課通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力，能夠用英語進行職業(yè)介紹和交流。寫作練習(xí)：本節(jié)課通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠用英語寫一篇關(guān)于職業(yè)的小短文。情感態(tài)度：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和進行職業(yè)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過分組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)和交流。評價方式：本節(jié)課采用了課堂評價和作業(yè)評價兩種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，包括參與度、口語表達、聽力理解、口語表達和寫作能力等。教學(xué)方法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過完成實際任務(wù)的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。教學(xué)手段：本節(jié)課利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、對話學(xué)習(xí)、職業(yè)介紹、練習(xí)鞏固、拓展活動、總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地介紹了職業(yè)詞匯和句型，并通過實際交流和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用所學(xué)知識。板書設(shè)計：本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔明了，突出了本課的重點內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯和句型。教學(xué)評價：本節(jié)課通過課堂評價和作業(yè)評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括職業(yè)詞匯的掌握、一般疑問句的運用、口語表達和寫作能力等。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以達到更好的教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列詞匯填空：Mymotherisa____________.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisa____________.Hefixescomputersforpeople.Myuncleisa____________.Hedrivesatrneveryday.Myauntisa____________.Shehelpssickpeopleinahospital.答案：a)teacherb)engineerc)driverd)doctor根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列句子填空：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa____________.Whatdoesyourfatherdo?Heisa____________.Whatdoesyouruncledo?Heisa____________.Whatdoesyourauntdo?Sheisa____________.答案：a)teacherb)engineerc)driverd)doctor根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列對話：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisa____________.Hefixescomputersforpeople.A:Whataboutyourmother?B:Sheisa____________.SheteachesEnglishinamiddleschool.A:Doyouhaveanyotherfamilymembers?B:Yes,myuncleisa____________.Hedrivesatrneveryday.Andmyauntisa____________.Shehelpssickpeopleinahospital.答案：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisaengineer.Hefixescomputersforpeople.A:Whataboutyourmother?B:Sheisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.A:Doyouhaveanyotherfamilymembers?B:Yes,myuncleisadriver.Hedrivesatrneveryday.Andmyauntisadoctor.Shehelpssickpeopleinahospital.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語寫一篇關(guān)于你的家人的職業(yè)介紹。答案：Myfatherisaengineer.Hefixescomputersforpeople.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myuncleisadriver.Hedrivesatrneveryday.Andmyauntisadoctor.Shehelpssickpeopleinahospital.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列句子改寫：Mybrotherisadoctor.Hetreatssickpeople.改寫：Whatdoesyourbrotherdo?Heisa____________.Mysisterisateacher.Sheteachesstudents.改寫：Whatdoesyoursisterdo?Sheisa____________.Myfatherisaengineer.Hefixescomputers.改寫：Whatdoesyourfatherdo?Heisa____________.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatients.改寫：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa____________.答案：a)Mybrotherisadoctor.Hetreatssickpeople.改寫：Whatdoesyourbrotherdo?Heisadoctor.Mysisterisateacher.Sheteachesstudents.改寫：Whatdoesyoursisterdo?Sheisateacher.Myfatherisaengineer.Hefixescomputers.改寫：Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatients.改寫：Whatdoesyourmotherdo?Sheisanurse.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列填空題：My____________isa____________.He/She____________.My____________isa____________.He/She____________.My____________isa____________.He/She____________.My____________isa____________.He/She____________.答案：a)Myfatherisanengineer.Hefixescomputersforpeople.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myuncleisadriver.Hedrivesatrneveryday.Myauntisadoctor.Shehelpssickpeopleinahospital.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語寫一篇關(guān)于你的朋友家人的職業(yè)介紹。答案：Myfriend’sfatherisa